14
июнь
2022
Самооценка школы
Енбекшиказахский район Алматинской области
Село Азат
Документы самоаттестации коммунального государственного учреждения
"Азатская основная средняя школа"
Наличие и соответствие годового плана работы организации образования базовым ценностям, целям и задачам общего среднего образования, определенным требованиями ГОСО (прилагаются копии годовых планов работы за оцениваемый период);
01-47
Алматы облысы білім басқармасының Еңбекшіқазақ ауданы бойынша білім бөлімі» мемлекеттік мекемесінің «Азат негізгі орта мектебі » коммуналдық мемлекеттік мекемесі
2021-2022 оқу жылына арналған оқу-тәрбие жоспары
ПЕДАГОГИКАЛЫҚ КЕҢЕС
№1
Азат селосы 28.08.2021 жыл
ҚАУЛЫ:
1. «Азат негізгі орта мектебі» коммуналдық мемлекеттік мекемесінің 2021-2022 оқу жылына арналған оқу-тәрбие жоспары бекітілсін.
2.2021-2022 оқу жылына арналған оқу-тәрбие жоспарының орындалуы педагогикалық кеңес мүшелерінен талап етілсін.
3.Осы қаулының орындалуына бақылау мен басшылық жасауды өзіме қалдырамын.
МАЗМҰНЫ
І бөлім
1. Мектептің өткен оқу жылындағы жұмысына талдау
2. Мектептің басқару циклограммасы
3. Жаңа оқу жылының мақсаттары мен міндеттері
ІІ бөлім
I бөлім Мектеп жасындағы балаларды жалпыға бірдей міндетті оқумен қамту
ІІ бөлім Ғылыми-әдістемелік жұмыс жоспары
ІІI бөлім Мектепiшiлiк басшылық пен бақылау жүйес
ІV бөлім Тәрбие жұмысының жоспары
V бөлім Мектептiң материалдық -техникалық базасы
ІІІ бөлім
Педагогикалық кеңестің жұмыс жоспары
Директор жанындағы мәжілістің жұмыс жоспары
Әдістемелік кеңес отырысы
Мектептің психологиялық қызмет көрсету жұмысының жоспары
Мектептің әлеуметтік педагогтың жұмыс жоспары
Кітапхананың жылдық жоспары
Мектептің медициналық қызметінің жылдық жоспары
МАЗМҰНЫ
І бөлім
1. Мектептің өткен оқу жылындағы жұмысына талдау
2. Мектептің басқару циклограммасы
3. Жаңа оқу жылының мақсаттары мен міндеттері
ІІ бөлім
I бөлім Мектеп жасындағы балаларды жалпыға бірдей міндетті оқумен қамту
ІІ бөлім Оқу-тәрбие үрдісін ұйымдастыру
ІІI бөлім Ғылыми-әдістемелік жұмыс жоспары
ІV бөлім Мектепiшiлiк басшылық пен бақылау жүйес
V бөлім Тәрбие жұмысының жоспары
VІ бөлім Мектептiң материалдық -техникалық базасы
ІІІ бөлім
Педагогикалық кеңестің жұмыс жоспары
Директор жанындағы мәжілістің жұмыс жоспары
Кіші педагогикалық кеңестің жұмыс жоспары
Әдістемелік кеңес отырысы
Мектептің психологиялық қызмет көрсету жұмысының жоспары
Мектептің әлеуметтік педагогтың жұмыс жоспары
Кітапхананың жылдық жоспары
Мектептің медициналық қызметінің жылдық жоспары
Толық аты: Мектептің төлқұжаты
Толық аты: «Алматы облысы білім басқармасының Еңбекшіқазақ ауданы бойынша білім бөлімі» мемлекеттік мекемесінің «Азат негізгі орта мектеп » коммуналдық мемлекеттік мекемесі
Мекен-жайы: Азат ауылы, Байтерек көшесі № 10 А
Мемлекттік лицензиясы, бекітілген уақыты:
040660, Алматы облысы,Еңбекшіқазақ ауданы, Азат ауылы, Байтерек көшесі 10 А
Мекеменің құрылған күні: 1923 жыл
Мекеменің сыйымдылығы: 140 оқушыға арналған, бейімделген
231140000012
2021 жыл 21 .01.2021
Берілген күні ж.23 маусым 2012 г
АНАЛИЗ УЧЕБНО – ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ
ЗА 2020 – 2021 УЧ Г КГУ «АЗАТСКАЯ ОСНОВНАЯ СРЕДНЯЯ ШКОЛА»
Цель: обобщить результаты учебно-воспитательной работы школы за 2020-2021 учебный год, выявить уровень формирования компетенций по предметам и качество изучения отдельных предметов; выявить активность участия педагогов в профессиональном самообразовании и самореализации.
В 2020-2021 учебном году учебно –воспитательная деятельность организована в соответствии с требованиями Закона «Об образовании РК», закона «О языках», Типовых правил деятельности организаций образования, реализующих образовательные программы среднего общего образования, приказов МОН РК, Управления образования Алматинской области, районного отдела образования о начале 2020-2021 учебного года, инструктивно-методического письма «О начале нового 2020-2021 учебного года», а также выводами и рекомендациями анализа работы школы за 2019-2020 учебный год. Реализация учебной программы и обучение проводилось на основе Стандартов образования Республики Казахстан.
Направления образовательной деятельности
В 2020-2021 уч г коллектив продолжил работу над проблемой: Совершенствование форм и методов обучения и воспитания в свете современных требований.
Цель работы школы: Создание целостного комплекса мер обеспечивающих высокоэффективную педагогическую деятельность в формировании современной творческой конкурентоспособной личности, обладающей функциональными знаниями
В 2020 -2021 учебном году перед педагогическим коллективом поставлены следующие задачи:
1. Создать условия для повышения качества образовательных результатов и развитие личностных качеств учащихся: совершенствование работы по выявлению, развитию и поддержки высокомотивированных и одаренных детей, обеспечения их личностной и социальной самореализации; усилить работу по предупреждению неуспеваемости с детьми, имеющими низкий уровень мотивации к учебной деятельности через формирование значимости знаний.
2. Способствовать развитию профессиональных компетенций педагогов: непрерывное совершенствование профессионального уровня, в том числе дальнейшее овладение информационно-коммуникационными технологиями;
3.Обеспечить условия для формирования социально активной личности через: совершенствование работы по духовно-нравственному воспитанию обучающихся, формированию навыков безопасного и ответственного поведения; создание условий для овладения учащимися знаний, ценностей и навыков здорового образа жизни, сохранения и укрепления здоровья и формирования культуры безопасности жизнедеятельности.
Для реализации поставленных задач в школе на начало года имелась необходимая нормативно-правовая документацияи положения. В наличии необходимая нормативно-правовая документация: Устав школы, Закон РК «Об образовании», Конституция, нормативно-методический комплект: государственные стандарты, учебный план, учебные программы, положения по организации учебно-воспитательной работы, учебно-воспитательный план школы. Учебно-воспитательный план школы разработан на основе Приказа МОН РК от 6 апреля 2020 года № 130.План равномерно распределен по месяцам. В процессе деятельности школы в него вносились необходимые коррективы. Образовательный процесс носил характер системности, открытости, что позволило обучающимся и родителям постоянно владеть информацией о результативности обучения в КунделикKZ.
ОБЩИЕ СВЕДЕНИЯ О СОСТОЯНИИ И РАЗВИТИИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ
Администрация школы
Директор школы – ЖапароваРушангульМухаметовна
Заместитель директора по учебно-воспитательной работе – Исмяков Ибрагим Исраилович
Заместитель директора по воспитательной работе – НизамоваРаушанМинуровна
Заместитель директора по методической работе – Рахимова Эльмира Таировна
Педагог – организатор – МолдасанАйбекАдильханович
Педагог – психолог – Джаруллаева Саида Сейтжановна
Социальный педагог – Юсупова АсиямТурсуновна
Адрес школы:
С.Азат ул. Байтерек № 10 а телефон: 38 – 3 – 33 факс: 38 – 3 – 33
Электронный адрес школы: Azatskaya_nssh@mail.ru
Материально - техническая база
• спортивного зала - нет
• библиотека - нет
• медицинский кабинет -имеется
• 2 кабинета технологии
• 1 компьютерный класс на 22 посадочных места;
• 43 персональных компьютеров , 8 ноутбуков
ДИНАМИКА КОНТИНГЕНТА УЧАЩИХСЯ ШКОЛЫ НА 2020-21 УЧ:
В 2020-21 учебном году школа работала в 2 смены. В школе насчитывается 25 класс – комплектов, 346 учеников с 1 по 9 классы и 2 класс –комплекта предшкольной подготовки , 26 учащихся.Контингент учащихся по сравнению с прошлым годом увеличился на 60 учащихся, на 2 класс –комплекта больше.
В этом учебном году в сязи с эпидемиологической ситуацией в стране в режиме оффлайн в дежурных классах обучались учащиеся 0-4 классов. Соответственно приказу № 548 от 28.12.2020 «Методические рекомендации по организации учебного процесса в организациях среднего образования в период ограничительных мер,связанных с недопущением распространения коронавирусной инфекции» в 3 четверти в штатный режим перешли учащиеся 9-х классов. Остальные классы находились на дистанционном обучении.
Статистический анализ образования.
Количество учащихся Кол-во уч-ся 1-4 классы 5-9 классы Сравнение 2018-2019 уч г 276 129 147 2019-2020 уч г 286 150 136 + 101 четверть 2020-21 уч г 335 175 160 +492 четверть 2020 – 21 уч г 344 183 161 + 93 четверть 2020 – 21 уч г 346 182 164 +24 четверть 2020 – 21 уч г 346 182 164
В предшкольных классах –26детей.
В начальных классах – 182, с 5 по 9 классы – 164
Всего с 0 по 9 классы - 372 детей
ОБУЧЕНИЕ НА ДОМУ:
1. Усенова Аида – ученица 8 В класса по вспомогательной программе2. Рахмединов Дамир ученик 7 В класса по вспомогательной программе3. НуркасымЖибек ученица 5 А класса по общеобразовательной программе4. ТогабайАлибек ученик 4 А класса по общеобразовательной программе
ДИНАМИКА КАЧЕСТВА И УСПЕВАЕМОСТИ
С 1 по 4 классы отличников - 30, ударников – 50, качество – 63 %
С 5 по 9 классы отличников – 32, ударников – 75, качество 66 % (повышение на 1 %)
Качество успеваемости по школе составляет – 64%, успеваемость – 100%
Качество знаний по классам выглядит следующим образом:
№ Класс Количество учеников Количествоотличников Количествохорошистов Качество знаний 1ч 2ч 3ч 4ч 1ч 2ч 3ч 4 ч 1ч 2ч 3ч 4ч 1ч 2ч 3 ч 4ч1 1 «А» 11 11 11 11 - - - - - - - - - - - -2 1 «Б» 20 21 21 21 - - - - - - - - - - - -2 1 «В» 19 23 22 22 - - - - - - - - - - -- --3 2 «А» 7 7 7 7 3 3 3 3 2 2 2 2 71% 71% 71% 71%4 2 «Б» 15 17 17 17 3 1 1 1 5 9 8 8 53% 52% 53% 53%5 2 «В» 18 19 19 19 5 8 5 6 7 5 9 8 67% 68% 73% 73%6 3 «А» 10 10 10 10 2 2 2 2 5 5 6 6 70% 70% 80% 80%7 3 «Б» 15 15 14 14 3 3 3 3 6 6 6 6 60% 60% 64% 64%8 3 «В» 15 15 15 15 3 3 2 3 5 5 6 5 53% 53% 53% 53%9 4 «А» 9 10 9 9 3 3 4 4 4 4 3 3 77% 70% 77% 77%10 4 «Б» 18 19 19 19 5 5 5 5 5 6 6 6 55% 58% 58% 58%11 4 «В» 18 18 18 18 2 2 3 3 6 6 6 6 44% 44% 50% 50%1-4 кл
175 183 182 182 29 30 28 30 45 48 53 50 59% 60% 63% 63%12 5 «А» 7 7 7 7 3 2 5 5 5 71% 71% 71% 71%13 5 «Б» 15 15 15 15 3 3 3 3 4 4 5 5 50% 53% 53% 53%14 5 «В» 16 15 16 16 2 4 2 2 7 4 7 8 53% 53% 56% 62%15 6 «А» 7 7 7 7 2 2 2 1 3 3 3 4 67% 71% 71% 71%16 6 «Б» 20 20 21 21 3 3 3 3 9 10 11 11 60% 65% 66% 66%17 7 «А» 11 11 11 11 2 2 2 2 5 5 5 5 63% 63% 63% 63%18 7 «Б» 18 18 18 18 5 5 5 5 9 8 8 8 70% 72% 72% 72%19 7 «В» 14 14 15 15 2 3 2 3 6 5 6 5 57% 57% 57% 57%20 8 «А» 6 6 6 6 - 4 4 4 4 66% 66% 66% 66%21 8 «Б» 10 10 10 10 2 2 2 2 4 4 4 4 60% 60% 60% 60%22 8 «В» 18 18 18 18 3 3 3 5 9 9 9 7 65% 70% 70% 70%23 9 «А» 4 4 4 4 3 3 3 3 1 1 1 1 100% 100% 100% 100%24 9 «Б» 16 16 16 16 3 3 3 3 8 8 8 8 68% 68% 68% 68%5-9 кл 160 161 164 164 33 33 30 32 71 70 76 75 64% 65% 65% 66%Всего 24кл 335 345 346 346 62 63 58 62 116 118 129 125 62% 62,5% 64% 64%
Мониторинг качества знаний по классам
1-4 классы
С 1 по 4 классы качество знаний по сравнению с 3 четвертью осталось без изменений – 63 %
5-9 классы
В 5 - 9 классах с казахским языком обучения качество знаний осталось без изменений
Рост качества обученности наблюдаетсяв 5 В классе на 6 % (Палганов Фарух)
В 5-9 классах повышение качества на 1 % за счет 5 В класса, что составляет 66%
В разрезе предметов динамика качества знаний учащихся 2 - 9 классов выглядит следующим образом:
2 А класс Иманова А.К.
Качество знаний по предметам без изменений
2 Б класс Учитель Исмякова З.Б.
Наблюдается повышение качества знаний по литературному чтению на 12%
2 В класс Учитель Кольцова Л.Н.
Повышение наблюдается по математике на 5%Рахимжанова Аида, но понижение по литературному чтению на 6%Рахимжанова Аида
3 Акласс ИмановаА.К.
В 4 четверти качество по предметам без изменений
3 Б класс УчительКасимова О.Ш.
В 3 Б классе качество по всем предметам без изменений
3 В класс Учитель Тохниязова Д.К.
Повышение наблюдается по литературному чтению на 7 %(АшировАбильмансур)
4 А класс Сатымбай А.Б
В 3-4 четверти по всем предметам качество знаний без изменений
4 Б класс Учитель Ниязова Г.И.
Понижение по математике на 5 % Гамбаров И, по естествознанию понижение на 5 % Мусаров
4 В класс Учитель Ахметова В.А.
Повышение по литературному чтению на 5 % МухамедвалиевМиран
Качество знаний по предметам 5-9 классы
У учителя английского языка Молдасан А. повышение качества по английскому языку на 5 % (Зандаров М.) ученик 8 А класса. У учителя русского языка и литературы Курбанова А.С. повышение на 3 % (Зандаров М.) ученик 8 А класса.
У учителя английского языка Худайкуловой М.Л. в 4 четверти изменений по сравнению с 3 четвертью нет. Наблюдается повышение качества знаний по сравнению со второй четвертью за счет повышения качества знаний у следующих учащихся: во 2В (Турганжанова Р), 3Б (ушла ученица с низкой мотивацией в обучении) , 3В (Сулиева А), 6Б (Кибирова Я) классах.
У Молдасан А.А. в 8 «А» классе по английскому языку и учителя русского зыка и литературы Курбанова А.С. наблюдается повышение качества знаний по предмету: Зандаров Мустафа в 4 четверти хорошо работал. Так же СОР и СОЧ результаты показал хорошие.
У учителя русского языка и литературы Курбановой Р.В. повышение наблюдается в 5 В классе. Ученик Палганов Ф показал хорошие результаты.
У учителя русского языка и литературы Козак О.А. по сравнению 3 и 4 четверти качество осталось без изменений.
У учителя каз языка Низамовой Р.М. повышение на 2 %засчет ученицы 5 Б класса Нуржановой М. У Жумагалиевой Э.Г. повышение наблюдается во 2 В классе ТурганжановаР ,которая показала хорошие знания. У Батырхановой Н.Б. понижение на 6 % дает ученица 8 А класса Тохтикулиева С.
У Тохтановой Р.М, качество знаний по естествознанию и по географии составил 70%, успеваемость 100%. В 6 А, Б классе по сравнению с первой и второй четвертью изменений нет, 5 В классе понижение на 5%. Понижение в 5 В классе в связи с тем, что прибыл один ученик в 3 четверти. По географии в 7 А классе повышение качества знаний на 9%
У Ажинуровой Г. качество знаний по истории Казахстана составило 80%, успеваемость 100%. Изменения по сравнению с первой четвертью в 5 А, повышение качества знаний на16% . В 7А классе повышение качества на 9% . В этих классах по одному ученику добавились в хорошисты, поэтому наблюдается повышение качества.
У Исмаиловой Р.А. качество знаний по предмету история Казахстана в среднем по классам составил 64%, успеваемость 100%.Изменения по сравнению с первой четвертью в 9 Б, понижение качества знаний на6% . Самушева Э. дает снижение качества, причина: систематическое не выполнение заданий. У Ибраимовой А.А. качество знаний по биологии составил 89%, успеваемость 100%. Изменения по сравнению с прошым учебным годом в 8 А классе. В этом классе повышение качества знаний на 17 %. В 8 А классе 1ученик дает 17%, в этой четверти 1ученик добавился в хорошисты по биологии.
У Алимханова Х.Б. качество знаний по биологии составляет 67%. Понижение качества знаний в 7Б классе на 6%, в 7В классе на 11%, в 8В классе на 7%. Повышение в 8Б классе на 10%
У Колгуловой З.Ж. качество знаний по химии составло 68,6%. Повышение качества знаний в 9Б классе на 7%, в 7В классе на 3%
У учителя алгебры Исмаиловой О.М. наблюдается повышение качества на 1%, учителя физики Ждановой Н.А. понижение на 2 %, учителя алгебры Итахуновой А.А. повышение на 2 %
Научно – методическая работа школы строилась на основе годового плана и в соответствии с методической темой школы: «Внедрение современных педагогических технологий в образовательный процесс как одно из направлений образовательной деятельности, ориентированное на результат».
Цель научно-методической работы:
Создать условия для повышения профессионального мастерства преподавателей на основе повышения квалификационной категории, самообразования, курсовой переподготовки, ориентированной на развитие интеллектуально-творческого и социально- психологического потенциала личности ребенка.
Задачи научно-методической работы:
1. Обеспечение научно-методического сопровождения образовательных стандартов; организация технических сторон при дистанционном обучении. 2. Соблюдение требований к организации онлайн – уроков, санитарно – гигиенических, профилактических требований в штатном режиме3. Непрерывное совершенствование качества образовательной деятельности и её результативности, повышение уровня педагогического мастерства учителей, их эрудиции и компетентности в условиях ДО. 4. Активное включение педагогов и обучающихся в творческий поиск, внедрение педагогических, в том числе информационных технологий на уроках.5. Продолжить работу с мотивированными учениками, направленную на участие в предметных олимпиадах, интеллектуальных конкурсах и конкурсах научных проектов.
Формы работы:
работа педсоветов; работа методического совета школы и методических объединений; работа педагогов над темами самообразования; проведение предметных декад, открытых уроков, семинар –практикумов; обобщение передового педагогического опыта учителей; аттестация педагогических кадров; участие в конкурсах и конференциях; курсовая переподготовка учителей; консультации, собеседования; работа с вновь прибывшими учителямиОжидаемые результаты:
• повышение педагогического мастерства через курсовую подготовку и квалификационную категорию;
• положительное изменение качественных показателей труда педагогических работников и деятельности школы в целом, обмен опытом;
• индивидуальная работа с обучающими и дифференцированный подход на уроках;
• использование на уроках и во внеурочное время новых педагогических технологий;
• продолжение работы по наставничеству молодых специалистов;
• развитие системы работы с учащимися, имеющими высокую мотивацию к обучению; привлечение и участие в исследовательской, проектной работе.
Для решения следующих задач методическая работа школы осуществлялась по следующим направлениям деятельности:
I.Работа с педагогическими кадрами:
1.1. Кадровый состав
1.2. Повышение квалификации педагогических работников школы;
1.3. Аттестация педагогических работников.
II.Работа методического совета и школьных методических объединений:
2.1 Тематические педагогические советы, семинары, предметные недели; открытые уроки.
2.2 Работа по выявлению, обобщению и распространению педагогического опыта.
2.3 Работа с вновь прибывшими учителями и молодыми специалистами. Определение наставников для молодых учителей. III.ВШК
IV. Работа с учащимися.
Критерии качественного образования, на которые ориентировалась МС:
Критерии ПоказателиКачество образования соответствие ЗУН учащихся госстандарту образования, качество обученности по предметам, сформированность предметных умений и навыков, ключевых компетенций, функциональной грамотностиРесурсное обеспечение состояние материально-технической базы; уровень сетевого взаимодействия в рамках единого информационно-коммуникативного пространстваКачество учебного плана и учебных программ преемственность и согласованность содержания программ обучения предметным областям, наличие кадров и учебно-методического обеспечения, наличие системы информационного обеспеченияДостижения учащихся Качество участия и выступлений учащихся в интеллектуальных соревнованиях разного уровня. Активное участие в исследовательской проектной деятельности.Профессиональный рост педагогических кадров участия в работе творческих групп, ассоциаций в школе и района; работа над авторскими программами;прохождение НКТ; распространение ППО
I. Работа с педагогическими кадрами
1.1 Кадровый состав В коллективе работают -49 учителей. Из них 6 совместителей.
- с высшим образованием – 38 педагогов, 77 %;
- со средне - специальным образованием – 11 педагогов, 22%
Из них 2 магистра: Молдасан А.А. учитель английского языка и Ибраимова А.А. учитель биологии
Общая численность учителей С высшим образованием % Со средним специальным %49 38 77% 11 22%
Анализ педагогического состава по стажу :
Стаж работы педагогов школы
от 0 до 3 лет от 3 до 10 лет от 10 до 20 лет От 20 до 30 лет Более 30 лет5-7 % 8-19% 10-20% 14-28% 12-24%
По мониторингу видно, что основную часть коллектива составляют учителя , имеющие стаж свыше 20 лет
На данный момент остается проблемой нехватка учителей по математике с русским и казахским языком обучения. В связи с этим, несмотря на то, что мы пытаемся обратиться в ВУЗы для решения проблемы нехватки кадров, интерес будущих специалистов к поселку невысок.
1.2. Повышение квалификации педагогических работников школы
Одним из направлений методического совета школы является постоянное совершенствование педагогического мастерства учительских кадров в рамках курсовой переподготовки в соответствии с требованиями законодательства и потребностями педагогов. Несмотря на условия карантина осуществление повышения профессиональной компетенции педагогов проходило в соответствие с графиком курсовой подготовки на 2020 -20-21 учебный год в онлайн- режиме ( 27 педагогов (55 %)):
-по обновленной программе прошли – 6 учителей,
- курсы по предметам – 3 учителя,
-по самопознанию -1,
- «Новые инновационные методики в младших и дошкольных группах – способы применения методик» РППЦ «Даму» - 3 учителя,
- «Пути повышения качества образования, методы устранения и заполнения пробелов в знаниях учеников» - 4 учителя,
- «Методы инклюзивного обучения и воспитания, обучения, развития личностных способностей детей с особыми потребностями» - 1 учитель,
- «Современные коммуникационные технологии и инструменты в организации цифрового и дистанционного обучения» РППЦ «Даму» - 3 учителя;
- «Жаңартылған білім беру мазмұны аясында математика, физика, информатика пәндерінде инновациялық әдіс тәсілдері қолдану бағыты» - 6 учителей
Кроме этого, в целях повышения своего профессионального уровня во время дистанционного обучения учителя проходили различные онлайн- курсы .
1.3. Аттестация педагогических работников.
Квалификационные категории учителей на период 2018-2021 уч г выглядят следующим образом:
Категории Категории нового формата Высшая Первая Вторая Без категории Исследователи Эксперты Модераторы2018-19 г 15 9 12 6 4 - -2019-20 г 13 8 9 8 3 1 72020-21 г 17 10 12 10 6 5 3Всего 13 6 10 26% 12% 20%
Сравнительный мониторинг квалификационной категории за 2019-20 и 2020-21 уч г
В 2020 -21 уч повысили свою категорию: 6 учителей на исследователя, 5 учителей на эксперта и 2 учителя на модератора.
По квалификационным категориям наблюдается, что высокий показатель учителей с высшей категорией и педагогов –исследователей.
Качество образования во многом определяется научно-методическим потенциалом и качественным составом педагогов. От их профессиональной компетенции, от системного роста интеллектуального, творческого и общенаучного уровня зависят результаты образовательных достижений учащихся.
II.Работа методического совета и школьных методических объединений.
2.1 С целью руководства работой в школе действуют предметные объединения: русского и английского языков (руководитель Козак О.А.) , казахского языка (руководитель Батырханова Н.Ж.), начальных классов с русским и казахским языками обучения (руководители МО Ниязова Г.И., Иманова А.К. ), естественно-гуманитарный цикл (руководитель Тохтанова Р.М..), МИФ (руководитель Исмаилова О.М.) худ труда, музыки,физры(руководитель Сабирова Ж.К.)
Каждое методическое объединение имеет свой план работы, разработанный в соответствии с темой и целями и задачами методической службы школы. Проанализировав работу методических объединений, следует отметить, что все они работают над созданием системы обучения, обеспечивающей потребность каждого ученика в соответствии с его склонностями, интересами и возможностями. Целенаправленно велась работа по освоению учителями современных методик, технологий обучения при онлайн и оффлайн режиме, и их применение на уроках.
Деятельность методических объединений направлена на:
1. Изучение и анализ состояния преподавания и качества знаний, умений и навыков обучающихся по предмету, уровень научной, нравственной воспитанности учащихся (посещение и анализ уроков, внеклассных мероприятий, проверка выполнения учебных программ, использование воспитательных возможностей учебного предмета, проведение контрольных работ и их анализ, просмотр тетрадей и т.д.)2. Изучение системы работы учителя(качество уроков, выполнение современных требований к уроку, знакомство с планированием, эффективность методов обучения, используемых учителем.)
2.1 Тематические педагогические советы, семинары, предметные недели; открытые уроки.
В 2020 – 2021 учебном году было проведено 6 тематических педсоветов, на которых рассматривались следующие вопросы:
1. Анализ организации пед.процесса в 2019-2020 уч.году и определение основных направлений и задач работы школы на 2020-2021 уч.год2. 19 августа республиканский педсовет «Организация процесса обучения в 2020-2021 учебном году»3. О начале 2020-2021 учебного года4. Распределение пед.нагрузки5. Об организации УВП в новом учебном году (назначение рук.МО, классных руководителей, закрепление классных кабинетов, режим работы, правила внутреннего распорядка)6. Знакомство с типовыми правилами текущего контроля успеваемости, итоговой аттестации учащихся.7. Выявление и утверждение списков претендентов на свидетельство особого образца8. О задачах по успешному завершению 2020-2021 уч.года . 9. О переводе учащихся 1-8 классов. Об итоговой аттестации 9-х классов.10. Организация «летней школы».11. Итоги итоговой аттестации11. О выдаче свидетельств об окончании основной школы
Педагогические советы, заседания МС в течение года проходили соответственно учебному плану.
В рамках работы методических объединений в течение года в онлайн режиме через платформу ZOOM проводились предметные декады. Анализ проведенных декад был рассмотрен на заседаниях МО.
По декадам составлены справки и даны рекомендации:
1. Учителям-предметникам, ответственным за проведение открытых уроков и мероприятий, подготовить разработки уроков по распространению ППО2. Более активно вовлекать учеников во все мероприятия ( не всем учащимся удавалось войти на платформу ZOOM)3. Наладить активное взаимопосещение уроков во время декады.4. Привлекать всех учащихся к работе на платформе Онлайн –мектеп.
SWOT-АНАЛИЗ предметных декад
Цель анализа: определить эффективность методических декад как формы МР.
S Сильные стороны W Слабые стороны1. Создание ситуации определения и осознания собственного уровня в сравнении с опытом коллег
2. Демонстрация профессиональных достижений педагогов
3. Высокий уровень проектирования и проведения открытых уроков.
4. Реализация на практике инновационных идей 1. Недостаточный уровень аналитических умений учителей- предметников проведения анализа и самоанализа уроков.2. Использование разнообразных форм, методов и приемов обучения для повышения эффективности образовательного процесса.
3. Взаимопосещение уроков.
O Возможности T Угрозы1. Совершенствовать форму проведения предметных декад.
2. Инициировать участие в подготовке публикаций и статей в педагогические издания по материалам предметных декад и собственного опыта. 1. Отсутствие активной профессиональной позиции отдельных педагогов.
Выводы: Учителям проводить самодиагностику успешности своей педагогической деятельности, видеть уязвимые места в своей работе. Это поможет правильно и эффективно строит свою самообразовательную деятельность, образовательный процесс в целом. А руководителям МО необходимо грамотно анализировать результативность каждого педагога, показывая сильные и слабые его стороны; нацеливать методическую работу на рост мастерства учителя.
2.2 Работа по выявлению, обобщению и распространению педагогического опыта.
Одним из направлений в работе педагогов является обобщение и распространение своего опыта.
В течение года учителя выступали с обменом опытом на различных семинарах районного, областного уровней: учитель английского языка Кахаров И.Т. - «Развитие функциональной грамотности на уроках иностранного языка», учитель худ труда Сабирова Ж.К. - ««Организация обратной связи при дистанционном обучении на уроках художественного труда»», учитель физики Жданова Н.А. выступала с темой «Устранение и решение пробелов в образовании»
Учитель географии Тохтанова Р.М. с учениками 8 В класса участвовала на Международной конференции среди 7 стран: «Добро пожаловать в Азербайджан!»
Учитель, ориентированный на достижения, является примером для учеников и доказательством состоятельности методов его работы. Поэтому задачей школы является поддержание мотивационной среды, которая способствует укреплению позитивного настроя педагогов на работу, поддержанию у них желания вносить в свою деятельность необходимые для развития образовательного учреждения изменения, совершенствовать свою психолого-педагогическую и предметную компетентность. Уже не первый год в школе осуществляется работа по отслеживанию результативности профессиональной деятельности учителей и классных руководителей по папкам – портфолио. Подобный итог работы помогает учителю не только анализировать, но и корректировать свою педагогическую деятельность, готовить материал к аттестации.
Жапарова Р.М. – награждена Медалью областного профсоюзного комитета
Учитель русского языка и литературы Курбанова Р.В. награждена дипломом 1 степени и медалью «Алтын төс белгi» за участие в конкурсе«Золотая книга-2021» и сертификатом за участие в «Эстафете лучших педагогов страны» 2021 АО «НЦПК » «Орлеу». Учитель создала видеоуроки для дистанционного обучения: по русскому языку и литературе 7 класс «Рождество», по литературе 8 класс «Алые паруса», «Мцыри»
Учителя Рахимова Э.Т и Амзаева Р.С. награждены «Почётной грамотой » Локального профсоюза работников образования и науки «Демеу».
Благодарственными грамотами за подготовку ученика Сапиева Д, занявшего призовое место в олимпиаде «МЫН БАЛА» награждены учителя Исмаилова О.М., Низамова Р.М.
Дипломом Областного Управления образования награждена учитель технологии Сабирова Ж.К., принявшая участие в конкурсе « Алтын қазына».
Учитель географии Тохтанова Р.М. участвовала в республиканском блиц – турнире «География» и заняла 1 место.
Также учителя принимали участвовали на различных предметных олимпиадах, организованных «ККО.KZ», «Edulife.kz», «NIO.KZ», «Республиканская дистанционная олимпиада Педстарт», «Ustaz tilegi» и награждены дипломами 1, 2, 3 степени.
2.3 Работа с вновь прибывшими учителями и молодыми специалистами. Определение наставников для молодых учителей.
На первом заседании МС были закреплены наставники для молодых специалистов.
Наставником Ержан Айганым – учитель нач классов высшей категории Бексултанова Ж.Н., у Онласыновой Д.М – учитель начальных классов высшей категории, педагог –исследователь Сатымбай А.Б. Наставниками составлены планы работ с молодыми специалистами. С молодыми учителями проводились консультации по составлению поурочного планирования, ведению документации. Посещались уроки с целью оказания методической помощи с последующим подробным анализом, беседы по темам самообразования, рассматривались вопросы по изучению нормативно – правовой базы, по составлению краткосрочного плана по предметам, ведению школьной документации (ученические тетради, личные дела, работа по Кунделик КЗ), занятия «Современный урок и его организация. Использование современных педагогических технологий», «Дифференцированный подход в организации учебной деятельности», «Организация работы с мотивированными и неуспевающими учащимися», собеседование по результатам четверти (успеваемость, качество, выполнение программы) и др.
Ержан Айганымза год своей работы показала себя как целеустремленный, организованный, творческий учитель. Как молодой специалист принимала участие в работе районной Ассоциации молодых педагогов и вместе с молодыми учителями Енбекшиказахского района Ержан А. участвовала в челлендже молодых учителей Алматинской области на тему «Тұғыры биік Тәуелсіздік»; в конкурсе «Педагогический дебют -2020» заняла 3 место. Активно участвовала в дистанционных республиканских и областных конкурсах: ««Үздік жас маман»» и заняла 2 место, 3 место в онлайн - турнире ««Бастауышта оқыту педагогикасы мен әдістемесі» , 3 место в блиц-турнире среди учителей на тему ««Жаңартылған білім беру мазмұны-заман талабы»», 3 место в блиц -турнире «Үздік ұстаз», также участвовала в конкурсах «Саналы ұрпақ» - эссе, «Лучший дистанционный урок».
Вместе с ней активно проявляли себя и учитель начальных классов Онласынова Дина, учитель физической культуры Кутимов С,Р. Они также принимали участие на различных семинарах, конференциях районного и областного уровней, онлайн –олимпиадах и награждены сертификатами, дипломами.
III.ВШК
Внутришкольный контроль является обязательным условием для продвижения учебного процесса. Это комплексное изучение и анализ учебного процесса с целью внесения корректировок во весь педагогический процесс в соответствии с поставленными задачами.
Основными задачами школьного контроля являются соблюдение законодательства Республики Казахстан в сфере образования, реализация принципов государственной политики в сфере образования, реализация нормативных правовых актов, отражающих деятельность учреждения, защита прав и свобод участников образовательного процесса, соблюдение родительских прав в образовании.
Соответственно, контроль осуществлялся за качественное образование, контроль за учебной документацией, контроль за состоянием научно-методического обеспечения учебного процесса, контроль за состоянием воспитательной работы и психологической службы в школе. Также качество преподавания предметов контролировалось в соответствии с расписанием.
План контроля корректировался по мере необходимости с учётом формата обучения и результатов мониторинга, диагностики, итогов четвертей, полугодий. Итоги контроля отражены в справках, составленных зам.директорами по УВР Исмякова И.И. и Низамовой Р.М, зам директором МР Рахимовой Э.Т., руководителями МО, в протоколах совещаний при директоре, заседаниях МС, МО, в приказах директора. Диагностика помогала обнаружить успехи учащихся, своевременно предупредить о проблемах и пробелах, помогать в их ликвидации.
В течение учебного года осуществлялся внутришкольный контроль на плановой основе по следующим направлениям:
- тетрадей для практических работ по биологии, химии 9 классов;
- проверка ЗУН уч-ся 3-4 классов по каз.ахскому языку;
-проверка тетрадей по русскому языку, математике по 2-4 классам;
-проводились административные контрольные срезы в 9 классах по выявлению пробелов знаний по предметам;
- классно –обобщающий контроль в 4-х классах;
- проверка ЗУН учащихся 1 классов;
- контроль за ведением электронных журналов,
- контроль за уровнем преподавания предметов и выполнением учебных программ,
- выполнение СОР, СОЧ
По полугодиям осуществлялась проверка выполнения программного материала по предметам с сравнении с КТП и Кунделик КЗ
С целью определения уровня знаний учащихся в соответствии с требованиями ГОСО, 1 раз в четверть проводился мониторинг учителей каждого предмета и уровня знаний учащихся в школе в целом. На основании полученных данных строилась работа по повышению качества обученности.
По результатам мониторинга за 2020-21 уч г было установлено, что показатели качества знаний, навыков и умений учащихся по предметам в большинстве классов соответствуют требованиям стандарта, но следует отметить, что показатели качества по предметам низкие в следующих классах: по русскому и английскому языкам во 2 Б классе, по английскому языку в 3 А классе, по казахскому языку и русскому языку, литературе в 5 Б , В классах , 7 В классе. По данным результатам в новом учебном году необходимо будет спланировать работу по контролю ЗУН, а также спланировать работу по проверке ЗУН в 3 и 8 классах как будущие выпускные классы.
На начало 3 четверти в 9-х классах проводились административные контрольные срезы с целью - контроль качества преподавания предметов и проверка уровня знаний обучающихся 9-х классов, выявление имеющихся пробелов в знаниях. По результатам срезов были даны рекомендации учителям – предметникам:
1. составить план работы по устранению пробелов и по повышению качества знаний 2. усилить работу со слабоуспевающими учащимися3. Каждому учителю вести мониторинг усвоения тем4. Результаты контрольных срезов довести до сведения родителей
В 2019-2020 учебном году 17 учеников окончили 9-й класс и 5 учеников получили аттестат особого образца.
В 2020-2021 учебном году 20 учеников окончили 9-й класс и 7 учеников получили аттестат особого образца.
Сравнительный мониторинг 2019-2020 учебного года и 2020-2021 учебного года показал следующие показатели по предметам:
По данным мониторингам виден рост качества знаний по предметам по сравнению с прошлым учебным годом.
IV. Работа с учащимися.
На сегодняшний день актуальной проблемой является развитие одаренных детей, высокомотивированных учащихся. Учащиеся школы в течение года старались принимать участие на различных дистанционных международных, республиканских интеллектуальных играх, конкурсах, интернет – олимпиадах, предметных олимпиадах. Однако ситуация с пандемией оказала прямое влияние на повышение активности обучающихся в различных сферах деятельности.
В конкурсе «Дарын» участвовали Худайкулова Наиля, ученица 9 А класса, по казахской литературе по теме «Мағжан Жұмабаев Сүйемін өленіндегі перзенттік сүйіспеншілік», руководитель Молдасинова Л.М., Нурахметова Руфина, ученица 8 В класса по русской литературе на тему «Символика цвета в произведении Грига «Алые паруса»», руководитель Козак О.А.
В «Зерде» участвовали Сағынбек Мөлдір, ученица 6 класса по предмету «Қазақ тілі мен әдебиет» на тему «Киелі сандар сыры», руководитель Молдасинова Л.М., Ученица 6 класса Насырова Саера по истории на тему «Этнополитическая история Тюркской империи», руководитель Исмаилова Р.А., Имрулаева Асель, ученица 7 класса по биологии на тему «Қазақстандағы дәрілік өсімдіктердің қазіргі жағдайы және оларды дамыту жолдары», руководитель Ибраимова А.А.
Одним из ярких событий было, когда ученик 7 Б класса Сапиев Даниель стал призером Национальной олимпиады «1000 бала» - руководитель учитель математики Исмаилова О.М.
Учащиеся 8 В класса Турсунов Зарип, Баратов Расул участвовали в Международной исследовательской деятельности среди 7 стран мира «Добро пожаловать в Азербайджан!» - руководитель учитель географии Тохтанова Р.М.
Ученик 3 А класса Сейсенбай Н награжден грамотой за участие в конкурсе чтецов «Өлеңмен ермек болдым жолдасыма», посвященный 175 - летию Жамбыла Жабаева, организованной районной библиотекой акимата Енбекшиказахского района.
В республиканском конкурсе «Ұстаз –ұлы тұлға» по жанру « Вокал» ученица 2 А класса Асылбек Амина заняла 2 место.
В районном конкурсе рисунков «Мейірімділдік жасауға асығыныз» Еркін Арна ученица 6А класса заняла призовое место, Иминова Лаура ученица 5 Б класса – 1место – руководитель учитель технологии Сабирова Ж.К.
Результаты учащихся, участвовавших в дистанционных олимпиадах в 2020 -21 уч году и получивших дипломы 1 ,2, 3 места:
- международный конкурс «Русский медвежонок – языкознание для всех» - 16 учащихся;
- интеллектуальный марафон «Акбота» - 35 учащихся;
- республиканская олимпиада «Весенний Олимп» - 15 учащихся;
- международный математический конкурс «Кенгуренок» 8 учеников;
- «Кенгуру – математика для всех» - 10 учеников;
- РЦДО общеказахстанская олимпиада по русскому языку среди учащихся 8 классов – 4 ученика;
- республиканская дистанционная олимпиада среди учащихся 5-9 классов «Тарихата» - 4 ученика
- Республиканская национальная интернет –олимпиада Nio.kz – 30 учащихся;
- Республиканская национальная интернет –олимпиада Tio.kz – 35 учеников;
- Международная олимпиада «Инфоурок» - 50 учеников;
- Республиканский конкурс чтецов «Творчество А.С.Пушкина» Казахстанско-Российский центр «Филолог» - 3 ученика;
- Республиканская олимпиада по предметам на сайте «Qaztest.kz» - 6 учеников;
- Международная дистанционная олимпиада «Ученик ХХI века» по предмету математика – учащиеся 3 класса 15 учеников и др
Среди учащихся 8-9 классов во 2 четверти провели внутришкольную олимпиаду по предметам. По результатам олимпиады на районной олимпиаде участвовали 8 учащихся. Среди них по истории занял 3 место ученик 9 класса Ибрагимов Ш – руководитель учитель истории Исмаилова Р.А., Лову Амина -2 место по русскому языку – руководитель учитель русского языка и литературы Козак О.А.
23 октября среди учащихся 5-6 классов организована внутришкольная олимпиада, организованная РНПЦ «Дарын». По результатам олимпиады были отобраны 12 учеников, которые участвовали на районной олимпиаде.
Общие выводы:
1. Методическая работа способствовала росту педагогического мастерства учителя, повышению качества учебно-воспитательного процесса;
2. Отмечается рост активности учителей по повышению квалификации через дистанционные курсы.
По результатам проделанной работы в 2020-2021 учебном году:
S (Strengths) – сильные стороны:
- достаточный уровень мотивации учителей к саморазвитию;
- организация работы по наставничеству
W(Weaknesses) – слабые стороны:
-развитие системы работы с учащимися, имеющими высокую мотивацию к обучению; привлечение и участие в исследовательской, творческой работе;
- работа над авторскими программами
O (Opportunities)- - возможности:
- Повышение качества обученности;
- Участие учителей в районных, областных олимпиадах;
- Повышение профессионального мастерства учителей;
- Активизация инновационной работы;
- Умение работать с интерактивными, инновационными методами обучения и умение использовать их в профессиональной деятельности;
- Участие в открытых уроках, мастер – классах, семинарах, конференциях районного, областного уровня
T (Threats) – угрозы:
- Нехватка кадров по математике с русским и казахским языком обучения;
- Снижение мотивации обучающихся к дистанционному обучению.
Приоритетные задачи на новый 2021-2022 учебный год
1. Повышение качества знаний на всех ступенях обучения в условиях новых современных вызовов путем освоения эффективных дистанционных образовательных технологий, внедрения в практику приемов формирования функциональной грамотности и совершенствования системы работы с высокомотивированными детьми.2. Совершенствование методической службы, обеспечивающей рост профессиональных компетенций педагогов.3. Сохранение здоровья и безопасности участников образовательного процесса в условиях сохранения рисков распространения covid-19
Оқушыларға мотивация беру мақсатында 4 пен 5-ке оқитын оқушылардан бөлек талантты,шығармашылыққа икемі бар оқушылар қабылданды. Алайда, оқушылардың әр түрлі іс-шаралардағы белсенділігін арттыруда пандемия жағдайы тікелей әсер етті. Себебі, оқушылардың белсенділігіне оқушының мектепте бір-бірімен ой алмасуы мен шығармашылыққа белсене ат салысуы жеткіліксіз болды.
Қазақстан Республикасының мемлекеттік қызмет істері және сыбайлас жемқорлыққа қарсы іс-қимыл агенттігі 2020-2021 оқу жылында Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрлігімен бірлесіп әзірлеген «Рухани-адамгершілік және азаматтық-патриоттық тәрбиелеу контекстінде сыбайлас жемқорлыққа қарсы мәдениетті мектеп ортасында қалыптастыру бағдарламасы» мақсатында «Адал ұрпақ» еріктілер клубының жоспары құрылды. 2019-2020 оқу жылында 15 оқушы болған, биылғы 2020-2021 оқу жылында 5 оқушы өз еркімен клубқа қосылып, оқушы саны 20 құрады. «Адал ұрпақтың» қатарын толықтырған мектебіміздің жаңа мүшелерін қабылдаудың салтанатты онлайн іс-шарасы өткізілді. Пандемия жағдайына байланысты іс-шаралар тақырыптық сурет салу, шығарма жазу байқаулары онлайн форматта өткізілді. Сонымен қатар жасөспірімдер құқығын қорғау бойынша полиция инспекторы Курмангазиев Даурен келіп 7-9 сынып оқушылармен «Жемқорлыққа жол жоқ» тақырыбында онлайн сұхбат өткізді. Мектебімізде әр сәрсенбі күндері онлайн түрінде «Адал Ұрпақ» клубының жиналысы үнемі ұйымдастырылады. 5-9 сынып оқушыларымен Сыбайлас жемқорлыққа қарсы онлайн кездесу ұйымдастырып және Бауыржан Момышұлы, Абай Құнанбайұлының өсиеті мен нақыл сөздерінен онлайн « Адалдық » сынып сағаттары өткізілді. Клубтың мүшесіндегі оқушылар «Денім сау болсын десең» тақырыпта 6-8 сынып оқушыларының арасында онлайн спорттық челлендждер ұйымдастырылды. Мектебімізде «би өнері» «домбыра үйренейік» үйірмелеріне қатысатын оқушылар өз өнерлерін паш етті. мектепішілік байқауының қорытындысы бойынша үздіктер марапатқа бөленді. Тағы бір атап өтетін мәселе, бұл шараның ерекшелігі оқушылардың еңбектері көрме ретінде көпшіліктің назарына ұсынылып, мектеп өнерпаздары жаңа бастамаға арнап өлең жолдарын да төкті. « Мемлекеттік қызмет –елдің мүддесіне адал қызмет » атты шығармалар 7-9 сыныптар арасында, «Сатылмайтын адал еңбек» тақырыбында шығармалар байқауы өткізіледі.
Қазіргі таңда елімізде оқушы жастардың кітап оқымайтыны туралы жиі айтылатыны жасырын емес. Жалпы, оқушылар кітап оқымай ма, әлде мектеп оқушылары қызығып оқитын көркем әдебиеттер жоқ па деген сұрақтың да ойға оралатыны анық. Жас жеткіншектерді «кітап оқымайды» деп бекерге кінәлай бергенше олар қызығып оқитын кітаптарды көптеп шығарып, алыс ауылдардағы мектептерге таратудың маңызы зор. Осы орайда Мемлекет басшысы Қасым-Жомарт Тоқаевтың тапсырмасы аясында ҚР Білім және ғылым министрлігі орта білім саласында «Оқуға құштар мектеп» жобасын қолға алды. Мектебімізде осы жоба аясында «Кітап оқу сағаты» жобасы қолға алынды. 1-9 сынып оқушылары күніге 1 сағат кітап оқып ой-өрістерін кеңейтуде . Оқу – біздің балаларымыздың білімін, тәрбиесін және мәдениетін арттырудың маңызды факторы. Қандай себеп болмасын, оқу сауаттылығы дағдыларын дамыту маңызды. Оқу ой-өрістің кеңеюіне, жан-жақты дамуға, ойлау қабілетін жетілдіруге, шығармалардағы кейіпкерлердің мінез-құлқындағы жағымды тұстарын бойға сіңіруге көмектеседі, жалпы, адамды тәрбиелейді және рухани байытады. Қазіргі таңда «Кітап оқу сағаты» өз пайдасын тигізуде.
Ата-аналардың бала тәрбиесінде олардың психологиялық-педагогикалық құзыреттіліктерін және жауапкершіліктерін арттыру мақсатында тамыз айында барлық сыныптардың ата-аналары қамтылған «Қашықтықтан оқытудың ерекшеліктері» тақырыбында ата-аналар конференциясы өтіліп, ата-аналарға әр жас кезеңдері бойынша қажетті ақпарттармен таныстырып, психологиялық кеңес беру, түсіндіру жұмыстары жүргізілді. 1-5сынып оқушыларының ата-аналарымен ZOOM платформасы арқылы ұйымдастырылған жиналыстарына қатысып оқушылардың мектепке бейімделуіне байланысты адаптациялық кезеңнен өтуге барынша көмек пен қолдаудың маңыздылығы жайында үнемі айтылып, түсіндіріліп, психологиялық кеңестер беріліп өтілді. 8-9 сынып оқушыларының ата-аналарымен бейіналды анкеталық сұрақтар алынып нәтижесі шығарылды, қорытындысы бойынша психологиялық кеңестер берілді. Қараша айында 8-9 сынып ата-аналарымен ата-ананың бала тәрбиесіндегі қарым-қатынасы туралы түсініктер беру арқылы ата-аналардың білімін көтеруге көмектесу мақсатында «Менің отбасым-сыйластық, жарастық орнаған орта» тақырыбында психологиялық тренинг жүргізілді. Қаңтар айында жеткіншек өмірінде кездесетін қиындық түрлеріне талдау жасай отырып, одан шығу жолдарын үйрету, қиындықты жеңе білу үшін өз-өзіне сенімділіктерін қалыптастыру мақсатында ДТІЖОР.Низамова және сынып жетекшілер, мектеп медбикесі К.Куанышева 5-8 сынып ата-аналарының қатысуымен «Жеткіншек өміріндегі қиындық сәттерді қалай жеңу керек?» тақырыбында пікірталас ұйымдастырылып, жеткіншек өміріндегі қиындықтар жайында талқылап, сол қиындықтарды жеңу жөнінде өз ойларын ортаға салды. Пікір алмасу барысында балаларға барынша қолдау көрсету, әңгімелесу, сырласу, жақын досына айналу, ата-ана- мұғалім болып бірлесе жұмыс жасағанда ғана бұл кезеңді жеңіл бастан өткерулеріне жағдай жасайтындықтарын түсіне алды. Ата-аналармен жоспар бойынша жұмыстар жүргізілді.
Дегенмен биылғы 2020-2021 төтенше жағдайға байланысты ата-аналардың баламен отырып білімін қадағалауда қиындықтар туындағанын және мұғалім сияқты тапсырмаларды толық жеткізе алмайтындығы туралы айтылды. Ата-ананың жұмыста болуына байланысты ата-ана тарапынан баланың сабаққа уақтылы қатысуы қадағалаудан тыс қалып қойды. Сонымен бірге әсіресе бастауыш сыныптың үлгермейтін оқушылардың тапсырмаларын ата-аналардың үнемі өздері орындайтыны байқалды. Пәндер бойынша олқылықтарды жою мақсатында үлгерімі төмен оқитын оқушыларды санитарлық талаптарды сақтай отырып 5 оқушыдан қосымша сабаққа келуіне болатындығы түсіндірілді.
Мектеп жасындағы қыз балалар тәрбиесін негізінен үш кезеңге бөлуге болады. Бастауыш сыныптар кезеңіндегі тәрбиенің мақсаты тазалыққа, ұқыптылыққа, жинақылыққа үйрете отырып, баланың көп білуге құштарлығын арттыру, кітап оқу мәдениетін дамыту. 5-7 сыныптар арасындағы алғашқы кезеңдегі тәрбие түрлері ары қарай дамытыла түседі. Бұл тұста, жас ерекшелігіне қарай, қыз бала анасынан ешнәрсе бүкпейді. Қит еткен нәрсенің бәрін айтып келеді. Сол шыншылдығы мен ашықтығын пайдаланып, қыз баланың келешегіне ең керекті нәзіктік, ілтипаттылық, үлкенді сыйлау, кішіге қамқор болу, тұрақтылық сияқты мінездерді қалыптастыру – басты борыш. Үшінші кезең 8-9 сыныптарды қамтиды. Бұл аралықтағы тәрбие алдыңғы кезеңдермен тығыз байланысты. Адамға деген мейірім бала кезден, ең жақын адамын сүюден басталады. Сондықтан әрбір қыз балаға ата – анасын, туыстарын, ұстазын сыйлап, қадірлей білуді үйретсе, болашақта одан елін, жерін, халқын сүйетін,өз шаңырағын ардақтайтын, балаларын жанындай жақсы көретін қамқор ана, қайратты жан, нәзік ару шығары сөзсіз.
Мектебімізде 2020 – 2021 оқу жылында «Нәзік» қыздар кеңесінде 151 оқушы бар.1-4 сыныптарда 82 оқушы, ал 5-8 сыныптарда 69 оқушы бар.
Іс-шараларға үнемі белсенділік танытатын оқушылар қатысып,барлық оқушылар қамтылмайды. Оқушыларды толықтай қатысуын қамтамасыз ету үшін оларды қызықтыратын қандай іс-шараларды ұйымдастыруын қалайтынын білу үшін шағын сауалнама ұйымдастырып, жұмыс жасау.
« Жігер » ұлдар кеңесінің басты мақсаты ержігіттің қалай болу керектігі, ел -жұрт, үлкен кіші, кәрі-жас алдында өзін қалай ұстап, әйелдер мен балаларға қалай қамқорлық жасау, отбасы мен ел-жұртына қалай үлгі-өнеге болу, қиын сәттер мен ел басына күн туған сын сағаттарда қалай ерлік көрсетіп, қалай азаматтық таныту секілді істерге бағыт-бағдар беру болып табылады. Қазақ халқының әріден келе жатқан мәдениетін және білім, тәлім-тәрбие беру жүйесінің негіздерімен жан-жақты танысу бүгінгі күннің басты бағдары, талабы десек те болады. Көне заманнан келе жатқан таным-түсінік, әдеп-тағылымдарын ұғыну, білу және өмірге үйлесімдерін қажетке жарату – жастардың туған халқына деген құрметінің артып және өнегенің рухани түлей түсуіне ықпал етеді. Былайша айтқанда, елінің тарихи өткен жолы мен бұраң бұлтарысы көп болмыс-білімін ұғыну халқына деген сүйіспеншілігі мен патриоттық сезімінің қарқынды түрде жетіле түсуіне әсерлі ықпал етумен қатар, бұл жұмысты нәтижелі сапаға айналдыру.
Мектебімізде 2020–2021 оқу жылында «Жігер » ұлдар кеңесінде 5-9 сыныптарда 110 оқушы бар.
« Жігер » ұлдар клубының құрамына былтырғы жылмен салыстырғанда 33 оқушыға артты. Алайда, оқушы саны артқанымен жоспар бойынша іс-шараға қатысушы оқушылардың саны төмен. Іс-шараларға үнемі белсенділік танытатын оқушылар қатысып,барлық оқушылар қамтылмайды.
Жаңа Қазақстандық патриотизм мен азаматтық тәрбие, құқықтық тәрбие жаңа демократиялық қоғамда өмір сүруге қабілетті азаматты және патриотты; тұлғаның саяси, құқықтық және сыбайлас жемқорлыққа қарсы мәдениетін; балалармен жастардың құқықтық санасын, оларда балалар мен жастар ортасындағы қатыгездік пен зорлық-зомбылыққа қарсы тұру даярлығын қалыптастыру мақсатында оқушыларды жол ережесін білуге үйрету, жол ережесін сақтауға, жарақат алған адамдарға көмектесуге әрдайым сақ, абай болуға тәрбиелеу мақсатында қыркүйек айының 1 нен 30 аралығында оқушылар арасында Жол қауіпсіздік айлығы өткізілді. Жол қауіпсіздігінің алдын алу шаралары туралы онлайн сынып сағаттары өткізілді. Мектеп бойынша жол ережелерін бұзған, жол көлік оқиғасына түскен оқушылар жоқ.
Жыл сайын өткізілетін 1 қыркүйектегі Білім күні оқушыларды өз Отаны-Қазақстанды сүюге, оның лайықты азаматы болуға, қоғамда ұлтаралық келісім мен тұрақтылықты сақтауға ұмтылуға үйретеді.
Балалар мен оқушыларды азаматтық пен патриотизмге, өз Отанына деген сүйіспеншілікке тәрбиелеу, мемлекеттік рәміздердің адам мен мемлекет өміріндегі орны мен рөлін, мемлекеттік рәміздерді сыйлау мен құрметтеуге негізделген саналы құндылық қарым-қатынас қалыптастыру мақсатында 2020-2021 оқу жылының 1 қыркүйегі - «Білімді ұрпақ -жарқын болашақ» тақырыбында онлайн Білім күні өтті. Барлық сыныптарда «Білімді ұрпақ-жарқын болашақ» тақырыбында онлайн ашық сабақтар өткізілді.
«Рухани жаңғыру» бағдарламасы жүзеге асыру аясында Қазақстан халықтарының тілдері күніне орай "Тіл туралы" заңын жүзеге асыруда іс-шаралар жоспары құрылып бекітілді. Жоспарланған іс-шара бойынша, ҚР тілдер дамыту мен қолдаудың 2011-2020 жылдарға арналған мемлекеттік бағдарламасының іске асырылуы жөнінде жүргізілуі қадағаланды.
Барлық іс қағаздар қазақ тілінде жүргізілді. Мектеп маңдайшасы, мөрлері, көрнекі насихатты мемлекеттік тілде жазылған.
А. Байтұрсыновтың Туған күніне орай 5-9 сыныптар арасында ақынның өлеңдерін оқыған сəттерін əлеуметтік (Инстаграмм, Facebook) желісіне жүктелді."Абай -дана, Абай -дара" тақырыбында 1-4 сыныптар арасында челленджға қатысып. Үлкен бір эстафеталық түрде бір - бірлеріне қызықты сəттер сыйлады. Сонымен бірге «Болашағы -біртұтас ел» атты онлайн сынып сағаттары мәнерлеп оқу байқаулары,өткізілді.
1 желтоқсан Тұңғыш Президент күні мен 16 желтоқсан Қазақстан Республикасы Тәуелсіздігінің 30 жылдығына орай «Тәуелсіздіктің 7 сыры» атты деректі фильмдер көрсетілді. «Жас ұлан,Жас қыран» қабылдау мақсатында ZOOM платформасы арқылы жиналыс өткізілді. Сонымен бірге 5 сынып оқушыларын «Жас ұлан» ұйымына қабылдау рәсімі өткізілді. Барлық іс-шаралар Инстаграм, Фейсбук әлеуметтік желілеріне салынды.
Биылғы жылы карантинге байланысты санитарлық сақтық шараларын сақтау мақсатында мектеп әкімшілігі 24-желтоқсан күні Жаңа жыл мерекесіне орай жетім ерекше білімді қажет ететін оқушылардың үйіне барып сыйлықтармен құттықтады. Сонымен бірге онлайн аққала сайысы және сынып сағаттары өткізілді.
Патриоттық тәрбие бойынша жоспарланған іс-шаралар ұйымдастырылуда, алайда әрбір іс-шара бойынша сыныптағы оқушылар толық қамтылмайды. Бір сарынды белсенділігі бар оқушы ғана қатысады. Барлық оқушылардың іс-шараға қызығушылығын арттыру үшін Қазіргі уақытта пәндер бойынша «Ұшқыр ой алаңы» жобасы бастама алды. Сыныптағы барлық оқушы пәндер бойынша ұйымдастырылатын интеллектуалды ойындарға қатысып өз бетінше ізденіп кез-келген жағдайдың шешімін табуға ұмтылады.
Жалпыадамзаттық және ұлттық құндылықтар тұтас педагогикалық процестің өзегі бола отыра, тәрбие жұмысының барлық бағыттары арқылы өтеді.
Тұлғаның қазақстандық қоғам өмірінің жалпыадамзаттық құндылықтарымен, нормаларымен және дәстүрлерімен келісілген рухани-адамгершілік және этикалық ұстанымдарын, моральдық қасиеттерінжәне көзқарастарын қалыптастыру мақсатында қазан айында «Азат негізгі орта мектебі» коммуналдық мемлекеттік мекемесінде қалыптасқан дәстүр бойынша бүкіл әлемде Халықаралық Қарттар күні атап өтілді. «Қарттарды қолдау» атты акция ұйымдастырып мектебімізге бекітілген соғыс ардагерлері мен еңбек ардагерлердің және ардагер ұстаздардың үйіне сақтық шараларын қолдай отырып мектебіміздегі жас мамандар барып құттықтап келді. Ұстаздардың кәсіби мерекесіне орай іс-шаралар ұйымдастырылып, Өзін-өзі басқару ұйымы және жас мамандар « Ұстаз ұлы тұлға» атты онлайн видеоролик дайындап ұстаздар қауымын мерекелік сазды бағдарламамен құттықтады.
«Құқық әлемінде» тақырыбында құқық айлығының жоспары жасалып, бекітілді. 2020 жылдың 17-қыркүйегінде 6-9 сыныптар арасында жасөспірімдер арасында құқықбұзушылықтың алдын-алу бойынша инспекторы М.Омарханова, Д. Курмангазиевпен онлайн кездесу ұйымдастырылды. Оқушыларға тәртіп туралы айта келіп, кешкі уақытта рейд жүргізілетінін ескертті. «Кәмелетке толмағандар арасындағы құқық бұзушылықтардың профилактикасы» атты баяндамасын ұсынды. Осы мәселе бойынша кәмелеттік жасқа толмағандардың құқықпен бостандықтары, құқық бұзушылықтың алдын-алу, жеке бастарының мүмкіншіліктері туралы әңгімелеп, нақты баяндап өтті. Құқық бұзғанда, сонымен қатар қандай жағдайға әкелетін оқиғаларына тоқталды. Мектеп жоспары бойынша «Жасөспірімдер» рейдтері өткізіліп тұрады.
Оқу жылы басында Аудандық ОДН инспекциясында есебінде тіркелген оқушы жоқ. Мектепішілік «Қиын» оқушылар тобынада , «Тәуекел» тобында оқушы жоқ. Жоғарғы сынып оқушылары нашақорлықтан, қылмыстық істерден сақтандырумен қатар үй жағдайындағы және қоғамдық орындардағы қылмыстың алдын алу, яғни жеке бастың қауіпсіздігін қамтамасыз ету мақсатында және инстаграмм, фейсбук желісінде мектебімізде «Сенім жәшігі», сенім телефоны (33024) арқылы оқушылармен байланыс орнатылған. Оқушылардың күнделікті сабаққа қатысуы, тәртібі бақылауға алынуда. Сынып жетекшілері, психологтармен жұмыс жүргізілді. 10-20 қараша Дүниежүзілік балалар күніне арналған «Балалар құқығы-адам құқығы» атты республикалық онкүндік аясында өткен «Зорлық-зомбылықсыз болашақ» және сенің құқығың тақырыбында онлайн сынып сағаттарымен басталып, суреттер, шығармалар байқауымен аяқталды.
«Мәңгілік Ел» жобасы аясында акциялар, ҚР Елтаңбасы, Туы мен Гимнін, мемлекеттік тілді, қазақ халқының мәдениеті мен дәстүрлерін, Қазақстан тарихын білу бойынша сұрақ-жауап ойыны
-Қазақстан Республикасының Ұлттық мұражайына саяхат
-ҚР Тұнғыш Президенті мұражайы
-ҚР Тұңғыш Президенті – Ұлт көшбасшысының кітапханасы.
Ұлттық ойындар : тоғызқұмалақ, асық ату, арқан тарту. Ойын – мектеп жасына дейінгі балалар іс - әрекеттерінің негізгі түрі. Ойын – баланың, бүкіл балалар коллективінің дамуында басты роль атқарады. Балаларға ұлттық ойындар арқылы халқымыздың тарихын, мәдениетін таныстыру қолға алынған. Жинақтағы ұлттық ойындардың тәрбиелік мәні зор. Кіші мектеп жасындағы оқушыларға арналған әдістемелік құрал болып табылады.
Бала тәрбиесінің алтын бесігі–отбасы. Бұл шағын әлеуметтік топ-бала үшін өмір мектебі.Қазақстан Республикасы Ата заңының 9 тарауы «Отбасы» деп аталып, оның 51 бабында «Ата-аналардың және олардың орындарындағы адамдардың міндеті-балаларды асырау, тәрбиелеу және оқыту»-деп нақты көрсетілген. Ата-ана баланың өмірлік ұстазы және тәрбиешісі. Балалардың болашағы олардың өмірден татар несібесі мен еншісінің үлес салмағы ата-ананың сіңірген еңбегіне, тәлім-тәрбиесіне байланысты болады.
Елбасы Н.Ә.Назарбаевтың Жарлығымен бекітілген Қазақстанда Отбасы күніне өткізілген Қазақстанда Отбасы күнін мерекелеу шеңберінде 2020 жылдың 6-14 қыркүйек аралығында «Отбасы – бақыт мекені» атты республикалық мерекесін атап өту, мақсатында мектебімізде әр-түрлі іс-шаралар өтілуде. 2-8 сынып оқушыларының ата-аналары арасында онлайн «Бақыт отбасынан басталады» атты челленджі өткізілді.
Еңбек, экономикалық және экологиялық тәрбие; 2020 жылдың 1 тамызынан Қазақстан Республикасының Білім және ғылым министрлігінің жариялануымен жалпы республикалық «Мектепке жол» акциясы «Менің таңдауым балаларға көмек көрсету!» ұранымен бастау алып жыл бойы жалғасуда. Инстаграмм, фейсбук интернет желісінде «Мектепке жол» акциясын насихаттайтын бильборд орналастырылды.
Акцияның мақсаты- аз қамтылған отбасындағы оқушыларға жаңа оқу жылына дайындықта қолдау көрсетіп, әлеуметтік себептермен мектепке келмей қалудың алдын-алу.
Мектеп ұжымы жүргізіліп жатқан шараға белсене араласып, өз үлестерін қосуда. Акция аясында мектепте арнайы ұйымдастыру комитеті құрылды. Ұстаздар тарапынан әлеуметтік жағдайы төмен, аз қамтылған отбасынан шыққан оқушылардың мекен-жайлары тексеріліп, мектепке дайындықтарын анықтап, оқушыларға қажетті құралдар жинақталып, олардың толыққанды білім алуларына жағдайлар жасалды.
5-қыркүйек күні оқушыларды табиғатты аялауға жан-жануарларды қорғау экологиялық тәрбиеге баулу мақсатында онлайн ЭКО ЧЕЛЛЕНДЖ ұйымдастырылды.19-қыркүйек күні «WORLD ClEAN UP DAI 2020» Республикалық тазалық акциясына мектеп ұжымы, ата-аналар мен оқушылар белсене атсалысты.
Оқушыларды экологиялық тәрбиеге баулу бойынша онлайн іс-шаралар ғана жүргізілді. Алайда оқушылар жойылып бара жатқан тірі ағзалар туралы экологиялық аймақтар туралы толық білмейді. Осы орайда оқушылар қорғауға алынған өсімдіктер мен жануарлардың түрлерін тану үшін «Табиғат тынысы» тақырыбында экологиялық жоба үйымдастыру қолға алынды. Әрбір оқушы қызыл кітапқа енген өсімдіктер мен жануарлар туралы ізденіп өз бетінше жоба қорғауға үйренеді. Әр оқушы 100 гүл жобасы аясында гүлдер отырғызып гүлдерді қалай баптауды үйренді.
«Алғысым шексіз-Жер Ана» республикалық жас экологтар байқауына оқушылар қатысып, төмендегідей жүлделі орындар мен сертификаттар алды.
№ Оқушының аты-жөні Сыныбы Жетістігі Мұғалімі1 Усманов Эльдар 7 «Б» ІІІ дәрежелі диплом Низамова Р2 Худайкулова Наиля 9 «А» ІІІ дәрежелі диплом Тохтанова Р.3 Сапиев Даниель 7 «Б» Сертификат Низамова Р.4 Токаева Махинур 5 «Б» Сертификат Низамова Р.5 Турсунов Зарип 8 «В» Сертификат Тохтанова Р.6 Турсунова Маржан 6 «А» Сертификат Молдасинова Л7 Сағынбек Мөлдір 6 «А» Сертификат Молдасинова Л8 Еркін Арна 6 «А» Сертификат Молдасинова Л9 Иминова Лаура 5 «Б» Сертификат Юсупова А.10 Лизвазходжиева 4 «Б» Сертификат Ниязова Г.11 Худайкулова Наиля 9 «А» Сертификат Тохтанова Р.
І. «Жалпыға бірдей міндетті білім беру» заңының орындалуы.
№ Негізгіжұмысбағыттары Іс-шаралар Жауаптылар Орындалумерзімдері
1 І .Қозғалысты ұйымдастыру Семинар «Жалпы басқару: мектепішілік құжаттаманы жүргізу, білім беру ұйымдарында жалпы оқытуды қамтамасыз ету» Директордың оқу-тәрбие ісі жөніндегі орынбасары 25.082 ҚР Білім туралы Заңының орындалуын қамтамасыз ету. Директордың оқу-тәрбие ісі жөніндегі орынбасары Үнемі3 Оқу жылының басталуы, сыныптарды 1,10, МАБ жинақтау және оқушылардың жеке іс қағазын ретке келтіру. Директордың оқу-тәрбие ісі жөніндегі орынбасарыСыныпжетекшілері 25-30.084 Алфавиттік кітаптытексеру. Оқушылардың сынып бойынша тізімін қабылдау,тексеру. Директордың оқу-тәрбие ісі жөніндегі орынбасары Ісқағаздарын жүргізуші 05.09. дейін5 Келесі оқу жылында 1 сыныпқа келетін балаларды есепке алу Директордың оқу-тәрбие ісі жөніндегі орынбасары,Бастауыш сынып мұғалімдері 20-25.046 Кеткен, келген оқушылармен жұмыс Директордың оқу-тәрбиеісі жөніндегіорынбасары Үнемі
1 ІІ. Оқумен қамтылуы Оқу процесін сабақ, факультатив,үйірме жұмыстарын ұйымдастыру, кестесін жасау Директордың оқу-тәрбие ісі жөніндегі орынбасары 25.082 Мектептің санитарлық – гигиеналық жағдайын қамтамасыз ету. Директордың шаруашылық ісі жөніндегі орпынбасары Әр айдың 4-аптасы3 Еңбекті қорғау бойынша жұмыстарды ұйымдастыру, мектептегі ТҚ жағдайын қамтамасыз ету. Директордың шаруашылық ісі жөніндегі орпынбасары Жыл бойы4 9,11-сынып бітіргеноқушылардыңоқуорнынатүскендерінің, жұмысқаорналасқандарыныңесебіналу. Педагог ұйымдастырушыСыныпжетекшілері 20-30.085 Қозғалыс және үлгерім туралы есеп беру. Директордың оқу-тәрбие ісі жөніндегі орынбасары, сынып жетекшілері Әр айдың 4-аптасы6 ББЖМ-жұмыстарын ұйымдастыру./ Жеке жоспар/. Директордың оқу-тәрбие ісі жөніндегі орынбасары, сыныпжетекшілері Үнемі7 Оқу жылының аяқталуы бойынша жұмыстар. Директордың оқу-тәрбие ісі жөніндегі орынбасары 20-25.058 Қорытынды аттестаттауға дайындық жұмыстарын жүргізу. /Жеке жоспар/. Директордың оқу-тәрбие ісі жөніндегі орынбасары 25.05-20.069 ЖББ қорынан оқушыларды киіммен,тамақпен қамтамасыз етуді ұйымдастыру. Директордың тәрбие ісі жөніндегі орынбасары Әлеуметтік педагог Қыркүйек,Қаңтар
10 11-сынып оқушыларын ҰБТ-ге дайындауды ұйымдастыру. /Жеке жоспар/. Директордың оқу-тәрбие ісі жөніндегі орынбасары, пәнмұғалімдері Үнемі11 АҚ және өрт қауіпсіздігі ережесі бойынша айлық өткізу. Директордың шаруашылық ісі жөніндегі орынбасары,әскери нұсқаушы Қыркүйек,қаңтар
12 Оқушылардың күнделікті сабаққа қатысуын есепке алу, кезекші сынып журналына сабақтан қалған және кешіккен оқушыларды белгілеу. Әлеуметтік педагог, сыныпжетекшілері Күнделікті13 Факультатив ,үйірменің кесте бойынша жүргізілуі,жоспарлануын, өткізу барысын тексеру Директордың тәрбие ісі жөніндегі орынбасары Тоқсанына 1-рет.14 Тәртібі нашар оқушылармен жеке жұмыс және олардың бос уақытын өткізу жүйесін, жасалған жұмыстарын талдау. Директордың тәрбие ісі жөніндегі орынбасары,
сыныпжетекшілері. Ай сайын15 Тұрмысы төмен отбасы мен мектепішілік есепте тұрған оқушылардың әлеуметтік-тұрмыстық жағдайын зерттеу. Директордың тәрбие ісі жөніндегі орынбасары,
әлеуметтік педагог,
Сынып жетекшілері Қараша,қаңтар,наурыз.
16 Мұғалімдер мен оқушылардың кезекшілігін ұйымдастыру. Мектеп директорының тәрбие ісі жөніндегі орынбасары Үнемі17 Пәндер бойынша оқу бағдарламасының орындалуын тексеру Мектеп директорының тәрбие ісі жөніндегі орынбасары Тоқсанына 1-рет.18 Білім сапасының мониторингін жасау Директордың оқу-тәрбие ісі жөніндегі орынбасары Тоқсан және оқу жылының қорытындысы бойынша 19 Үлгерімі төмен оқушылармен жұмысты ұйымдастыру. Директордың оқу-тәрбие ісі жөніндегі орынбасары Үнемі20 Оқушыларды жазғы демалысы мен еңбегін ұйымдастыру. Мектеп директорының тәрбие ісі жөніндегі орынбасары Мамыр,маусым.
21 ЖМЦ-пәндерін ағылшын тілінде оқыту бойынша жұмыстар ұйымдастыру. Директордың оқу-тәрбие ісі жөніндегі орынбасары Үнемі1 ІІІ. Тасымалды ұйымдастыруды
қамтамасыз ету Тасымалдауды қажет ететін оқушылардың тізімін құру. Директордың оқу-тәрбие ісі жөніндегі орынбасары Тамыз,қаңтар.2 Тасымалданатын оқушылармен қауіпсіздік техникасы, жол қауіпсіздік ережесімен таныстыру Мектеп директорының тәрбие ісі жөніндегі орынбасары Сынып жетекші Тамыз,қаңтар3 Тасымалданатын оқушылардың сабаққа қатысуын тексеру Мектеп директорының тәрбие ісі жөніндегі орынбасары Сынып жетекші Қазан,қаңтар,наурыз.1 ІV. Оқулықпен қамтамасыз етілуі Оқулықтар қорының саны мен сақталуы туралы мектеп кітапханашысынан мәлімет алу ӘкімшілікКітапханашы тамыз2 Оқушыларды оқулықпен қамтамасыз ету. Оқулықпен қамтылуы туралы талдау. КітапханашыСынып жетекшісі 25.-30.083 Жетім балалар мен аз қамтылған отбасы балаларын оқулықпен қамтамасыз ету. Кітапханашы,әлеуметтік педагог 25-30.084 Оқушылардың оқулықтарды оқу жылының аяғында өткізу кезінде оқулық пен оқулық қорының сақталынуына талдау жасау. КітапханашыСынып жетекші 20-25.051 V. Ыстық тамақпен қамтамасыз етілуі Семинар-практикум:"Мектепте дұрыс және сапалы ыстық тамақты ұйымдастыру". Мектеп директорының тәрбие ісі жөніндегі орынбасарыӘлеуметтік педагог 25.082 Жетім және аз қамтылған отбасы балалары үшін тегін ыстық тамақпен қамтамасыз етуді ұйымдастыру. Әлеуметтік педагог 25-30.083 Оқушыларды ыстық тамақпен қамтамасыз ету. Әлеуметтік педагог Үнемі4 Оқушыларды асхананы жалдаушы есебінен тамақтандыруды ұйымдастыру. Әлеуметтік педагог Тамыз5 Асханада тамақтану кестесін құру. Әлеуметтік педагог Үнемі6 Асханада мұғалімдер кезекшілігін құру. Әлеуметтік педагог 05.097 Асханада тамақтың сапалы жасалуын, тамақтану мәзірін тексеру. Мед бике Үнемі8 Оқушылардың ыстық тамақпен қамтылуын тексеру Әлеуметтік педагог Қазан,қаңтар,наурыз.1 VІ.ЖББ қорының жұмысалуын жоспарлау Сынып оқушыларының тізімін, жетім балалар, көпбалалы, аз қамтылған отбасы және ата-анасының қамкорлығынсыз қалған балалардың тізімін бекіту. Директордың оқу-тәрбиеісі жөніндегі орынбасарыӘлеуметтік педагог Қыркүйек,қаңтар.
2 «Мектепке жол» акциясын өткізу. Әлеуметтік педагог Тамыз,қаңтар.3 «Қамқорлық» қайырымдылық акциясын өткізу. Директордыңтәрбиеісі жөніндегі орынбасары,
әлеуметтік педагог,
психолог 1 VІІ. Инклюзивті оқытуды ұйымдастыру Мұғалімдерге арналған семинар –практикум " инклюзивті білім беру. Инклюзивті кеңістікті құрудың қажетті шарттары мен принциптері" Директордың оқу-тәрбие ісі жөніндегі орынбасары Тамыз2 Науқас балалардың үйден оқытылуын ұйымдастыру. Директордың оқу-тәрбие ісі жөніндегі орынбасары Қыркүйек,қаңтар.
3 Үйден оқитын оқушыларды есепке алу. Денсаулығы нашар,кемістігі бар балаларды есепке алып,олармен профилактикалық жұмыстар жүргізу. Педагог-психолог Қыркүйек,қараша,қаңтар,
наурыз.
Оқу-тәрбие жоспарын жүзеге асыру циклограммасы
№ Күндері 1-апта 2-апта 3-апта 4-апта1 ДүйсенбіОқу бөлімі 1.Әкімшілік кеңес2.Мектептің іс-құжаттарымен жұмыс
3.Кезекші сыныптармен жұмыс
4.Оқу платформаларымен жұмыс 1.Әкімшілік кеңес2.Білім сапасы арттыру бойынша сарапшы топтармен отырыс
3.PISA (Экономикалық ынтымақтастық және даму ұйымы халықаралық зерттеу жұмыстары 1.Әкімшілік кеңес2.Ерекше білім беру қажет ететін оқушылармен жұмыс
3.ҰББДҚ жұмысы 1.Әкімшілік кеңес2.Мемлекеттік қорытынды аттесттау бойынша жұмыс
2 Сейсенбі(әдістемелік бөлім) 1.Ғылыми –әдістемелік қызметті, оқу кабинеттерін ақпараттандыру жұмыстарын ұйымдастыру.2.Мектептің даму жоспарының жүзеге асуын ұйымдастыру.
3.Мұғалімдердің кәсіби біліктілігін арттыру
4.Іс-әрекетті зерттеу жұмысы 1.Педагогикалық әдеп нормаларының сақталуын қамтамасыз ету жұмыстары2.Пән бірлестіктерінің жұмысын ұйымдастыру.
3.Педагогикалық шеберлікті арттыру, тарату.
4.Мектеп пән мұғалімдерінің ассоциациясы жұмысын ұйымдастыру
1.Серіктес мектептермен қауымдастық жұмысын ұйымдастыру.2.Инновациялық жобаларды жүзеге асыруды ұйымдастыру.
3. Тәлімгерлік жұмысты ұйымдастыру
4.Мектептің аттестациялық комиссиясының қызметін ұйымдастыру 1.Педагогикалық кадрлардың аттестациядан өтуін ұйымдастыру
2.Дарындылық бойынша жұмысты ұйымдастыру.
3. Педагогикалық іс-әрекетті диагностикалау.
3 Сәрсенбі(тәрбие бөлімі
педагог ұйымдастырушы, әлеуметтік педагог) 1.Тәрбиенің 8 бағыты бойынша жұмыстарды ұйымдастыру2.«Құқықбұзушылақтың алдын алу» жұмысы
3.Логопед-дефектолог жұмысы 1.Тәрбиенің 8 бағыты бойынша жұмыстарды ұйымдастыру2.Қыздар кеңесі
3.«Діни экстремизм мен терроризммен күрес» туралы іс-шаралар
4.Әлеуметтік педагог жұмысы 1.Тәрбиенің 8 бағыты бойынша жұмыстарды ұйымдастыру2.Ұлдар кеңесі
«Адал ұрпақ» ұйымының отырысы
3.Педагог-ұйымадстырушы жұмысы 1.Тәрбиенің 8 бағыты бойынша жұмыстарды ұйымдастыру2.Сынып жетекшілер семинары;
3.Қамқоршылық кеңес отырысы
4 Бейсенбі(психологтар бөлімі, логопед, дефектолог) Девиантты мінезді балалармен жұмыс Оқушылармен жұмыс Педагогтармен психологиялық жұмыс; Оқытудың қауіпсіз және жайлы ортасын қамтамасыз ету. Тренингтер;Мектепішілік есепте тұрған оқушылармен жұмыс
5 Жұма(Жүйе әкімшісі)
kundelik.kz бойынша жұмыс 1.kundelik.kz бойынша жұмыс2.Өзін-өзі басқару ұйымының отырысы 1.kundelik.kz бойынша жұмысМерекелік іс-шаралар 1.Сабақтан қалған оқушылар туралы есеп беру; 2.Платформалар жұмысының авторизациясы
6 Сенбі(Кеңестер,
оқыту тәжірибелік алаңдар) Оқыту семинарлары Әдістемелік кеңес Тәжірибелік алаң Диагностикалық жұмыстарПедагогикалық кеңес
ДЖМ
Мектептің жұмыс тәртібі мен оқу кезеңдері
І. 1-9 -сынып оқушылары алты күндік оқу жүйесі нормасымен оқиды. 29-сынып, 391 оқушы оқиды. Сабақтар екі ауысымда жүргізіледі.
1-ауысым –сағат 8.00- де басталады, онда 1, 6-9 -сыныптар;
2-ауысым –сағат 14.00 басталады, онда 2- 4, 5 сыныптар;
Сабақ 45 минуттан өткізіледі, үзіліс уақыты 5-10 минут.
1. Мектептің материалдық базасы
Мектеп ғимаратының ашылған жылы 1923 Мектеп ғимаратының жалпы ауданы 1675 кв.м Жобалық қуаты 140 орын Оқу кабинеттері 12 Мультимедиялық кабинет 0 Жабдықталған физика кабинеті 0 Информатика кабинеті 1Спортзал бейімделгенКітапхана бейімделгенМәжіліс залы 0Оқу тәрбие процесінде пайдаланылатын компьютерлер саны 19
Сыныптан тыс жүргізілетін қолданбалы курстар, факультативтер, үйірмелер оқу жоспарына сай №2 кесте бойынша өткізіледі.
Жалпы мұғалімдердің сапалық құрамы
Мұғалім саны 49Магистр 2Жоғары білімді мұғалімдер 38Арнаулы орта білімді мұғалімдер 11 жоғары санат 171 санат 102 санат 12Санаты жоқ 10« Педагог-шебер» -« Педагог-зерттеуші» 12«Педагог-сарапшы» 4« Педагог-модератор» 7
Мектеп оқушыларының контингентіне сараптама
2021-2022 оқу жылы бойынша
Сынып Оқыту тілі Сынып жинағының саны Жалпы оқушылар саны1-сынып қазақша 1 8 орысша 2 332-сынып қазақша 1 11 орысша 2 453-сынып қазақша 1 8 орысша 2 444-сынып қазақша 1 13 орысша 2 305-сынып қазақша 1 9 орысша 2 446-сынып қазақша 1 8 орысша 2 317-сынып қазақша 1 6 орысша 1 218-сынып қазақша 1 12 орысша 2 339-сынып қазақша 1 6 орысша 2 29
5. Мектеп жасындағы балаларды жалпыға бірдей міндетті оқумен қамту жұмысына сараптама.
№ Мектептің атауы Мектептегі жалпы оқушылар саны Көп балалы отбасындағы балалар саны Аз қамтылған отбасынан шыққан балалардың саны Сәтсіз отбасынан шыққан балалар саны Жетім және анасының қамқорлығынсыз қалған балалардың саны Тек анасының тәрбиесіндегі балалар саны Тек әкесінің тәрбиесіндегі балалар саны Өгей анасымен тәрбиеленіп жатқан балалар саны1 «А.Жексембеков орта мектебі» КММ 597 335 бала,158 жанұя 49 0 2 53 7 1
6. 2019-2020 оқу жылында ЖББ қорынан ыстық тамақпен қамтылған балалардың статистикасы.
Статус Оқушы саныЖалпы ыстық тамақпен қамтылған оқушы саны 75Көп балалы 48Жалғыз басты ана 10Жалғыз басты әке 3Аз қамтылған 7Демеуші қарамағынан 121-4 –сынып оқушыларына бір күндік тамақтану құны 351 теңге5-9 –сынып оқушыларына бір күндік тамақтану құны 405 теңге
Мектептің өзекті мәселесі:
«Оқу-тәрбие үдерісінде критериалды бағалау құзыреттілігін тиімді пайдалану және қалыптастыру арқылы оқушының өз бетінше білім алу дағдысын дамыту».
МАҚСАТЫ:
Білім мен ғылымның жаһандық бәсекеге қабілеттілігін арттыру және жалпыадамзаттық құндылықтар негізінде тұлғаны тәрбиелеу және оқыту.
SMART-мақсатымыз
• Білім беруді басқарудың одан әрі даму негізінде қазақстандық білім беру моделінің нормативтік, құқықтық базасын жетілдіру;• Әр түрлі деңгейдегі оқыту технологиясы негізінде мұғалімнің шығармашылық қызметінің тәжірибесін қалыптастыру;• Педагог кәсібінің жоғары мәртебесін қамтамасыз ету, педагогикалық білім беруді жаңғырту ;• Ғылымның зияткерлік әлеуетін нығайту.
Мақсатты жүзеге асыру үшін мектептің алдында тұрған міндеттері:
Педагог кәсібінің жоғары мәртебесін қамтамасыз ету, педагогикалық білім беруді жаңғырту.
Қалалық және ауылдық мектептердің, өңірлердің, оқу орындарының, білім алушылардың арасындағы білім сапасындағы алшақтықты қысқарту.
Оқытудың қауіпсіз және жайлы ортасын қамтамасыз ету.
Үздік практикалар негізінде білім алушылардың, педагогтердің және білім беру ұйымдарының сапасын бағалаудың жаңартылған жүйесін енгізу
• Білім алушылардың білім сапасын бағалаудың тиімділігін арттыру;• TIMSS, PIRLS және PISA халықаралық зерттеуді дамыту жұмыстары жетілдіру;• Қашықтан оқыту интернет-платформалар мен электрондық білім беру платформаларынуды пайдалану тиімді ұйымдастыру;КҮТІЛЕТІН НӘТИЖЕ:
• Білім беруді басқарудың одан әрі даму негізінде қазақстандық білім беру моделінің нормативтік, құқықтық базасын жетілдіріледі;• Әр түрлі деңгейдегі оқыту технологиясы негізінде мұғалімнің шығармашылық қызметінің тәжірибесіқалыптастырылады;• Педагог кәсібінің жоғары мәртебесін қамтамасыз ету, педагогикалық білім беруді жаңғырту жүзеге асырылады ;• Білім алушының зияткерлік, рухани-адамгершілік және физикалық дамуын қамтамасыз етіледі.• Ғылымның зияткерлік әлеуетін нығайту беріледі.Мұғалімдер және оқушылар жайлы мәлімет
Жалпы мұғалімдер саны- 49Жоғары білімді—38
Арнаулы орта—11
Жоғары санатты-17
Бірінші санатты-10 Екінші санатты- 12
Санаты жоқ -10
Шебер-педагог—
Педагог- зерттеуші - 12
Педагог-сарапшы-4
Педагог-модератор-7
Жалпы оқушылар саны-
МАД-26
1-4 сынып-182
5-9 сынып-164
1-9 сынып- 346
0-9 сынып- 372
Ғылыми -әдістемелік жұмыс жоспары
Мектептің әдістемелік тақырыбы:
Білім беру үдерісіне заманауи педагогикалық технологияларды нәтижеге бағытталған білім беру қызметінің бір саласы ретінде енгізу
Ғылыми-әдістемелік жұмыстың мақсаты:
Білім сапасын арттырудың қазіргі педагогикалық технологияларын білім тәрбие беру үрдісі ненгізіп, жетілдіру; Ассоциация жұмысын жетілдірудегі жұмыс бағыттарын бекіту, мұғалімдердің ғылыми- әдістемелік деңгейін, кәсіби біліктілігін, шеберлігін дамыту.
Ғылыми-әдістемелік жұмыстың міндеттері:
1. Білім беру стандарттарының ғылыми-әдістемелігін қамтамасыз ету; қашықтықтан оқытудағы техникалық аспектілерді ұйымдастыру;2. Онлайн сабақтарын ұйымдастыруға қойылатын талаптардың сақталуы; санитарлық-гигиеналық, қалыпты режимдегі профилактикалық талаптарды сақтау;3. Қашықтықтан оқыту жағдайында білім беру қызметінің сапасы мен олардың тиімділігін, мұғалімдердің педагогикалық шеберлік деңгейін, олардың эрудициясы мен құзыреттілігін үнемі жақсарту;4. Оқытушылар мен оқушыларды шығармашылық ізденіске белсенді қатыстыру, сабақтарға педагогикалық, оның ішінде ақпараттық технологияларды енгізу.5. Педагогикалық ойлаудың заманауи стилін дамыту, өздігінен білім алуға дайындықты қалыптастыру;6. Өз білімдерін арттыру тақырыптары боййынша мұғалімдердің жұмысын жандандыру, озық педагогикалық тәжірибені тарату, мектеп мұғалімдерінің тәжірибесін қорыту.7. Әдістемелік жұмыстың мазмұнын, әр түрлі инновациялық бағыттардағы мектеп әдістемелік бірлестіктерінің қызметін, білім берудің өзекті мәселелеріне сәйкес педагогикалық кадрлардың біліктілігін арттыру мен аттестаттауды үйлестіру.8. Пәндік олимпиадаларға, зияткерлік жарыстарға және ғылыми жобалар сайыстарына қатысуға бағытталған ынталы оқушылармен жұмысты жалғастыру.
Жұмыс түрлері:
Мұғалімдер кеңесінің жұмысы; Мектептің әдістемелік кеңесінің және әдістемелік бірлестіктердің жұмысы; Мұғалімдердің өз білімдерін жетілдіру тақырыптары бойынша жұмысы; Пәндік онкүндіктер, ашық сабақтар, семинарлар өткізу; Озық педагогикалық тәжірибені қорыту; Педагог қызметкерлерінің аттестациясы; Байқаулармен конференцияларға қатысу; Мұғалімдерді қайта даярлау курстары; Консультациялар мен сұхбаттар; Қайта оралған мұғалімдермен жұмыс
Жұмыстың негізгі бағыттары Іс-шаралар Жауаптылар Орындалу мерзімі1 2 3 41.Педагогикалық кеңестің жұмысы
Мақсаты: мектептің жұмыс жоспарын,соның ішінде әдістемелік жұмыс жоспарын орындау нәтижелерін бақылау және талдауды қамтамасыз ету Пед кенесПедагогикалық кеңестің өткізу жоспарына сәйкес Әкімшілік Тамыз қараша
қантар
наурыз
мамыр
2. Әдістемелік кеңестің жұмысы
Мақсаты: ағымдағы оқу жылына арналған әдістемелік жұмыстың міндеттерін орындау ӘК отырысы2020-2021 оқу жылындағы әдістемелік жұмыстың қорытындысын шығару және жаңа 2021-22 оқу жылына мектептің жұмысын жоспарлау. Рахимова Э.Т. тамыз Жоспар бойынша ӘК отырысы Рахимова Э.Т. Тамызқазан
қантар
наурыз
мамыр
ӘК жұмысының сараптамасы Рахимова Э.Т., ӘБ жетекшілері Тоқсан бойынша 1 рет3.Педагогикалық кадрлармен жұмыс
Мақсаты: мұғалімдердіңәдістемелікқамтамасызетілуінжәнекәсібишеберлігініңөсуіноданәрідамытужәнежетілдіру Материалдарды таңдау және қашықтықтан оқыту платформаларымен танысу Рахимова Э.Т. тамыз 2021-2022 оқу жылына арналған оқу-әдістемелік хатымен таныстыру Рахимова Э.Т.,пән мұғалімдері тамыз Бағалау нормаларының, оқыту әдістерінің және кері байланысты енгізудің өзгеруімен таныстыру (№125бұйрық өзгер.) Рахимова Э.Т., ӘБ жетекшілері тамыз Директор жанындағы кеңес мұғалімдер Жоспар бойынша семинар қыркүйек Мұғалімдердің сапалық құрамы туралы мәліметтер базасын құру. Рахимова Э.Т. қыркүйек КТЖ бекіту МЖІЖО МӘІЖО МТЖІО 31.08.2020 Өз тәжірибені тарату Рахимова Э.Т. үнемі ТЖБ өткізу және талдау. Модерация комиссиясының жұмысы Рахимова Э.Т, ӘБ жет, пән мұғалім Әр тоқсан біткенде Бағдарламалық материалдың орындалуын бақылау. ӘБ жетекшілері, Рахимова Э.Т. Жылында 2 рет Сабаққа өзара қатысу және оларды талдау Рахимова Э.Т, ӘБ жет, пән мұғалім үнемі Білім беру мен оқытудың әр түрлі мәселелері бойынша тәжірибе алмасу мұғалімдер үнемі4.ӘБ жетекшілерімен жұмыс
Мақсаты: Педагогтардың кәсіби шеберліктері өсу үшін білім беру бағдарламаларын жетілдіру және әдістемелік қолдау көрсету. Жаңа оқу жылына арналған ӘБ жұмыс жоспарын бекіту Жапарова Р.М. қыркүйек ӘБ отырысы ӘБ жетекші Жоспар бойынша 2021-2022 оқу жылына арналған ӘХ оқу мұғалімдер тамыз Оқу пәндері мен курс бойынша жұмыс бағдарламаларын қарастыру. мұғалімдер Тамыз - қыркүйек Өзін-өзі тәрбиелеуге арналған тақырыптарды бекіту. Жапарова Р.М. қыркүйек Модерациялық комиссия құрамын бекіту Рахимова Э.Т., ӘБ жетекші қыркүйек Пәндік онкүндікті өткізу кестесін бекіту Жапарова Р.М. қыркүйек ӘБ отырыстарын өткізу ӘБ жетекші Жоспар бойынша Вебинарларға, онлайн –семинарларға, конференцияларға қатысу Рахимова Э.Т. Жоспар бойынша Пән бойынша онкүндікті дайындау, өткізу, кейінгі талдау Рахимова Э.Т., ӘБ жетекші Жоспар бойынша ӘБ жетекшісінің тоқсандағы атқарған жұмысы туралы есебі ӘБ жетекші Тоқсан сайын ӘБ жетекшісінің оқу бағдарламаларын жыл бойы орындаған жұмысы туралы есебі ӘБ жетекші мамыр ӘБ жаңа 2021-22 оқу жылына жұмыс жоспары ӘБ жетекші, Рахимова Э.Т. мамыр5. Жас мамандармен жұмыс.
Мақсаты: Өзін-өзі ұйымдастыру, өзін –өзі актуализациялау, Өзін-өзі жүзеге асыру кәсіби тұлғалық әлеуметтік кәсіби қызметін, мұғалімдердің біліктілігін арттыруға дайындау.
Тәлімгерлерді тағайындау Жапарова Р.М, қыркүйек Тәлімгерлер мен жас мамандарға жұмыс жоспарын құру. Тәлімгерлер мен жас мамандар қыркүйек ҰМЖ, ҚМЖ,ОМЖ дайындау кезінде кеңес беру Рахимова Э.Т. қыркүйек Іс -шаралары ұйымдастыру: -мектеп міндеттерімен танысу;
-құжат жобасымен танысу . Рахимова Э.Т.Тәлімгер мұғалімдер қыркүйек - Нормативтік- құқықтық құжаттарды жүргізумен танысу (Тәлімгерлер мен жас мамандар жұмыс жоспары) - өзін-өзі тәрбиелеу жоспарын құруға көмек Рахимова Э.Т.Тәлімгер мұғалімдер қыркүйек Негізгі нормативтік- құқықтық құжаттарын оқу мен білім беру қызметін реттеу Жас мамандар Жыл бойы Әдістемелік көмек беру мақсатында жас мамандардың сабағына қатысу Рахимова Э.Т.Тәлімгер мұғалімдер Үнемі Семинар: Білім беруде заманауи білім технологиясын қолдану Тәлімгер мұғалімдер қазан «Жас мұғалімнің негізгі мәселелері» дөңгелек үстел, «Заманауи сабаққа қойылатын әдістемелік талаптар» Рахимова Э.Т. Тәлімгер мұғалімдер қараша Тәлімгерлердің сабағына қатысу Рахимова Э.Т.Тәлімгер мұғалімдер Үнемі Өзін-өзі зерттеу, сабақтарға қатысу Рахимова Э.Т.Тәлімгер мұғалімдер Үнемі Өзін- өзі тәрбиелеу тақырыптарында жұмыс істеуге көмектесу Рахимова Э.Т.Тәлімгер мұғалімдер Үнемі Әр тоқсан мен жылдың қорытындысы бойынша есеп құрастыру, жас маманның кәсіби бейімділігін қорытындылау. Рахимова Э.Т.Тәлімгер мұғалімдер Тоқсан сайын Вебинарларға, онлайн –семинарларға, конференцияларға қатысу Рахимова Э.Т. Жоспар бойынша6.Мектеп мұғалімдерін курстық даярлау
Мақсаты:
Мұғалімдердің кәсіби құзіреттілігін дамыту, кәсіби өсуіне мүмкіндік жасау Қашықтан оқытуға арналған курстар, вебинарлар мен семинар- практикумға қатысуын қамтамасыз ету. Рахимова Э.Т. Шілде- тамыз Интернет платформалары арқылы конференция, семинарларға қатысу, кәсіби өсуіне жағдай жасау Рахимова Э.Т., әд пән мұғалімдер Жыл бойы Жаңартылған білім мазмұны бойынша өткізілетін курстарға қатысатын мұғалімдердің тізімін жасау. Рахимова Э.Т. 30.07.2020 Пәндік курстардан өту Рахимова Э.Т. Жоспар бойынша 2021-22 оқу жылында курстық дайындықтан өтетін мұғалімдердің тізімін жасау Рахимова Э.Т. Мамыр Мұғалімдердің 2021-22 оқу жылындағы курстық дайындықтан өтуін зерделеу Рахимова Э.Т. Мамыр- маусым7.Педагогикалық кадрлардың аттестациядан өтуін жоспарлау
Мақсаты:
педагогикалық кадрлардың кәсіби біліктілігі мен шеберлігін анықтау арқылы оның өсуіне жағдай жасау.
2021-2022 оқу жылында аттестаттаудан өтетін мұғалімдердің тізімін бекіту Рахимова Э.Т. Тамыз Педагогикалық кадрларды аттестациядан өткізетін мектепішілік Аттестаттау комиссиясының жұмысын жоспарын құру Рахимова Э.Т. Тамыз- қыркүйек Аттестациядан өтетін мұғалімдерді нормативтік- құжаттармен таныстыру Рахимова Э.Т. наурыз, тамыз Педагогикалық кадрларды аттестация кезіндегі тиісті деңгейге сәйкестілігіне түсіндіру жұмыстары (педагог –модератор, педагог –сарапшы ,педагог-зерттеуші) Рахимова Э.Т. наурыз, тамыз Аттестациядан өтетін жекелеген мұғалімдермен түсіндіру жұмыстарын ұйымдастыру Рахимова Э.Т. Жыл бойы Біліктілік тест тапсыруға дайындық және тапсыру Аттестатталушы мұғалім Мамыр, қараша Аттестатталушы мұғалімнің өткізетін құжаттары туралы түсіндіру жұмыстары Рахимова Э.Т. , Аттестатталушы мұғалім Маусым, қараша Аттестатталушы мұғалімнің өткізген іс-шаралары мен сабақтарын зерделеу Рахимова Э.Т. Жоспар бойынша Аттестация қорытындысы Рахимова Э.Т. Жылына 2 рет8. Инновациялық бағыт. Шығармашылық топтың жұмысы.
Мақсаты:
Педагогтардың кәсіби құзіреттіліктерін арттыру,іс-тәжірбиелерін тарату. Шығармашылық топтың жұмысын ұйымдастыру Сертификатталған мұғалімдер. Рахимова Э.Т. тамыз Жаңа оқу жылына инновациялық және шығармашылық топтың жұмыс жоспарын құрастыру Сертификатталған мұғалімдер. Рахимова Э.Т. қыркүйек Пән мұғалімдерінің Ассоциациясіні ұйымдастыру, бірлестіктің жұмыс жоспарын құру Пән мұғалімдері қыркүйек Қабілеті жоғары оқушылармен жұмыс жоспарын құрастыру Пән мұғалімдері қыркүйек Мектеп мұғалімдерін онлайн-сабақтар мен конференцияларға қатыстыру. Рахимова Э.Т. План бойынша Мектеп ұжымы мен ата-аналар ақылдаса отырып,оқушыларды түрлі бағыттағы өре бәйгелер мен байқауларға қатыстыруды ұйымдастыру. Пән мұғалімдері Жыл бойынша Семинар ӘБ жетекшілері қазан 2021-2022 оқу жылының аяқталуына байланысты қорытынды. ШТ, Рахимова Э.Т. мамыр9. Қабілеті жоғары оқушылармен10. жұмыс.
Мақсаты: мотивацияны арттыру, олардың оңтайлы дамуына қолайлы жағдайлар жасау. Оқушылармен қашықтықтан оқу жайында сұхбат. Сынып жетекшілер, пән мұғалімдер тамыз Қабілеті жоғары оқушылармен жұмыс жүргізу жоспарын құрастыру. Сынып жетекшілер, пән мұғалімдер қыркүйек «Зерде», «Дарын» байқауларына қатысатын оқушылар тізімін дайындау. Сынып жетекшілер, пән мұғалімдер қыркүйек «Зерде», «МАН», «Дарын»байқауларына оқушыларды қатыстыру Рахимова Э.Т., пән мұғалімдер Жоспар бойынша Тіл апталығына қатысу. ӘБ жетекшілері Жоспар бойынша .Мектеп оқушыларын пәндер бойынша республикалық өребәйгелерге,байқауларға қатыстыру. пән мұғалімдер Жоспар бойынша Мектепішілік пәндік өребәйгелерді өткізу. Аудандық өребәйгелерге дайындау. пән мұғалімдер Жоспар бойынша Пән бойынша оқушыларды қашықтан оқыту өребәйгесіне қатыстыру. Пән мұғалімдері Жыл бойы Оқушылармен қолөнер көрмесін ұйымдастыру. Сабирова Ж.К., Имиров Ю.О. Жоспар бойынша Аудандық өребәйгеге пән бойынша оқушыларды дайындау. Сынып жетекшілер, пән мұғалімдері Жоспар бойынша «Акбота», «Кенгуру», «Русский медвежонок» ... байқауларына оқушыларды қатыстыруды ұйымдастыру. Сынып жетекшілер, пән мұғалімдері Жоспар бойынша 2021-2022 оқу жылында «Дарын», «Зерде» байқауларына сұраныстарды ұйымдастыру. Рахимова Э.Т. мамыр Мектеп оқушыларының жетістіктерін сайттарға жүктеу. Сынып жетекшілер, пән мұғалімдері үнемі Мектеп оқушыларының сыныптан тыс іс-шараларын жандандыру. ӘБ жетекшілері,пән мұғалімдері үнемі Қабілеті жоғары және дарынды оқушылардың жұмыстарының қорытындысы. ӘБ жетекшілері,Рахимова Э.Т. Желтоқсан,мамыр
Тәрбие жұмысы
«Адамға ең бірінші білім емес, тәрбие беру керек,
тәрбиесіз берілген білім – адамзаттың хас жауы,
ол келешекте оның барлық өміріне апат әкеледі»
Шығыс ғұламасы Әл-Фараби.
ТӘРБИЕ ЖҰМЫСЫНЫҢ БАСЫМ БАҒЫТТАРЫ
1. Жаңа қазақстандық патриотизм мен азаматтыққа тәрбиелеу, құқықтық тәрбие2. Рухани-танымдық тәрбие3. Ұлттық тәрбие4. Отбасылық тәрбие5. Еңбек, экономикалық және экологиялық тәрбие6. Көпмәдениетті және көркем-эстетикалық тәрбие7. Зияткерлік тәрбие, ақпараттық мәдениетті тәрбиелеу8. Дене тәрбиесі, салауатты өмір салтын қалыптастыруТәрбиенің мақсаты мен міндеттері
Мақсаты: Жалпыадамзаттық және ұлттық құндылықтар негізінде жан-жақты және үйлесімді дамыған тұлға тәрбиелеу.
Міндеттері:
1. Жаңа демократиялық қоғамда өмір сүруге қабілетті азамат пен патриоттың қалыптасуына; тұлғаның саяси, құқықтық және сыбайлас жемқорлыққа қарсы мәдениетін қалыптастыруға; балалар мен жастардың құқықтық санасының өсуіне, оның балалар мен жастар ортасындағы қатыгездік пен зорлық-зомбылық көріністеріне қарсы тұруға дайын болуына ықпал ету.2. Тұлғаның рухани-адамгершілік және этикалық принциптерін, оның қазақстандық қоғам өмірінің нормалары және дәстүрлерімен келісілген моральдық қасиеттері мен мақсаттарын қалыптастыруға ықпал ету.3. Тұлғаның жалпыадамзаттық және ұлттық құндылықтарға бағдарлануына, ана тілі мен қазақ халқының, Қазақстан Республикасында тұратын этностар мен этникалық топтардың мәдениетін құрметтеуіне ықпал ету.4. Бала тұлғасын қалыптастыруда ата-аналардың ағарту жұмысын, психологиялық-педагогикалық құзыреттіліктерін күшейтуге, бала тәрбиесі үшін олардың жауапкершілігін арттыруға ықпал ету. 5. Тұлғаның еңбек дағдыларын, экономикалық ойлауы мен кәсіби қалыптасуы мен өзін-өзі іске асыруына саналы қарым-қатынас қалыптастыру, экологиялық мәдениетін дамыту, сондай-ақ коэволюция идеяларын қабылдау қабілетіне және оны күнделікті өмірде басщылыққа алуына ықпал ету.6. Әрбір тұлғаның зияткерлік мүмкіндіктерін, көшбасшылық қасиеттерін және дарындылығын дамытуды қамтамасыз ететін уәждемелік кеңістік қалыптастыру, оның ақпараттық мәдениетін қалыптастыруға ықпал ету. 8. Білім беру ұйымдарында көпмәдениетті орта құруға ықпал ету, жалпымәдени мінез-құлық дағдыларын қалыптастыру, тұлғаның өнерде және болмыста эстетикалық нысандарды қабылдау, меңгеру және бағалау әзірлігін дамыту.9. Салауатты өмір салты дағдыларын тиімді меңгеру, дене дамуы мен психологиялық денсаулықты сақтау, денсаулыққа зиян келтіретін факторларды анықтау біліктілігін ойдағыдай қалыптастыру үшін кеңістік орнату.
Тәрбие жүйесінде басшылыққа алынатын құжаттар.
Тәрбие жұмыстарын ұйымдастырудың нормативті-құқықтық базасы келесідей құжаттарға сәйкес жүргізіледі:
1) «Бала құқығы туралы» БҰҰ Конвенциясы;
2) Қазақстан Республикасының Конституциясы;
3) «Неке (ерлі-зайыптылық) және отбасы туралы» Қазақстан Республикасының Кодексі. 26 желтоқсан 2011жыл;
4) «Қазақстан Республикасындағы баланың құқықтары туралы» Қазақстан Республикасының 2002 жылғы 8 тамыздағы Заңы;
5) «Тұрмыстық зорлық-зомбылық профилактикасы туралы» Қазақстан Республикасының 2009 жылғы 4 желтоқсандағы № 214-IV Заңы;
6) «Балаларды денсаулығы мен дамуына зардабын тигізетін ақпараттан қорғау туралы» Қазақстан Республикасының 2018 жылғы 02 шілдедегі №169- VI Заңы;
7) «Білім туралы» Қазақстан Республикасының 2007 жылғы 27 шілдедегі Заңы;
8) Қазақстан Республикасы Үкіметінің 2019 жылғы 27 желтоқсандағы №988 қаулысымен бекітілген Қазақстан Республикасында білім беруді және ғылымды дамытудың 2020 – 2025 жылдарға арналған мемлекеттік бағдарламасы;
9) Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрлігінің 2019 жылғы 15 сәуірдегі №145 бұйрығымен бекітілген «Рухани жаңғыру» бағдарламасын іске асыру жағдайындағы Тәрбиенің тұжырымдамалық негіздері. 37
10) Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрінің 2018 жылғы 1 қазандағы № 525 бұйрығымен бекітілген Қазақстан Республикасында өлкетануды дамытудың тұжырымдамалық негіздері.
11) Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрлігінің 2020 жылғы 12 маусымдағы № 248 бұйрығымен бекітілген 2020-2025 жылдарға арналған «Құндылықтарға негізделген білім беру» жобасы.
2020-2021 оқу жылында еліміздің жалпы білім беретін мектептерінде «Құндылықтарға негізделген білім беру» жобасын жүзеге асыру арқылы оқытудың құндылықты-бағдарлық тәсілін енгізу тәрбие жұмысының ерекшелігі болып табылады. Аталған жобаның мақсаты: - білім алушылардың рухани-адамгершілік дамуын қамтамасыз етуге бағытталған жалпыадамзаттық, ұлттық және отбасылық құндылықтарды дамыту; - білім алушылардың өзін-өзі тануын, өздігінен дамуын, әлеуметтік жауапкершілігін және әлеуметтенуін қалыптастыру; - экологиялық мәдениетін, салауатты және қауіпсіз өмір салтын тәрбиелеу.
Тәрбие жүйесін білім беру ұйымының ұжымы бірігіп жүзеге асырады. Білім алушылардың дамуы үшін жобаны жүзеге асыруға барлық қызметкерлер өз үлесін қосады. Жақсы қасиеттер «Мен айтқандай істе» тұрғысынан емес, «Мен сияқты істе» тұрғысынан берілуі тиіс. Өзінің өнегелі үлгісі негізінде баланы тәрбиелеу – мақсатқа жеткізетін бірден-бір дұрыс тәрбие көзі болып табылады. Бұл бағдарламаны білім беру ұйымы білім алушылардың ата-аналарымен, әлеуметтенудің басқа нысандарымен –білім беру ұйымының әлеуметтік серіктестерімен тығыз байланыста және ынтымақтастықта тәрбие жұмысының негізгі бағыттары аясында жүзеге асырады:
Тәрбие саласына қатысты қазақстандық және халықаралық мерекелер мен атаулы күндер:
10 тамыз - ҚР Үкіметінің қаулысымен Абай күні; 30 тамыз - ҚР Конституциясы күні; 1 қыркүйек - Білім күні; 10 қыркүйек - Отбасы күні; 15 –қыркүйек. Денсаулық фестивалі. (1 аптасы.) 15.09-19.09. Діни экстремизмнің алдын алу күні 22 қыркүйек – Қазақстан халықтары тілдері мерекесі күні; 1 қазан - Қарттар күні; 4 қазан - Ұстаздар күні; 30қазан - Алкогольмен күрес күні; 28.10.- Еңбек күні. 15.10-15.11. Құқықтық тәрбие айлығы. 15 қараша - Ұлттық валюта күні; 02.11.-07.11. Зорлық-зомбылықтың алдын алу. 03.11- 03.12. Дүниежүзілік адам имундық тапшылық синдромымен күрес күні. СПИД-АИТВ алдын алу. 18.11. Рухани келісім күні. 20 қараша – Балаларқұқығытуралы Конвенция күні; 1 желтоқсан – Тұңғыш Президент күні; 10 желтоқсан - Адам құқығы күні; 16 желтоқсан - Қазақстан Республикасының Тәуелсіздігі күні; 26.12 - 30.12. – Жаңа жыл. 10.01-10.02. «Абайлаңдар, балалар!» айлығы 10.01.-20.01. Қылмыстың алдын алу күні. 18 қаңтар – Тұмаудың алдын алу күні; 10.02-10.03. «Өмірге Иә деп айт!» Республикалық ақпараттық науқан 15 ақпан – Салауатты өмір салты күні; 15 ақпан- Кеңес әскерінен Ауғанстаннан шығарылған күні. 23.02.-24.03. Туберкулездің алдын алу айлығы. 01.наурыз- Алғыс айту күні. 1 наурыз – Азаматтық қорғаныс күні; 8 наурыз - Халықаралық әйелдер күні; 22 Наурыз – Наурыз мерекесі; 2 сәуір – Халықаралық балалар кітабы күні; 7 сәуір - Дүниежүзілік денсаулық күні; 10 сәуір- Ескерткіштерді қорғау күні. 10 сәуір -21 сәуір аралығында «Қауіпсіз Интернет» атты Республикалық ақпараттық науқан 12 сәуір - Ғылымжәне Космонавтика күні; 10 сәуір мен 10 мамыр аралығы Патриоттық тәрбие айлығы. (Саяси қуғын- сүргін құрбандарын еске алу күні.) 1 мамыр- халықтар достығы және ынтымақтастығы күні; 7 мамыр - Отан қорғаушылар күні; 9 мамыр - Жеңіс күні; 15 мамыр – Халықаралық отбасы күні; 31 мамыр –Саяси қуғын сүргінқұрбандарын еске алу күні. 1 маусым - Балаларды қорғау күні; 4 маусым – ҚР мемлекеттік рәміздер күні;
Негізгі жұмыс бағыттары Іс-шаралар Жауаптылар Орындаумерзімдері Қыркүйек1 Жаңа қазақстандық патриотизм мен азаматтыққа тәрбиелеу, құқықтық тәрбие. Отанға ұтымды және эмоционалды қарым-қатынасы, мемлекет пен қоғамның саяси, құқықтық және сыбайлас жемқорлыққа қарсы заңсыздыққа қарсы тұратын, балалар мен жастар ортасында қатыгездік пен зорлық-зомбылыққа қарсы тұруға дайын заңдарын меңгеру және сақтау қажеттілігі бар патриот пен азаматты қалыптастыру 1.Әр дүйсенбіде сабақты Гимнмен бастауды дәстүрге айналдыру2.«Мен өз елімнің патриотымын! » тақырыбында 1-қыркүйек Білім күніне арналған іс шара өткізу. ДТІЖО Әр дүйсенбі01.09.2021
3. «Мәңгілік Ел» идеясы және азаматтық пен патриотизм 9 сынып. \ашық тәрбие сағаты\ ДТІЖО 20.09.2021
4. «Жас Ұлан және Жас Қыран» ұйымына оқушыларды қабылдау. «Өзін-өзі» басқару ұйымы 25.09.2021
Ата-аналар қоғамдастығымен өз-ара байланыс жасау: «Бала тәрбиесіндегі ата-ананың міндеті» : жиналыс өткізу, әңгімелесу ДТІЖО 28.09.2021
5. Конституция – негізгі заң(баяндама, презентация) ДТІЖО 11.09.2021 6. а)2020-2021 оқу жылында Қазақстан Республикасының жалпы білім беретін ұйымдарында ғылым негіздерін оқытудың ерекшеліктері туралы әдістемелік нұсқау хатпен сынып жетекшілерді таныстыру,ә).Тәрбиенің тұжырымдамалық негіздеріб). Қазақстан Республикасының Мемлекеттік Рәміздері Заңының орындалуы және қолдануы
в) Жылдық тәрбие жұмысының жоспарын қарап бекіту.
Ағымдағы мәселелер(сынып жетекшілер отырысы)
ДТІЖО
8.09.2020 ж.
2 Рухани-танымдық тәрбие.Мақсаты: Тұлғаның қазақстандық қоғам өмірінің жалпы адамзаттық құндылықтарымен, нормалары мен дәстүрлерімен келісетін рухани-адамгершілік және этикалық қағидаларын, оның моральдық қасиеттері мен ұстанымдарын қайта жаңғырту туралы "Рухани жаңғыру" құндылықтары негіздерінің, оның ішінде "Құндылықтарға негізделген білім беру", "Қоғамға қызмет" жобаларын іске асыру арқылы терең түсінігін қалыптастыру 1.«Мектепке жол» қайрымдылық акциясын ұйымдастыру. ЖББ қорынан атаулы әлеуметтік көмек алатын ата-аналарға бөлінген көмекті үлестіру.Кәсіпкерлерге хат жолдап,демеушілер тарапынан көмек ұйымдастыру Әлеуметтік педагог, сынып жетекшілері, 01.09.-30.09 2. Мектептегі жетім, жартылай жетім, әлеуметтік тұрмыс жағдайы төмен тексеру және оқушыларға көмек көрсету ТІЖО, Әлеуметтік педагог, сынып жетекшілері 15.08.-15.09.20213 Ұлттық тәрбиеМақсаты: Тұлғаны ұлттық және жалпыадамзаттық құндылықтарға, ана тілін және мемлекеттік тілді, қазақ халқының, Қазақстан Республикасындағы этностар мен этникалық топтардың мәдениетін құрметтеуге бағдарлау Ұлттық мұражайларға, спорт кешендеріне, мәдени орындарға, кітапханаларға саяхат ТІЖО сынып жетекшілері 18.09.20214 Отбасылық тәрбие. Мақсаты: жеке тұлғаны жалпыадамзаттық және ұлттық құндылықтарға, ана тілі және мемлекеттік тілге, қазақ халқының мәдениетіне, Қазақстан Республикасының этностары мен этностық топтарына құрмет көрсетуге бағыттау. 1. Ата-аналардың жалпы жиналысы, ата-аналар комитетін сайлау ТІЖО сынып жетекшілері 05.09.2021 2.Қазақстан Республикасындағы Отбасы күніне орай «Отбасы-бақыт мекені" атты сыныптар бойынша ата – аналарға арналған мастер класстар, ағарту сағаттары, тренингтер өткізу. ТІЖО сынып жетекшілері 11.09.2021 3.Қамқоршылық кеңес мүшелерінің құрамын облыстық білім басқармасы арқылы бекіттіру 4. «Қыз тәрбиесі-ұлт болашағы» аналар алқасы, дәрігер т.б маман иелерімен кездесу
8-9 сыныптар(баяндама.Бейнефильм) Мектеп директоры, ТІЖОҚыздар ұйымының жетекшісі
02.09.2021
25.09.2021
5 Еңбек, экономикалық және экологиялық тәрбие. Мақсаты: кәсіби өзін-өзі анықтауға саналы көзқарасты қалыптастыру, экономикалық ойлауды және тұлғаның экологиялықмәдениетін дамыту. 6 Көпмәдениетті және көркем-эстетикалық тәрбие. Мақсаты: Жалпы мәдени мінез-құлық дағдыларын қалыптастыру, жекетұлғаның өнер мен шынайылыққа эстетикалық объектілерді қабылдауға, меңгеруге, бағалауға дайындығын дамыту, оның ішінде "Ұшқыр ой алаңы" мектеп оқушыларының дебатты ққозғалысы" жалпыұлттық мәдени-білім беру жобасын іске асыру арқылы білім беру ұйымдарындаполимәдени орта құру 7 Зияткерлік тәрбие, ақпараттық мәдениетті тәрбиелеу. Мақсаты: әрбір тұлғаның зияткерлік мүмкіндіктерін, көшбасшылық қасиеттерін және дарындылығын, сондай-ақақпараттық, оның ішінде балалардың кибермәдениеті мен кибергигиенасы бойынша мәдениетті дамытуды қамтамасыз ететін мотивациялық кеңістікті қалыптастыру , интернет-кеңістігіндегі мінез құлық мәдениетін, киберқауіпсіздік, қарым-қатынас мәдениетін, этикалық нормаларды сақтауды, қоғамға қарсы мінез құлықты қабылдамау мәдениетіне үйрету Мектеп оқушыларының бөгде сайттарға (Порно, Синий кит т.б өз өмірін қиюға жетелейтін сайттарға, діни ланкестік ұйымдар сайттары) кірмеуін бақылау ТІЖО, пед.ұйымдастырушы 10.09-20.09.20218 Дене тәрбиесі, салауатты өмір салтын қалыптастыру. Мақсаты: Салауатты өмір салты дағдыларын табысты қалыптастыру, дене және психологиялық денсаулықтысақтау, денсаулыққа зиян келтіретін факторларды анықтауды білу үшін кеңістік құру
«Белсенді өмір – жүз жастық ғұмыр!»Денсаулық фестивалі-2021 ұйымдастырып өткізу ТІЖО, пед.ұйымдастырушы,дене шынықт. мұғалімдері 18.09.2021 Қазан1 Жаңа қазақстандық патриотизм мен азаматтыққа тәрбиелеу, құқықтық тәрбие 1.«Мәңгілік Ел – бұл Тарих, Мәдениет пен Тіл бірлігі, Азаматтық»Дөңгелек үстел. 9-сынып оқушыларымен ұйымдастыру. ДІЖО, Тарих пәні мұғалімдері 22.10.2021 2. «Туған жерге тағзым!» Сурет көрмесі 5-8-сынып оқушыларымен ұйымдастыру Пед.ұйымдастырушы. Көркем еңбек пәні мұғалімдері 15.10.202117.10.2021
3. «Арыңды жасыңнан сақта» Баяндама, бейнебаян.7-9 сыныптар «Өзін-өзі басқару»ұйымы5-10 сыныптар 23.10.2021
4. «Заңгер», «Құқық бұзушылықтың алдын алу», «Өз құқығыңды білесің бе?», «Заңды біл де құрметте..» т.б тақырыптарда қабырға газеттерін шығарып отыру 2 Рухани-танымдық тәрбие «Қарттарым, аман – саумысың!?»Әңгіме – сұхбат, акция ұйымдастыру. ТІЖО ӘП, сынып жетекшілері, психолог, ПҰ 01.10.20213 Ұлттық тәрбиеМақсаты: 1. .«Рухани жаңғыру» бағдарламасы аясында «Туған жерге тағзым» жобасын жүзеге асыру . «Баласағұн, Абай, Шәкәрімдердің ұлттық тәрбие туралы ойлары» Кітапханалық сабақ Мектеп кітапханашысы 08.10.2021 2.Қазақ ертегілеріндегі (1-4 сынып), аңыздарындағы (5-9), қазақ халқының ұлттық тәрбиесі көріністері. Ашық сынып сағаттары ТІЖО, пед.ұйымдастырушы,сынып жетекшілер. 25.10.20214 Отбасылық тәрбие «Кәмелетке толмаған жасөспірімдерді құқықтық әлеуметтендіру барысындагы отбасы мен құрдастарының ролі».Ата-аналар жиналысы ТІЖО Әлеуметтк педагог, педагог ұйымдастырушы, сынып жетекшісі 11.10.20215 Еңбек, экономикалық және экологиялық тәрбие 30 қыркүйек - Еңбек күні «Еңбекке тәрбиелеу - ата-ананың міндеті»
Ата -аналармен әңгіме ТІЖО педагог ұйымдастырушы, сынып жетекші 29.10.20216 Көпмәдениетті және көркем-эстетикалық тәрбие Күзгі балл «Алтын күз» іс-шарасын ұйымдастыру ТІЖО, пед.ұйымдастырушы 28.10.2021
«Ұстазым, менің, ұстазым!» мұғалімдерге арналған әдеби-музыкалық кеш. ТІЖО, пед.ұйымдастырушы 04.10.20217 Зияткерлік тәрбие, ақпараттық мәдениетті тәрбиелеу 8 Дене тәрбиесі, салауатты өмір салтын қалыптастыру
Қараша
1 Жаңа қазақстандық патриотизм мен азаматтыққа тәрбиелеу, құқықтық тәрбие 1. «Елімнің тұңғыш Президенті» ашық тәрбие сағаттарын өткізу Сынып жетекшілері 30.10.2021
2.20 қараша – Балалар құқығы туралы Конвенция күніне орай «Әр баланың құқығы бар» тәрбие сағаттар өткізу3.«Сенің құқығың – Твои права» тақырыбында ашық тәрбие сағатын өткізу.7-8 сынып
4. «Зорлық-зомбылықсыз балалық шақ» тақырыбында әңгіме.6-9сыныптар Пед.ұйымдастырушы, сынып жетекшілер. 19.11.2021
23.11.2021
20.11.2021
2 Рухани-танымдық тәрбие 2. «Оқуға құштар мектеп» жобасы аясында «Қазақ халқының рухани құндылықтары туралы не білеміз?» оқырмандар конференциясын ұйымдастыру. сынып жетекшілері, ПҰ 05.11.20213 Ұлттық тәрбиеМақсаты: 3.«Қазақ тәрбиесіндегі тіл табысу және сыйласымдылық, жақсы қарым-қатынас жасау ережесі, ол қандай?» 7-8 сыныптар ,әңгіме өткізу4.«15 қараша – Ұлттық валюта теңге күні» 1-9 сыныптар сынып жетекшілері, ПҰӨзін-өзі басқару»ұйымы 08.11.2021
15.11.2021
4 Отбасылық тәрбие «Отбасы – қоғамның ең басты тірегі» мектепішілік, сыныптық ата-аналар жиналысы .ТІЖО , психологтар , әлеуметтік педагог, сынып жетекшілері 02.11.20215 Еңбек, экономикалық және экологиялық тәрбие «Еңбекті сүю –бақытты өмір негізі» Сынып сағаты Сынып жетекшілер 29.11.20216 Көпмәдениетті және көркем-эстетикалық тәрбие 7 Зияткерлік тәрбие, ақпараттық мәдениетті тәрбиелеу «Ұшқыр ой алаңы» атты дебаттық қозғалысы»Тақырыбы: «Жасөспірімдердің интернеттегі мінез құлқы және қарым қатынасы» 8 сыныптар. 12.11.20218 Дене тәрбиесі, салауатты өмір салтын қалыптастыру «Шахмат – ми спорты»Шахмат турнирлері. 5-6 сыныптар арасында педагог-үйымдастырушы, дене шынықтыру пән мұғалімдері. 13.11.2021 Репродуктивті денсаулық, нашақорлықтың, маскүнемдік пен темекі тартудың, АҚТҚ алдын алу және салауатты өмір салты бойынша семинар-тренингтер ұйымдастыру. ТІЖО, пед. Ұйымд. Мед. бике, сынып жетекші 25.11.2021 Желтоқсан
1 Жаңа қазақстандық патриотизм мен азаматтыққа тәрбиелеу, құқықтық тәрбие 1.ҚР Тәуелсіздігіне 30 жыл. «Желтоқсанның ызғары – тәуелсіздіктің алауы» мерекелік әдеби-музыкалық кеш. ТІЖО, пед.ұйымдастырушы, тіл мамандары, тарих пәні, музыка пәні мұғалімдері. 15.12.2021 2.«Тәуелсіз елім – тұғырың сенің биікте» атты кітап көрмесін ұйымдастыру. Кітапханашы 13.12.2021 3.«Тәуелсіздік рәміздері» деректі фильмдер топтамасын көрсету ТІЖО, информатик мұғалімдері, ІТ мамандары. 14.12.2021 4.«Мен Тәуелсіз Қазақстанды бейнелеймін» жас суретшілердің сайысын өткізу ТІЖО, көркем еңбек пәні мұғалімдері. 09.12.2021 5.«Біз – Тәуелсіз Қазақстанның келешегіміз!» флэшмоб ұйымдастыру«Баланың бас ұстазы ата – ана» дөңгелек үстел. Ата –аналар жиналысы ТІЖО, пед.ұйымдастырушы, музыка пәні мұғалімі.Кәмелетті жасқа толмағандардың арасында құқық бұзушылықты алдын алу кеңесінің мүшелері педагог-психологтар, ЮПТ ЖПҚБ-ның инспекторлары 15.12.202111.12.2021
2 Рухани-танымдық тәрбие 3 Ұлттық тәрбиеМақсаты: 1.«Қоғамдық орындарда өзімізді қалай ұстауымыз керек?» 1 - 4 сыныптарға арналған тәрбие сағатын ұйымдастыру Сынып жетекшілері 20.12.2021 2.«Аман-сәлем тәрбиесі». 5 - 7 сыныптар сыныптарға арналған тәрбие сағатын ұйымдастыру (діни экстремизм) Сынып жетекшілері 20.12.20214 Отбасылық тәрбие 4.«Бала болсаң болғандай бол, айналаңа қорғандай бол» Әңгімелесу, баяндама, пікір алмасу. (Ұлдармен жұмыс) 8-9 сынып Ұлдар ұжымы 03.12.20215 Еңбек, экономикалық және экологиялық тәрбие «Табиғат – өз үйің» Ашық тәрбие сағаты 1-5 сыныптар ТІЖО педагог ұйымдастырушы, сынып жетекші 06.12.20216 Көпмәдениетті және көркем-эстетикалық тәрбие 3.Адамгершілік сабақтары: «Дін. Саясат. Атеизм» тақырыптарында ашық тәрбие сағаттарын өткізу.9- сыныптар Психолог,ДТЖО
04.12.2021
7 Зияткерлік тәрбие, ақпараттық мәдениетті тәрбиелеу «Білім аралы» білімділер, көңілділер, тапқырлар марафоны 5-9 сыныптар Педагог ұйымдастырушы, сынып жетекші, пән мұғ-і 22.12.20218 Дене тәрбиесі, салауатты өмір салтын қалыптастыру «ЖҚТБ, темекі шегу, норкомония, алкоголь токсикомонияның зардаптары». Қабырға газеттерінің байқауы 1-9 сыныптар педагог ұйымдастырушы, сынып жетекші, психолог, мед.бике 01.12.2021
Қаңтар
1 Жаңа қазақстандық патриотизм мен азаматтыққа тәрбиелеу бағытындағы тәрбие жұмысыМақсаты:Отанға ұтымды және эмоционалды қарым-қатынасы, мемлекет пен қоғамның саяси, құқықтық және сыбайлас жемқорлыққа қарсы заңсыздыққа қарсы тұратын, балалар мен жастар ортасында қатыгездік пен зорлық-зомбылыққа қарсы тұруға дайын заңдарын меңгеру және сақтау қажеттілігі бар патриот пен азаматты қалыптастыру. 1.Оқушылардың құқықтық сауаттылығы анықтау. (жасырын сауалнамалар алу) 1-9 сыныптар
ДТІЖОСынып жетекшілер
ДТІЖО
13.01.2022
2.«Қазақстанның табиғаты» тақырыбында үздік фото және бейнематериалдардың мектепішілік конкурсы 8-10 сыныптар Педагог ұйымдастырушы
27.01.2022
3. «Мемлекеттік рәміздер – ұлт мақтанышы» атты ашық сынып сағаттарын өткізу. 1-9сыныптар Сынып жетекшілер 29.01.2022
2 Рухани –танымдық тәрбиеМақсаты:Тұлғаның қазақстандық қоғам өмірінің жалпы адамзаттық құндылықтарымен, нормалары мен дәстүрлерімен келісетін рухани-адамгершілік және этикалық қағидаларын, оның моральдық қасиеттері мен ұстанымдарын қайта жаңғырту туралы "Рухани жаңғыру" құндылықтары негіздерінің, оның ішінде "Құндылықтарға негізделген білім беру", "Қоғамға қызмет" жобаларын іске асыру арқылы терең түсінігін қалыптастыру. 1.«Мектепке жол» қайрымдылық акциясын ұйымдастыру. ЖББ қорынан атаулы әлеуметтік көмек алатын ата-аналарға бөлінген көмекті үлестіру.Кәсіпкерлерге хат жолдап,демеушілер тарапынан көмек ұйымдамтыру. Әлеуметтік педагогсынып жетекшілері,
ДТІЖО
04.01.2022
2.«Оқуға құштар мектеп» жобасы аясында ұйымдастырылған «Кітапханаға кітап сыйла» акциясы Сынып жетекшілерДТІЖО
Сынып жетекшілер 12.01.2022
3.«Рухани жаңғыру» бағдарламасы аясында «Туған жерге тағзым» жобасын жүзеге асыру . «Жаһандық әлемдегі заманауи қазақстандық мәдениет» Дөңгелек үстел.8-9 сыныптар Кәмелетті жасқа толмағандардың арасында құқық бұзушылықты алдын алу кеңесінің мүшелері педагог-психологтар, ЮПТ ЖПҚБ-ның инспекторлары 15.01.2022
22.01.2022
4. Жасөспірімдер арасындағы бопсалаушылық. Құқық бұзушылық. Әкімшілік және қылмыс кодекстері» тақырыбында әңгімелесу 3 Ұлттық тәрбиеМақсаты:Тұлғаны ұлттық және жалпыадамзаттық құндылықтарға, ана тілін және мемлекеттік тілді, қазақ халқының, Қазақстан Республикасындағы этностар мен этникалық топтардың мәдениетін құрметтеуге бағдарлау «Қазақ халқының дәстүріндегі қыз бен ұл тәрбиесі.» 8-9 сыныптар арасында дебат өткізу. ДТІЖОСынып жетекшілері 21.01.20224 Отбасылық тәрбиеМақсаты: жеке тұлғаны жалпыадамзаттық және ұлттық құндылықтарға, ана тілі және мемлекеттік 1.«Ер бала тәрбиесі – ертеңгі сәтті отбасының кепілі» ата-аналар арасында шоу бағдарлама. ДТІЖО
19.01.2022
тілге, қазақ халқының мәдениетіне, Қазақстан Республикасының этностары мен этностық топтарына құрмет көрсетуге бағыттау. 2.«Мен және менің бақытты отбасым!» тақырыбында
1-4 сыныптар арасында сурет көрмесін ұйымдастыру Сынып жетекшілері 26.01.2022
5 Еңбек, экономикалық және экологиялық тәрбиеМақсаты: кәсіби өзін-өзі анықтауға саналы көзқарасты қалыптастыру, экономикалық ойлауды және тұлғаның экологиялық мәдениетін дамыту. 6 Көпмәдениетті және көркем – эстетикалық тәрбиеМақсаты: Жалпы мәдени мінез-құлық дағдыларын қалыптастыру, жекетұлғаның өнер мен шынайылыққа эстетикалық объектілерді қабылдауға, меңгеруге, бағалауға дайындығын дамыту, оның ішінде "Ұшқыр ой алаңы" мектеп оқушыларының дебатты ққозғалысы" жалпыұлттық мәдени-білім беру жобасын іске асыру арқылы білім беру ұйымдарында полимәдени орта құру. 7 Зияткерлік тәрбие ақпараттық мәдениетті тәрбиелеуМақсаты: әрбір тұлғаның зияткерлік мүмкіндіктерін, көшбасшылық қасиеттерін және
дарындылығын, сондай-ақақпараттық, оның ішінде балалардың кибермәдениеті мен кибергигиенасы бойынша мәдениетті дамытуды қамтамасыз ететін мотивациялық кеңістікті қалыптастыру , интернет-кеңістігіндегі мінез құлық мәдениетін, киберқауіпсіздік, қарым-қатынас мәдениетін, этикалық нормаларды сақтауды, қоғамға қарсы мінезқұлықты қабылдамау мәдениетіне үйрету. «Ұшқыр ой алаңы» атты дебаттық қозғалысы» 9 сыныптар«Тарих дөңгелегі» атты интеллектуалдық сайыс ұйымдастыру Директордың тәрбие орынбасарларыПедагог ұйымдастырушы
Сынып жетекшілер 11.01.20228 Дене тәрбиесі, салауатты өмір салтыМақсаты:.
Салауатты өмір салты дағдыларын табысты қалыптастыру, дене және психологиялық денсаулықтысақтау, денсаулыққа зиян келтіретін факторларды анықтауды білу үшін кеңістік құру
Ақпан
№ Негізгі жұмыс бағыттары Іс-шаралар Жауаптылар Орындау мерзімдері1 Жаңа қазақстандық патриотизм мен азаматтыққа тәрбиелеу бағытындағы тәрбие жұмысыМақсаты:Отанға ұтымды және эмоционалды қарым-қатынасы, мемлекет пен қоғамның саяси, құқықтық және сыбайлас жемқорлыққа қарсы заңсыздыққа қарсы тұратын, балалар мен жастар ортасында қатыгездік пен зорлық-зомбылыққа қарсы тұруға дайын заңдарын меңгеру және сақтау қажеттілігі бар патриот пен азаматты қалыптастыру. 1.«Менің Отаным – менің бақытым», «Мой край Родной – частица большой…» тақырыбына дөңгелек үстел» өткізу.5-6 сыныптар ТІЖО педагог-ұйымдастырушы, сынып жетекшілері 08.02.20222 Рухани –танымдық тәрбиеМақсаты:Тұлғаның қазақстандық қоғам өмірінің жалпы адамзаттық құндылықтарымен, нормалары мен дәстүрлерімен келісетін рухани-адамгершілік және этикалық қағидаларын, оның моральдық қасиеттері мен ұстанымдарын қайта жаңғырту туралы "Рухани жаңғыру" құндылықтары негіздерінің, оның ішінде "Құндылықтарға негізделген білім беру", "Қоғамға қызмет" жобаларын іске асыру арқылы терең түсінігін қалыптастыру. 1.Мектепке жол» қайрымдылық акциясын ұйымдастыру. Патранат отбасында тәрбиеленіп жатқан ата-ана қамқорлығынсыз қалған оқушыларға көмек көрсету Әлеуметтік педагогсынып жетекшілері 10.02.2022
2.«Рухани жаңғыру» бағдарламасы аясында «Туған жерге тағзым» жобасын жүзеге асыру . «Қазақстанның киелі жерлерінің географиясы» ашық тәрбие сағаты сынып жетекшілеріПән мұғалімдері, 02.02.2022
3. Қыз -өмірдің қызғалдағы» 8-9 сыныптар(қыздар арасында дөңгелек үстел) сынып жетекшілері, ПҰ, Медбике 12.02.20223 Ұлттық тәрбиеМақсаты:Тұлғаны ұлттық және жалпыадамзаттық құндылықтарға, ана тілін және мемлекеттік тілді, қазақ халқының, Қазақстан Республикасындағы этностар мен этникалық топтардың мәдениетін құрметтеуге бағдарлау 1.«Қазақстанның 100 жаңа есімі» ашық сынып сағаты
сынып жетекшілері 08.02.2022
4 Отбасылық тәрбиеМақсаты: жеке тұлғаны жалпыадамзаттық және ұлттық құндылықтарға, ана тілі және мемлекеттік тілге, қазақ халқының мәдениетіне, Қазақстан Республикасының этностары мен этностық топтарына құрмет көрсетуге бағыттау. №3 ата-аналар жиналысы 1.«Мектеп, ата- ана, оқушы арасындағы байланыс»
2.Психологиялық ағарту сабағы. Педагог – психологтар 15.02.2022
3.«Әлеуметтік педагог қызметкерінің , әлеуметтік ортаның мүмкіншілігі шектеулі балаларды тәрбиелеуде алатын орны». Презентация. ПДО
22.02.2022
4.«Отбасындағы тәрбиенің рөлі». Баяндама ДТІЖО 5.«Жетімдер үйі, қарттар үйі жабылсын!» дөңгелек үстел 8-11 сыныптар
ТІЖО Әлеуметтк педагог, педагог ұйымдастырушы, сынып жетекшісі , психолог 5 Еңбек, экономикалық және экологиялық тәрбиеМақсаты: кәсіби өзін-өзі анықтауға саналы көзқарасты қалыптастыру, экономикалық ойлауды және тұлғаның экологиялық мәдениетін дамыту. «Су – тіршілік көзі» ашық сынып сағаты 1-4 сыныптар ТІЖО педагог ұйымдастырушы, сынып жетекші 24.02.20226 Көпмәдениетті және көркем – эстетикалық тәрбиеМақсаты: Жалпы мәдени мінез-құлық дағдыларын қалыптастыру, жекетұлғаның өнер мен шынайылыққа эстетикалық объектілерді қабылдауға, меңгеруге, бағалауға дайындығын дамыту, оның ішінде "Ұшқыр ой алаңы" мектеп оқушыларының дебатты ққозғалысы" жалпыұлттық мәдени-білім беру жобасын іске асыру арқылы білім беру ұйымдарында полимәдени орта құру. 7 Зияткерлік тәрбие ақпараттық мәдениетті тәрбиелеуМақсаты: әрбір тұлғаның зияткерлік мүмкіндіктерін, көшбасшылық қасиеттерін және
дарындылығын, сондай-ақақпараттық, оның ішінде балалардың кибермәдениеті мен кибергигиенасы бойынша мәдениетті дамытуды қамтамасыз ететін мотивациялық кеңістікті қалыптастыру , интернет-кеңістігіндегі мінез құлық мәдениетін, киберқауіпсіздік, қарым-қатынас мәдениетін, этикалық нормаларды сақтауды, қоғамға қарсы мінезқұлықты қабылдамау мәдениетіне үйрету. «Мен және қоғам» ашық сынып сағаты 5-7 сыныптар
Сынып жетекшілері 18.02.2022
2. «Қазақстандық жас ғалымдар, олар кімдер?» кездесу9- сыныптар ТІЖО педагог ұйымдастырушы, сынып жетекші, 26.02.20228 Дене тәрбиесі, салауатты өмір салтыМақсаты:.
Салауатты өмір салты дағдыларын табысты қалыптастыру, дене және психологиялық денсаулықтысақтау, денсаулыққа зиян келтіретін факторларды анықтауды білу үшін кеңістік құру Тоғызқұмалақ, дойбы – ой дамыту ойындары. Мектепішілік жарыстар ұйымдастыру 3-5 сыныптар ДТ пәні мұғ. Сынып жетекші 16-17.02.2022
Наурыз
№ Негізгі жұмыс бағыттары Іс-шаралар Жауаптылар Орындау мерзімдері1 Жаңа қазақстандық патриотизм мен азаматтыққа тәрбиелеу бағытындағы тәрбие жұмысыМақсаты:Отанға ұтымды және эмоционалды қарым-қатынасы, мемлекет пен қоғамның саяси, құқықтық және сыбайлас жемқорлыққа қарсы заңсыздыққа қарсы тұратын, балалар мен жастар ортасында қатыгездік пен зорлық-зомбылыққа қарсы тұруға дайын заңдарын меңгеру және сақтау қажеттілігі бар патриот пен азаматты қалыптастыру. Қазақстан Республикасы азаматтарына патриоттық тәрбие беруді іске асыру аясында Қазақстанның мемлекеттік нышандарын насихаттау жөнінде тест жұмыстарын жүргізу.5-9 сыныптар
Сынып жетекшілері Кәмелетті жасқа толмағандардың арасында құқық бұзушылықты алдын алу кеңесінің мүшелері педагог-психологтар, ЮПТ ЖПҚБ-ның инспекторлары
сынып жетекшілер. 05.03.2022
2. «Біз өз әрекеттерімізге жауаптымыз!» тақырыбында 5-7 сынып оқушыларына арналған әңгімелесу. 09.03.2022
3. 1.Алматы облысы білім беру ұйымдарында 2020-2021 оқу жылыңда тақырыптық сынып сағаттарын өткізу бойынша әдістемелік нұсқаулардың орындалуы(сынып жетекші отырысы) 13.03.20222 Рухани –танымдық тәрбиеМақсаты:Тұлғаның қазақстандық қоғам өмірінің жалпы адамзаттық құндылықтарымен, нормалары мен дәстүрлерімен келісетін рухани-адамгершілік және этикалық қағидаларын, оның моральдық қасиеттері мен ұстанымдарын қайта жаңғырту туралы "Рухани жаңғыру" құндылықтары негіздерінің, оның ішінде "Құндылықтарға негізделген білім беру", "Қоғамға қызмет" жобаларын іске асыру арқылы терең түсінігін қалыптастыру. 1. «Мектепке жол» қайрымдылық акциясын ұйымдастыру. Ата-ана қамқорлығынсыз қалған ,жетім оқушыларға көмек көрсету Әлеуметтік педагог 10.03.2022
2.1 наурыз алғыс айту күніне арналған іс шара«Тарихтан тағылым – өткенге тағзым» сынып жетекшілері 01.03.2022
3. 8 наурыз - Аналар күні. "Сыйынар ем Ана деген тәңірге" мерекелік концерттік бағдарлама. Сынып жетекшілері,, 05.03.2022 4.«Наурыз – жыл басы, өмір бастауы» мектепішілік мерекелік әдеби –сазды кеш. 19.03.20223 Ұлттық тәрбиеМақсаты:Тұлғаны ұлттық және жалпыадамзаттық құндылықтарға, ана тілін және мемлекеттік тілді, қазақ халқының, Қазақстан Республикасындағы этностар мен этникалық топтардың мәдениетін құрметтеуге бағдарлау 1.«Көктем аруы – 2021" қыздар арасындағы байқау.
2. «Наурыз – жыл басы, өмір бастауы» мектепішілік мерекелік әдеби –сазды кеш
Сынып жетекшілері,,ТІЖО педагог ұйымдастырушы,
ТІЖО педагог ұйымдастырушы, 03.03.2022
19.03.2022
3. «Толлерантылыққа 20 қадам», «Толлеранттылық мұғалім» » тақырыбында тренинг өткізу.(діни экстремизм ) Мектеп психологы , дінтану пәні мұғалімі 10.03.2022
4 Отбасылық тәрбиеМақсаты: жеке тұлғаны жалпыадамзаттық және ұлттық құндылықтарға, ана тілі және мемлекеттік тілге, қазақ халқының мәдениетіне, Қазақстан Республикасының этностары мен этностық топтарына құрмет көрсетуге бағыттау. «Жасөспірімдер мен ата – аналар арасындағы келіспеушіліктердің орын алуы» ата-аналар арасында бағдарлама ұйымдастыру Сынып жетекшілері,,ТІЖО педагог ұйымдастырушы 11.03.20225 Еңбек, экономикалық және экологиялық тәрбиеМақсаты: кәсіби өзін-өзі анықтауға саналы көзқарасты қалыптастыру, экономикалық ойлауды және тұлғаның экологиялық мәдениетін дамыту. 6 Көпмәдениетті және көркем – эстетикалық тәрбиеМақсаты: Жалпы мәдени мінез-құлық дағдыларын қалыптастыру, жекетұлғаның өнер мен шынайылыққа эстетикалық объектілерді қабылдауға, меңгеруге, бағалауға дайындығын дамыту, оның ішінде "Ұшқыр ой алаңы" мектеп оқушыларының дебатты ққозғалысы" жалпыұлттық мәдени-білім беру жобасын іске асыру арқылы білім беру ұйымдарында полимәдени орта құру. 1. «Қазақ халқының қолданбалы қолөнері – ұлт мақтанышы» , көрме.1-5 сыныптар
Сынып жетекшілері, пән мұғаліміСынып жетекшілері, пән мұғалімі 16.03.2022
15.03.2022
7 Зияткерлік тәрбие ақпараттық мәдениетті тәрбиелеуМақсаты: әрбір тұлғаның зияткерлік мүмкіндіктерін, көшбасшылық қасиеттерін және
дарындылығын, сондай-ақақпараттық, оның ішінде балалардың кибермәдениеті мен кибергигиенасы бойынша мәдениетті дамытуды қамтамасыз ететін мотивациялық кеңістікті қалыптастыру , интернет-кеңістігіндегі мінез құлық мәдениетін, киберқауіпсіздік, қарым-қатынас мәдениетін, этикалық нормаларды сақтауды, қоғамға қарсы мінезқұлықты қабылдамау мәдениетіне үйрету. 8 Дене тәрбиесі, салауатты өмір салтыМақсаты:.
Салауатты өмір салты дағдыларын табысты қалыптастыру, дене және психологиялық денсаулықтысақтау, денсаулыққа зиян келтіретін факторларды анықтауды білу үшін кеңістік құру Асық ату, қол күрес, жаяу жарыс, арқан тарту, ұлттық ойындары бойынша мектепішілік жарыс 1-7 сыныптар ДТ пәні мұғ., сынып жетекші 17.03.2022
Сәуір
№ Негізгі жұмыс бағыттары Іс-шаралар Жауаптылар Орындау мерзімдері1 Жаңа қазақстандық патриотизм мен азаматтыққа тәрбиелеу бағытындағы тәрбие жұмысыМақсаты:Отанға ұтымды және эмоционалды қарым-қатынасы, мемлекет пен қоғамның саяси, құқықтық және сыбайлас жемқорлыққа қарсы заңсыздыққа қарсы тұратын, балалар мен жастар ортасында қатыгездік пен зорлық-зомбылыққа қарсы тұруға дайын заңдарын меңгеру және сақтау қажеттілігі бар патриот пен азаматты қалыптастыру. 1.Отаным – кең далам, орманды(5-9 сынып оқушылары арасында)Патриоттық әндер байқауы
Муз пәні мұғ, сынып жетекшіл, 01.04.2022
2.«Рухани жаңғыру» бағдарламасы аясында «Туған жерге тағзым» жобасын жүзеге асыру «Елімнің көрікті жерлері» тақырыбына қабырға газеті байқауы. сынып жетекшілері 05.04.20222 Рухани –танымдық тәрбиеМақсаты:Тұлғаның қазақстандық қоғам өмірінің жалпы адамзаттық құндылықтарымен, нормалары мен дәстүрлерімен келісетін рухани-адамгершілік және этикалық қағидаларын, оның моральдық қасиеттері мен ұстанымдарын қайта жаңғырту туралы "Рухани жаңғыру" құндылықтары негіздерінің, оның ішінде "Құндылықтарға негізделген білім беру", "Қоғамға қызмет" жобаларын іске асыру арқылы терең түсінігін қалыптастыру. 1.Мектепке жол» қайрымдылық акциясын ұйымдастыру.Аз қамтылған отбасында тәрбиеленіп жатқан оқушыларға көмек көрсету Әлеуметтік педагогсынып жетекшіл. 12.04.2022
2.23 сәуір - дүниежүзілік кітаптар күні. «Қазақ тіліндегі 100 жаңа кітап» тақырыбында дөңгелек үстел сынып жетекшілері 23.04.2022
3. Дүниежүзілік авиация және космонавтика күні кітапханашыДТІЖО 12.04.2022
5.«Ұлттық өнер - тәрбие негізі» (Ұлттық нақышта көрме ұйымдастыру) Педагог ұйымдастырушы 18.04.20223 Ұлттық тәрбиеМақсаты:Тұлғаны ұлттық және жалпыадамзаттық құндылықтарға, ана тілін және мемлекеттік тілді, қазақ халқының, Қазақстан Республикасындағы этностар мен этникалық топтардың мәдениетін құрметтеуге бағдарлау «Ұлттық тәрбие – ол халықтық дәстүр жолы.» 5-9 сыныптар арасында ашық сынып сағаттары Сынып жетекшілері 20.04.2022
4 Отбасылық тәрбиеМақсаты: жеке тұлғаны жалпыадамзаттық және ұлттық құндылықтарға, ана тілі және мемлекеттік тілге, қазақ халқының мәдениетіне, Қазақстан Республикасының этностары мен этностық топтарына құрмет көрсетуге бағыттау. Діни экстремизм мен терроризм қайдан шыққан тақырыбына профилактикалық әңгіме жүргізу.9- сыныптар(діни экстремизм) Мектеп психологыЮПТ ЖПҚБ-ның инспекторлары 09.04.20225 Еңбек, экономикалық және экологиялық тәрбиеМақсаты: кәсіби өзін-өзі анықтауға саналы көзқарасты қалыптастыру, экономикалық ойлауды және тұлғаның экологиялық мәдениетін дамыту. «Экологиялық апаттар дегеніміз не, ол қалай болады?»Танымдық кеш ТІЖО педагог ұйымдастырушы, сынып жетекші 30.04.20226 Көпмәдениетті және көркем – эстетикалық тәрбиеМақсаты: Жалпы мәдени мінез-құлық дағдыларын қалыптастыру, жекетұлғаның өнер мен шынайылыққа эстетикалық объектілерді қабылдауға, меңгеруге, бағалауға дайындығын дамыту, оның ішінде "Ұшқыр ой алаңы" мектеп оқушыларының дебатты ққозғалысы" жалпыұлттық мәдени-білім беру жобасын іске асыру арқылы білім беру ұйымдарында полимәдени орта құру.
«Сымбат, талғам, киіну, сұлулық, кескін-келбет тәрбиесі» туралы Танымдық кеш ТІЖО педагог ұйымдастырушы, сынып жетекшісі 26.04.20227 Зияткерлік тәрбие ақпараттық мәдениетті тәрбиелеуМақсаты: әрбір тұлғаның зияткерлік мүмкіндіктерін, көшбасшылық қасиеттерін және
дарындылығын, сондай-ақақпараттық, оның ішінде балалардың кибермәдениеті мен кибергигиенасы бойынша мәдениетті дамытуды қамтамасыз ететін мотивациялық кеңістікті қалыптастыру , интернет-кеңістігіндегі мінез құлық мәдениетін, киберқауіпсіздік, қарым-қатынас мәдениетін, этикалық нормаларды сақтауды, қоғамға қарсы мінезқұлықты қабылдамау мәдениетіне үйрету. 8 Дене тәрбиесі, салауатты өмір салтыМақсаты:.
Салауатты өмір салты дағдыларын табысты қалыптастыру, дене және психологиялық денсаулықтысақтау, денсаулыққа зиян келтіретін факторларды анықтауды білу үшін кеңістік құру «Психотроптық заттар мен энергетикалық сусындар туралы не білеміз?» 5-9сыныптар.Тәрбие сағаты Сынып жетекші психолог, мед.бике 14.04.2022
Мамыр
№ Негізгі жұмыс бағыттары Іс-шаралар Жауаптылар Орындау мерзімдері1 Жаңа қазақстандық патриотизм мен азаматтыққа тәрбиелеу бағытындағы тәрбие жұмысыМақсаты:Отанға ұтымды және эмоционалды қарым-қатынасы, мемлекет пен қоғамның саяси, құқықтық және сыбайлас жемқорлыққа қарсы заңсыздыққа қарсы тұратын, балалар мен жастар ортасында қатыгездік пен зорлық-зомбылыққа қарсы тұруға дайын заңдарын меңгеру және сақтау қажеттілігі бар патриот пен азаматты қалыптастыру. 1.«Мен өз елімнің қорғаушысымын» - 7 мамыр Ұландар күніне арналған көрме.5-7 сыныптар
ТІЖО педагог-ұйымдастырушы, 03.05.2022
2. «Ерсіз ел болмайды, елсіз ер болмайды» ҰОС 77 жылдығына орай тәрбие сағаты және іс-шара сынып жетекшілеріТІЖО 06.05.2022
3.31 маусым - Саяси қуғын-сүргін және ашаршылықты еске алу күні.Ашық сынып сағаты .9 сыныптар
педагог-ұйымдастырушысынып жетекшілер 13.05.2022
2 Рухани –танымдық тәрбиеМақсаты:Тұлғаның қазақстандық қоғам өмірінің жалпы адамзаттық құндылықтарымен, нормалары мен дәстүрлерімен келісетін рухани-адамгершілік және этикалық қағидаларын, оның моральдық қасиеттері мен ұстанымдарын қайта жаңғырту туралы "Рухани жаңғыру" құндылықтары негіздерінің, оның ішінде "Құндылықтарға негізделген білім беру", "Қоғамға қызмет" жобаларын іске асыру арқылы терең түсінігін қалыптастыру. 1. «Мектепке жол» қайрымдылық акциясын ұйымдастыруБір ана, бір әке тәрбиесіндегі оқушыларға көмек көрсету.
Әлеуметтік педагогсынып жетекшіл 12.05.2022
3 Ұлттық тәрбиеМақсаты:Тұлғаны ұлттық және жалпыадамзаттық құндылықтарға, ана тілін және мемлекеттік тілді, қазақ халқының, Қазақстан Республикасындағы этностар мен этникалық топтардың мәдениетін құрметтеуге бағдарлау 4 Отбасылық тәрбиеМақсаты: жеке тұлғаны жалпыадамзаттық және ұлттық құндылықтарға, ана тілі және мемлекеттік тілге, қазақ халқының мәдениетіне, Қазақстан Республикасының этностары мен этностық топтарына құрмет көрсетуге бағыттау. №7ата-аналар жиналысы1. 2020-2021оқужылындағы ата-аналар комитетінің атқарылған жұмыстарын қорытындылау. 2. Есік қаласыбойынша ЮПТ инспекторының жазмезгіліндегіоқушыларарасындағықұқықбұзушылықтуралыбаяндамасы. 3. Мектептегі тәрбие жұмысының қорытындысы. 4.Оқушылардың жазғы демалысын ұйымдастыру туралы.
Мектеп директоры
ДТІЖО
ЮПТ капитаны
педагог – психологтар
20.05.2022
5 Еңбек, экономикалық және экологиялық тәрбиеМақсаты: кәсіби өзін-өзі анықтауға саналы көзқарасты қалыптастыру, экономикалық ойлауды және тұлғаның экологиялық мәдениетін дамыту. 6 Көпмәдениетті және көркем – эстетикалық тәрбиеМақсаты: Жалпы мәдени мінез-құлық дағдыларын қалыптастыру, жекетұлғаның өнер мен шынайылыққа эстетикалық объектілерді қабылдауға, меңгеруге, бағалауға дайындығын дамыту, оның ішінде "Ұшқыр ой алаңы" мектеп оқушыларының дебатты ққозғалысы" жалпыұлттық мәдени-білім беру жобасын іске асыру арқылы білім беру ұйымдарында полимәдени орта құру.
7 Зияткерлік тәрбие ақпараттық мәдениетті тәрбиелеуМақсаты: әрбір тұлғаның зияткерлік мүмкіндіктерін, көшбасшылық қасиеттерін және
дарындылығын, сондай-ақақпараттық, оның ішінде балалардың кибермәдениеті мен кибергигиенасы бойынша мәдениетті дамытуды қамтамасыз ететін мотивациялық кеңістікті қалыптастыру , интернет-кеңістігіндегі мінез құлық мәдениетін, киберқауіпсіздік, қарым-қатынас мәдениетін, этикалық нормаларды сақтауды, қоғамға қарсы мінезқұлықты қабылдамау мәдениетіне үйрету. 8 Дене тәрбиесі, салауатты өмір салтыМақсаты:.
Салауатты өмір салты дағдыларын табысты қалыптастыру, дене және психологиялық денсаулықтысақтау, денсаулыққа зиян келтіретін факторларды анықтауды білу үшін кеңістік құру
Әлеуметтік педагогтың жылдық жұмыс жоспары.
2021-2022 оқу жылы
№ Атқарылатын іс-шаралар Жауапты Мерзімі Қайда қаралады1 2 3 4 51 «Міндетті оқу айлығы» және «Мектепке жол» акцияы туралы бұйрық шығару, іс- шаралар жоспарын жасау, жүргізу Әлеуметтік педагог ДТЖО 05.07-30.09.2021 Жоспар құру2 Сыныптардың әлеуметтік картасын толықтыру. - Сынып жетекшілерден әр түрлі категоориядағы балалар мен отбасы туралы мәліметтер алу; Әлеуметтік педагог Сынып жетекшілері 01.09-06.09.2021 АКТ жасау3 - Мектеп оқушыларының әлеуметтік картасын және картотекасын жасау:Тұл жетім, жартылай жетім балалар тізімі;
Көп балалы отбасы балалар тізімі;
Үйде оқытылатын оқушылар тізімі;
. Аз қамтамасыз етілген отбасы балаларының тізімі;
Тәртібінде ауытқуы бар оқушылар тізімі. Әлеуметтік педагог Сынып жетекшілері 07.09.-24.09.2021 Картатека жасау4 Жетім және ата-анасының қамқорлығынсыз қалған балаларды ҚР Үкіметінің 2012 жылғы 30 наурыздағы №380, 381, 382, 383, 384, 385, 386, 387, 388 Қаулыларындағы талаптарға сәйкес қадағалау Әлеуметтік педагог Жыл бойы 5 Үйде оқытылатын және әлеуметтік мәртебеге ие оқушыларды бақылау, рейд Әлеуметтік педагог мектеп психол. ДТЖО 27.09-.30.09.2021 Заң Балалар құқығы6 «Мен өзімді қалай қорғаймын» СOVID-19 прафилактикасы Әлеуметтік педагог ДТЖО 18.09.2021 7 Сәтсіз жанұяда тәрбиеленетін қатер тобы, қамқоршылықтағы және әр түрлі әлеуметтік мәртебеге ие отбасында тәрбиеленетін оқушылырдың жағдайын бақылау мақсатында рейд жүргізу Мектеп әкімшілігі Қыркүйек Рейд 8 «Мен өзімді қалай қорғаймын» СOVID-19 прафилактикасы Әлеуметтік педагог ДТЖО 18.09.2021 9 Сәтсіз жанұяда тәрбиеленетін қатер тобы, қамқоршылықтағы және әр түрлі әлеуметтік мәртебеге ие отбасында тәрбиеленетін оқушылырдың жағдайын бақылау мақсатында рейд жүргізу Мектеп әкімшілігі Қыркүйек Рейд 10 «Өмір қандай керемет» (ауто-деструктивтік тәртіп) онлайын тренинг. Әл. Педагог, психолог 07.10.2021 Тренинг 11 Мектеп әкімшілігімен және сынып жетекшілермен бірлесе ҚР «Баланың құқығы туралы» заңы мен БҰҰ «Баланың құқықтары туралы» халықаралық конвенцияны талқылау; онлайн дөңгелек үстел Әлеуметтік педагог ДТЖО 9.11-16.11 12 Әр сыныпқа әлеуметтік диагностикалық куәлік (паспорт) жасау; онлайн Әлеуметтік педагог 17.11-27.11 Куәлік жасау13 Оқушылардың әлеуметтік ортасын (отбасы, әлеуметтік ортасы және қызығушылығы) отбасын анықтау мақсатында анкеталар жүргізу (8-9 сыныптар арасында). Онлайн Әлеуметтік педагог Психолог 2.12-13.12 Анкета 14 Сынып жетекшілерінің әлеуметтік көмекті қажет ететін оқушылардың ата-аналарымен байланысын қадағалау. Әлеуметтік педагог Тоқсан сайынҮнемі 15 - "Аудандық және облыстық шырша” мерекесіне қатысатын оқушыларды таңдау және жіберу Әлеуметтік педагогМектеп әкімшілігі 7.12.-15.12.2021 16 Жаңа жылдық шыршаға әлеуметтік қамқорлықтағы оқушыларды сыйлықпен қамтамасыз ету. Әлеуметтік педагог 7.12-25.12 АКТ17 Әлеуметтік қамқорлықтағы балалардың тұрғын-жайын зерттеу актілерін жүргізу; Әлеуметтік педагогСынып жетекшілер 5.01-11.01 АКТ18 Оқушылардың отбасылық жағдайын талдау және мониторингін құру;Ата-аналар жиналыстарына қатысу; Әлеуметтік педагогСынып жетекшілер 12.01-29.01 19 Сынып жетекшілерінің әлеуметтік көмекті қажет ететін оқушылардың ата-аналарымен байланысын қадағалау. Әлеуметтік педагог Тоқсан сайынҮнемі 20 Әлеуметтік педагог, пән мұғалімдері, психологтар, сынып жетекшілермен және әкімшілікпен кеңесе отырып бірқатар іс-шаралар өткізу; Әлеуметтік педагог ДТЖОСынып жетекшілер 18.02 Рейд 21 Әлеуметтік педагог пен психологтің отбасына және сынып жетекшілеріне кеңестер беру;- Оқушылармен әлеуметтік-психологиялық жұмыстар жүргізу және кеңестер беру; Әлеуметтік педагогПедагог - психолог Үнемі Анықтама
22 Ата-анасының қамқорлығынсыз қалған балаларға, отбасында қиын жағдай орнаған оқушылардың ата-аналарына, оқушыға және қиын және құқықбұзуға бейім оқушылармен әлеуметтік-психологиялық жұмыстар жүргізу; Әлеуметтік педагогПедагог - психолог Үнемі 23 Үйде оқытылатын оқушылардың ата-аналарымен кездесу және әлеуметтік педагогикалық жұмыстар атқару Әлеуметтік педагог 1.02-26. 02 Сынып сағат24 Қолайсыз отбасыларды анықтау және рейд жүргізу; Әлеуметтік педагогСынып жетекшілер 1.03-12.03 Рейд 25 Білім беру мекемелері мен КТЖБИ қызметкерлерімен оқушылар арасындағы құқықбұзушылықта алдын алу масқатында бірқатар іс-шаралар ұйымдастыру; Әлеуметтік педагогсынып жетекшілер,
педагог -психолог, ДТЖО 12.03-19.03 әлеуметтік карта26 Оқушылардың әлеуметтік картасын толтыру үшін сынып жетекшілерінің материал жинауына көмек көрсету. Әлеуметтік педагог,педагог -психолог 21.03.-30.03 Фото отчет27 Әлеуметтік көмекті қажет ететін оқушыларға «Қамқорлық» акциясын ұйымдастыру; Әлеуметтік педагог,сынып жетекшілер, ДТЖО 1.04-26.04 Акция 28 Мектепішілік педагогикалық кеңестерге қатысу;Қалалық, облыстық семинарларға қатысу; Білім көтеретін курстарына бару; Әлеуметтік педагог Жыл бойы
29 Келесі оқу жылында кемшіліктер жібермеу үшін мектептің өткен оқу жылындағы қызмет жұмыстарын талдау; Әлеуметтік педагог 3.05-14.05 Құжаттарын реттеү
30 Жазғы демалыс лагерлерін ұйымдастыру және ата-аналармен кездесу; Әлеуметтік педагогДТЖО 10.05.-27.05 31 Қала сыртындағы лагерге баратын оқушылардың құжаттарын реттеү Әлеуметтік педагог ДТЖО 10.05.-27.05 Құжаттарын жинау32 Әлеуметтік педагог қызметінің жылдық жұмыс нәтижесінің қорытынды есебін жасау. Әлеуметтік педагог 26.05 Фото отчет33 Қала сыртындағы лагерге баратын оқушылардың құжаттарын реттеү Әлеуметтік педагог Маусым Құжаттарын реттеү34 Әлеуметтік педагог қызметінің жылдық жұмыс нәтижесінің қорытынды есебін жасау. Әлеуметтік педагог Мамыр Маусым Қорытынды есеб
Педагог -психологтың 2021 -2022 оқу жылына жұмыс жоспары
Жұмыстың мазмұны Мақсаты Мерзімі Жауаптылар Әдістемелератауы Қайда қарастырылады
Психодиагностикалық бағыт 1. 1-сынып оқушыларымен зерттеу жүргізу. 1- сыныпқа келетін оқушылардың оқуға дайындығын, ойлау қабілеттерін зерттеу. Қыркүйек Педагог – психологАта-аналар
Сынып жетекшілері Керн –Йерасик әдістемесі Сыныптың ата-аналар жиналысындаПедконсилиумда
2. 5-сынып оқушыларының орта буынға бейімделуін зерттеу, сабақтарына қатынасу. Орта буынға бейімделуін анықтау Қыркүйек Пед/психологПән мұғалімдері
Сынып жетекш. Е.Климов «Баланың жеке тұлғасынзерттеу» джо
3. 1- сынып сабақтарына қатысу Бейімделуін анықтау. Жыл бойына Педагог-психолог Л.Т. Охтина әдістемесі 4. Бағдарлы сыныптарға сабпқ беретін мұғалімдерге анкета жүргізу Мұғалімдердің сабаққадеген көз-қарасын анықтау қыркүйек Педагог-психолог Сауалнама Джо 5. Қарымқатынас социограммасы 1-4классы, 5-8 классы,9 классы
Отбасы-тұрмыстық зорлық зомбылықтың алдын алу Қыркүйек Педагог-психолог Сынып жетекшілері Бітпеген сөйлем әдістемесі Джо
6. Шағын орталығының бейімделуін зерттеу Сабақтарға қатынасу. Қазан Педагог-психолог «Менің отбасым» «Сурет бойынша әңгімелесу» 7. Түлғаның жеке диагностикасы Сұраныс бойынша Ай сайын Педагог-психолог психологиялық әнгімелесу 8. Білімі төмен оқушылармен жұмыс Сұраныс бойынша Жыл бойы Педагог-психолог Пән мұғалімдері Тренинг, сауалнама 9. ОДН есебінде туратын оқушылардың сабақ барысында бақлау
ӘнгімелесуРейд
Апта сайын Педагог-психолог Психологиялық жағдайын Сабаққа кызығушылығын Әкімшілік жиналысында
10. Сәтсіз отбасынан шыққан оқушылармен психологиялық зерттеу жұмысы СауалнамаТест
Апта сайын Педагог-психолог Мұғаліммен және оқушылармен қарым қатынастарын бақылау 11. 9сынып оқушыларддың темперамент денгейін анықтау Әр оқушының темперамент касиетіне байланысты жұмыс жүргізу Қыркүйек Педагог-психолог Айзенк әдістемесі 12. Мектеп алды даярлық тобының оқушыларымен зерттеу жүргізу, сабақтарына қатынасу . Сенсорикалық қабілетін анықтау (түстерді, көлемді, ажырату, ) Қазан Педагог-психолог тәрбиешілер Г.Вицлак әдістемесі «Мектепте оқу қабілетін зерттеу», «Менің отбасым» «Сурет бойынша әңгімелесу» Джо Ата-аналар жиналысын-да
13. 5-сынып сауалнама алу. Оқушылардың бейімделу деңгейін анықтау. Қазан Педагог – психолог «Мен орта буынға көштім» әдістемелері 14.9-сынып оқушыларымен зерттеу жүргізу, сабақтарына қатынасу Сенсорикалық қабілетін, есте сақтау типін анықтау Қазан Педагог – психологСынып жет.
«Өз жауыңды жой», «Өмір қандай керемет» тренингтер Директор жанындағы кеңес 15. Қиын оқушылармен жұмыс Оқушылардың тәртібін түзеу Жыл бойы Педагог – психологСынып жет.
МДТЖІО, ОДН инспекторы Әнгімелесу, тест, сауалнама БЖ отырысында 16. Оқушылардың кәсіптік бағыттарын анықтау/9кл/ 9-кл оқушыларының кәсіптік бағыттарын анықтау Қыркүйек Қазан Педагог-психолог Климовтың әдістемесі БЖ отырысында 17. 1 сынып оқушылардың психикалық ахуалын анықтау психологиялық жағдайің анықтау Қараша Педагог-психолог Цвето - рисуночный тест Прохорового и Генинга 18. 5-9 сынып оқушыларынан шығарма алу. Суицидтік мінез-құлық деңгейін анықтау Қараша Педагог-психолог «Мен өмірді сүйемін» шығарма Сынып жетекшілер семинарында
19. Бастауыш, орта сыныптардан анықталған дарынды оқушылармен зерттеу жүргізу. Математикалық қабілетінің даму деңгейін анықтау. Қараша Педагог-психолог Сынып жет. Г.АйзенктіңМатематикалық субтесті Сынып жетекшілерінің семинарында 20. 2-3 сынып оқушыларымен зерттеу жүргізу, сабақтарына қатынасу. Оқу әрекетін қалыптастыру Қараша Педагог-психолог Д.Б.Эльконин «Графикалық диктант» Сынып жетекшілерінің семинарында 21. Сынып жетекшілермен психологиялық-практикалық сабақ «Қиын оқушылармен жұмыс» Мұғалімдерге қиын оқушылармен жұмыс істеу туралы мәлімет беру Қараша Педагог-психолог, МТДЖІО 22. 9 – сынып оқушыларының кәсіптік бағыт – бағдарына зерттеу жүргізу. Мамандықты таңдау бейінін анықтау Желтоқсан Педагог-психолог Не үшін бұл мамндықты тандадым? Сынып жетекшілер жиналысынДа
23. Мектеп ұжымымен сауалнамаларын жүргізу.
Агрессиялық мінез – құлық деңгейін анықтау Желтоқсан
Педагог-психолог «Дау-дамайға жақынсыз ба?», «Қарсылықбілдіру деңгейіңіз қалай? Джо
24. 7-9 сынып оқушыларынан сауалнама алу Отбасы-тұрмыстықзорлық-зомбылықтың алдын алу Желтоқсан Педагог-психолог сауалнама Джо 25. 5-сыныптарының бейімделуін және пәндерге қызығушылығын анықтау қызығушылығын анықтау Желтоқсан Педагог-психолог Сынып жетекші пәндерге қызығушылығын анықтау әдістемесі Пед консилиум 26. Үйден оқытуға бекітілген мұғалімдер жұмысын диагностикалау Мұғалімдермен үйде оқытылатын оқушыларымен қарым-қатынасын анықтау Желтоқсан Педагог-психолог сауалнама ДЖО 27. 1-4 сынып арасында дарынды балаларды аңықтау Сауалнама арқылы анықтау Қаңтар Педагог-психолог сауалнама 28. 4 – сынып оқушыларымен зерттеу жүргізу. Қорғану қабілетінің деңгейін анықтау Қаңтар Педагог – психолог «Жаңбыр астындағы адам» тесті Сынып сағаттарын-да 29. 9 – сынып оқушылары мен зерттеу жүргізу, сабақтарына қатынасу. Кәсіпке бейінін анықтау сенсорика-лық қабілетін анықтау Қаңтар Педагог –психолог Д.Голланд тесті Сынып сағаттарын-да 30. 6 -9сынып оқушыларымен зерттеу жұмысын жүргізу, сауалнама алу. Суицидалды мінез-құлқын анықтау. Ақпан Педагог – психолог Г.Айзенк тесті Сынып жетекшілер семинарында 31. 4-9 сыныптар арасында МАБ тапсыру кезіндегі қиындықтарды жеңу мақсатындагы тренинг Ақпан Педагог-психолог 32. 6,7,8 – сыныптар арасындағы оқушылармен зерттеу жүргізу, сабақтарына қатынасу Өзін-өзі бағалау деңгейін анықтау Ақпан Педагог – психолог «Тұлғаның өзін-өзі бағалау» әдістемесі Сынып сағаттарында 33. 9- сыныптар арасындағы оқушылармен зерттеу жүргізу, сабақтарына қатынасу Оқу әрекетіндегі басты қызығушылық-тарымен пәнге деген қарым-қатынасын анықтау. Наурыз Педагог – психолог А.Голмшток «Танымдық-қызығушылық картасы» Сынып сағаттарында 34. 5 – 9 сынып оқушыларынан сауалнама алу. Депрессиялық көңіл –күйін анықтау Наурыз Педагог – психолог А.Бека тесті Сынып жетекшілер семинарында 35.7-9 сынып оқушыларынан сауалнама алу Отбасы-тұрмыстықзорлық-зомбылықтың алдын алу Наурыз Педагог-психолог сауалнама Директор жанындағы кіші кеңесте 36.9 сыныптармен жұмыс Бітіруші түлектердің қорытынды аттестаттау көз-қарасын зерттеу Сәуір Педагог-психолог Тестелеу, тренинг 37. 9-сынып окушылардын даму процесстерын аныктау Оқушыға жағымды психологиялық жағдай жасау сәуір Педагог-психолог Мюнстенберг әдістемесі 38. 4 – сынып оқушыларының орта буынға өтуге дайындығын, дамуын зерттеу, сабақтарына қатынасу Психологиялық ерекшеліктерінің деңгейін анықтау. Сәуір Педагог – психологСынып жет. Педконсилиумда
Түзету-дамытушылық бағыт «Қарым-қатынас мәдениеті» 7-8 сынып Қарым-қатынас мәдениетін дамыту Қыркүйек Педагог-психолог . Тренинг Д, Карнеги әдістемесі бойінша 5 – сынып оқушыларымен түзету-коррекциялық жұмыс жүргізу. Бейімделу кезінде қиналған оқушыларға психологиялық көмек беру. Қазан Педагог-психолог Сынып жетекшілері Тренингтер:«Ғажайып саусақтар»,
»Кактус»,»Я управляю стрессом»,
»Ашық хат»,жаттығулар «Менің ортам» Педагогикалық кеңесте «Мен ерекше түлға»дамыту жаттығұлар6 сынып Жеке тұлғаны өз-өзін тану және дамыту Қазан Педагог-психолог Жанұядағы қарым-қатынас», «Сыныптың психологиялық климаты» әдістемелері ОДН есебінде туратын оқушылармен коррекциялық жұмыстары Оқушыға жағымды психологиялық жағдай жасау Қазан Шағын орталығындағы балаларымен түзету жұмысы Балабақшадағы бейімделуде қиналғандарға көмек беру. Қазан Педагог-психолог Тәрбиешілер Ата – аналар Музыка және ойын терапиясы«Мы рисуем»,
Ертегі терапиясы.
«Мені қайтала» Зейінін дамытатын ойындар Ата – аналар жиналысында 6. 5-9сынып оқушылары арасынан суицидалды мінез – құлық танытқан оқушылармен түзету жұмысы Психологиялық көмек көрсету. Қараша Педагог-психолог «Адам.Үй.Ағаш»,»Мимика»
«Өз жауыңды жой», «Кори
дор» «Өмір қандай керемет!» Сынып жетекшілер семинарында Жеке коррекциялық жаттығулар Жеке тұлғаны өз-өзін тану және дамыту Желтоқсан Педагог-психолог Сынып жетекшілер семинарында 8. Ұжым мүшелерімен түзету – коррекциялық жұмыс Агрессиялық мінезден арылуға көмек беру. Желтоқсан Педагог-психолог Тренингтер:«Мимика»,
автопортрет
«геометрические
фигуры
«Орманға саяхат» Сынып жетекшілер семинарында 9. 4 – сынып оқушыларымен түзету – дамыту жұмысы Қорғану қабілеті нашар оқушыларға көмек беру. Қаңтар Педагог-психолог Ата-аналарСынып жетекшілері Психологиялық жаттығулар «3 тілек» «Биіктік», «Айна», «Парово
зик» Ата – аналар жиналысында 10. 5 – 9 оқушыларынан суицидальді мінез – құлық танытқандармен түзету жұмысы Өмірді сүюге, жасқсы көруге ұмтылдыру. Ақпан Педагог-психолог Ата-аналарСынып жетекшілері «Өз жауыңды жой»,» Скалалаз
« Өмір қандай керемет!» Ата – аналар жиналысында 11. 5 – 9 сыныптар арасынан депрессиялық көңіл – күйі басым оқушылармен түзету жұмысы Психологиялық көмек беру. Сәуір Педагог-психологАта-аналар Түзету-коррекциялық сабақтар Ата – аналар жиналысында 12. 9-сынып оқушыларымен түзету жұмысы.
Қорқыныш, қобалжу, стресс сезімдерін арылту. Сәуір Мамыр
Педагог-психолог «Ашық айтатын болсам», «Лимон», «Мен күштімін», «Сиқырлы қалам» Ата – аналар жиналысында 13.Келеңсіз жағдайлардың алдын алу мақсатында оқушылармен тренингтер өткізу Жыл бойына Педагог-психолог «Мимика»,«Ағаш,адам!» «Коридор»,
«Егер олай болса» «Менің атым»
Ағартушылық – профилактикалық бағыт 1. Ұжымды 2021-2022 жылдың жоспармен таныстыру. Міндеттерін жүктеу, таныстыру. Тамыз Педагог-психолог Педагогикалық кеңесте 2. 1-сынып оқушыларымен жүргізілген зерттеу жұмысының нәтижесін шығару Нәтижемен таныстыру. Тамыз Педагог-психолог Ата – аналар жиналысында
3. Аудандық тамыз семинарына қатынасу Тәжірибе алмасу. Тамыз Педагог-психолог 4. Тәртібі мен мінезінде ауытқушылық байқалған оқушылармен жұмыс жүргізу Қылмыстық, тәртіп бұзушылықтың алдын-алу. Қараша Педагог-психолог «Өз құқығыңды білесің бе?» әдістемесі 5. «Дау-дамай оның алдын алу жағдайлары» Баяндама. Дау-дамайдың алдын алу. Желтоқсан Педагог-психолог Джо
«Жанүядағы психологиялық жағдай» Баяндама. Дау-дамайдың алдын алу. Желтоқсан Педагог-психолог Джо
7. «Баланы жәбірлеудің қасіреті»Баяндама Суицид жағдайының алдын алу. Қаңтар Педагог-психолог Ата-аналарМектеп ұжымы Жалпы ата-аналар жиналысында 8. «Балаңыз дұрыс дамып, жетілуіне ата-ананың тигізер әсері » Баяндама Ата-аналардың білімін көтеру. Ақпан Тәрбиешілер Ата – аналар Шағын орталық-тағы ата-аналар 9.»Бала өмірдің басты құндылығы» Баяндама Ата-аналармен мұғалімдерге кеңестер беру Ақпан Педагог-психолог жиналысында
10. Аудандық жас өспірімдер бөлімінің инспекторлары мен кездесу ұйымдастыру. Қылмыстың алдын алу. Наурыз Педагог-психолог Сынып жет. Оқушылар ұйым жиналысында 11. Ерекше назардағы балалар мен жұмыс. «Жазғы демалысыңды жоспарладың ба?» Қылмыстық, тәртіп бұзушылықтың алдын-алу. Мамыр
Педагог-психолог 12.Мектепішілік «Сенім жәшігінің»жұмысын Жандандыру Оқушылар хаттарын мұқият оқып,акт толтыру,көмек беру Үнемі Педагог-психолог 13. «Тәуекел» тобындағы мен «Сәтсіз жанұя» отбасы балаларымен жұмыс Сауалнама,бақылауотбасына рейд жүргізу Ай сайын Педагог-психолог 14.Оқушылардың сабақтан тыс кезіндегі іс-шараларға тиімді белсене қатысуын ұйымдастыру «үйірме,спорт секциясы,ән-би,сурет,кітапхана,саяхат т.б.» Үнемі Педагог-психолог Консультация- лық бағыт 1. 1 – сынып ата-аналарына, сынып жетекшісіне зерттеу нәтижесі бойынша кеңес беру Баланың дамуына дұрыс көңіл бөлуге үйрету. Тамыз Педагог-психолог Ата-аналар Сынып жетекшісі 2. 5 –сынып ата-аналарына сынып жетекшілері мен пән мұғалімдеріне кеңес беру. Оқушылардың орта буынға тез бейімделуіне көмек беру. Қазан Педагог-психолог Сынып семинары 3. ОДН кізметкерлермен есепте туратын оқушылардың койған себебін мерзімің анықтау және біріге отырып жоспар күрү Педагог-психолог, МДТЖІО 4. 5 –сынып ата-аналарына сынып жетекшілері мен пән мұғалімдеріне кеңес беру. Оқушылардың орта буынға тез бейімделуіне көмек беру. Қазан Педагог – психолог Сынып семинары 5. Ерекше назардағы оқушылардың ата-аналарына кеңес беру. Балаларды жіті бақылауға алу. Желтоқсан Педагог – психологАта-ана Ата-ана жиналысыда 6. Суицидалді мінезге бейімі бар оқушылар ата-аналарына кеңес беру Суицидтің алдын алу. Ақпан Педагог – психолог Ата-ана жиналысыда 7.Мектепішілік «Ұлдар» клубының жиынында өмір сүруге құштарлығын арттыру мақсатында кеңес беру Кеңес беру
Наурыз
Ата-анаПедагог-психолог Үлдар жиналысы 8.Мектепішілік «Қыздар» клубының жиынында өмір сүруге құштарлығын арттыру мақсатында кеңес беру Кеңес беру Наурыз Педагог-психолог Қыздар жиналысы 9. 9-сынып оқушыларының ата-аналарына кеңес беру. Қорытынды аттестацияға күн режимін, тамақталуын, көңіл-күйін қадағалау Сәуір Педагог-психолог Ата-аналар 9 сыныпата-ана жиналысында
10. 9 – сынып оқушыларына психологиялық кеңестер беру. Қорытынды аттестацияға дайындау. Мамыр Педагог-психолог 11. Тұлға аралық және топаралық жанжалдарды шешуде делдалдық жұмыстарды ұйымдастыру Жанжалды дер кезінде шешу Жыл бойы Педагог-психолог 1. 1-сыныпқа келетін оқушылардың зерттеу құжаттарын дайындау. Оқуға дайындық деңгейін анықтау. Тамыз Педагог-психолог
2. 0 – 9 сыныпқа келетін оқушылардың толық сапалық тізімін алу. Оқушылар туралы мәлімет алу. Қыркүйек Педагог-психолог
3. Әр сыныптың жеке психологиялық диагностикалық карталарының құжаттарын дайындау. Әр оқушы туралы мәлімет жинақтау. Қыркүйек
Сынып жетекшілеріПедагог-психолог Сынып сағаттарында
4.Мүмкіншілігі шектеулі балалардың отбасына рейд жүргізу Оқуға дайындығын анықтау Қыркүйек Педагог-психолог Жеке әңгімелесу,сурет салдыру Пед.консилиум 5. Қиын және ерекше назардағы топқа тіркелген оқушылардың тізімін алып, мәлімет жинақтау. Түзету (коррекция) жұмысын жүргізу. Қазан Педагог-психолог Сынып жетекшілері Отбасымен танысу джо
6. 9- сынып оқушылары мен жүргізілетін зерттеу жұмысының құжаттарын жинақтау. Сенсорикалық қабілетін зерттеу Қазан Педагог-психолог Сынып сағаттарында 7.Дарынды оқушылардың тізімін алу, құжаттарын
жинақтау Дарындылық деңгейін зерттеу Қазан Педагог-психолог Сынып жетекшілері 8. 9 сынып оқушыларын зерттеу құжаттарын жинақтау. Сенсорикалық қабілетін зерттеу Желтоқсан Педагог-психолог 9. Жас мұғалімдер тізімін алып, құжаттарын жинақтау. Сабақтарына қатынасу, бейімделуге көмек беру. Желтоқсан Педагог-психолог Жас мұғалімдер Жас мамандармен жұмыс семинарында
10. Ұжымды зерттеу құжаттарын жинақтау Ұжым мүшелерінің қарым-қатынас деңгейін зерттеу. Қаңтар Педагог-психолог 11. 9-сынып оқушыларының кәсіби мамандық таңдау типін анықтау құжаттарын дайындау. Кәсіби зейінін анықтау Ақпан Педагог-психолог Сынып сағаттарында 12. Орта буындағы күйзеліскеұшыраған балаларды зерттеу Балалардың көңіл-күй деңгейін анықтау Наурыз Педагог-психолог әқімшілікте 13.Мүмкіншілігі шектеулі балалармен коррекциялық сабақтар өткізу Балалардың даму деңгейін анықтау Наурыз Педагог-психолог,әлеуметтік психолог Әлеуметтік психологтың көмегін ұйымдастыру 14. «Өмір тамаша», «мен өмірді сүйемін» донгелек стол Суицидке қарсы Қарым-қатынас мәдениетін дамыту Педагог-психолог, МДТЖІО 15.Аудандық нарколог дәрігеріменкездесу ұйымдастыру Нашақорлықтың алдын алу Сәуір Педагог-психолог,Сынып жетекшілер Оқушылар ұйым жиналысында 16.Мүмкіншілігі шекткулі ата-аналармен жумыс Психологиялық көмек беру Сәуір Педагог-психолог Жалпы ата-ана Жиналысында
17. Коррекциялық жаттығулар « Мен қүзелісті женемің » Жеке тұлғаны өз-өзін тану және дамыту Педагог-психолог 18.Мүмкіншілігі шектеулі балалардың әлеуметтік – медациналық сараптамадан қайта өтуіне құжаттарын дайындау ОПМК-на сараптамасынан өтуін ұйымдастыру Мамыр Педагог-психолог Әлеуметтік-диспетчерлік бағыт 1-сыныпқа келетін оқушылардың зерттеу құжаттарын дайындау. Оқуға дайындық деңгейін анықтау. Тамыз Педагог-психолог
2. 0 – 9 сыныпқа келетін оқушылардың толық сапалық тізімін алу. Оқушылар туралы мәлімет алу Қыркүйек Педагог-психолог
3. Әр сыныптың жеке психологиялық диагностикалық карталарының құжаттарын дайындау Әр оқушы туралы мәлімет жинақтау Қыркүйек
Сынып жетекшілеріПедагог-психолог Сынып сағаттарында 4.Мүмкіншілігі шектеулі балалардың отбасына рейд жүргізу Оқуға дайындығын анықтау Қыркүйек Педагог-психолог Жеке әңгімелесу,сурет салдыру Пед.консилиум 5. Қиын және ерекше назардағы топқа тіркелген оқушылардың тізімін алып, мәлімет жинақтау. Түзету (коррекция) жұмысын жүргізу. Қазан Педагог-психолог Сынып жетекшілері Отбасымен танысу джо
6. 9- сынып оқушылары мен жүргізілетін зерттеу жұмысының құжаттарын жинақтау. Сенсорикалық қабілетін зерттеу Қазан Педагог-психолог Сынып сағаттарында 7.Дарынды оқушылардың тізімін алу, құжаттарын
жинақтау Дарындылық деңгейін зерттеу Қазан Педагог-психолог Сынып жетекшілері 8. 9 сынып оқушыларын зерттеу құжаттарын жинақтау. Сенсорикалық қабілетін зерттеу. Желтоқсан Педагог-психолог
9. Жас мұғалімдер тізімін алып, құжаттарын жинақтау. Сабақтарына қатынасу, бейімделуге көмек беру. Желтоқсан Педагог-психолог Жас мұғалімдер Жас мамандармен жұмыс семинарында
10. Ұжымды зерттеу құжаттарын жинақтау Ұжым мүшелерінің қарым-қатынас деңгейін зерттеу. Қаңтар Педагог-психолог 11. 9-сынып оқушыларының кәсіби мамандық таңдау типін анықтау құжаттарын дайындау. Кәсіби зейінін анықтау Ақпан Педагог-психолог Сынып сағаттарында 12. Орта буындағы күйзеліскеұшыраған балаларды зерттеу Балалардың көңіл-күй деңгейін анықтау Наурыз Педагог-психолог әқімшілікте 13.Мүмкіншілігі шектеулі балалармен коррекциялық сабақтар өткізу Балалардың даму деңгейін анықтау Наурыз Педагог-психолог,әлеуметтік психолог Әлеуметтік психологтың көмегін ұйымдастыру 14.Аудандық нарколог дәрігеріменкездесу ұйымдастыру Нашақорлықтың алдын алу Сәуір Педагог-психолог Сынып жетекшілер Оқушылар ұйым жиналысында 15.Мүмкіншілігі шекткулі балалардың ата-аналарымен жумыс Психологиялық көмек беру Сәуір Педагог-психолог Жалпы ата-ана жиналысы
16.Мүмкіншілігі шектеулі балалардың әлеуметтік – медациналық сараптамадан қайта өтуіне құжаттарын дайындау ОПМК-на сараптамасынан өтуін ұйымдастыру Мамыр Педагог-психолог
Мектепішілік басшылық, бақылау, бағалау.
Бақылаудың мақсаты:
білім беру саласындағы заңнаманы сақтау; білім беру үдерісіне қатысушылардың құқықтары мен еркіндігін қорғау; мемлекеттік саясаттың білім беру саласындағы қағидаттарын іске асыру; мемлекеттік білім беру стандартының орындалуын бақылау; білім беру ұйымы қызметін регламенттейтін нормативтік құқықтық актілерді орындау; оқу пәндеpiнiң оқытылу жағдайын бақылау оқушылаpдың ББД сапасын бақылау педкеңес, мәжiлiс шешiмдеpiнiң оpындалуын бақылау оқушылаpдың тамақтандыpуын ұйымдастыpуды бақылау мектепте санитаpлық-гигиеналық талаптаpының оpындалуын бақылау оқушылаpдың медициналық тексеpуден өтуiн бақылау кабинеттеpде қауiпсiздiк еpежелеpiнiң сақталуын бақылау денсаулықты сақтау және ауpулаpдың алдын алуын бақылау. білім беру үдерісінің даму үрдісіне талдау және болжау жүргізу; мұғалімдердің шеберлігін арттыру; мектептегі білім сапасын жақсарту; білім беру үдерісінің даму үрдісін талдау және болжау. т.б.
Мектепішілік бақылаудың бағыттары:
1.Баланың сапалы білім алу құқығын қамтамасыз ету үшін бақылау.
2.Мектеп құжаттамасының жүргізілуін бақылау.
3. Оқу-тәрбие процесінің ғылыми-әдістемелік қамтамасыз ету жағдайын бақылау.
4.Базалық және қосымша білім беруді қамтамасыз етуді бақылау.
5.Мектептегі тәрбие жұмысының жағдайын бақылау.
6.Оқу-тәрбие процесінің психологиялық-педагогикалық сүйемелдеу сапасын бақылау.
Мектепішілік бақылаудың обьектілері:
• Сабақ• Зерханалық жұмыс• Сарамандық жұмыс• Сынып• Тәрбие сағаты• Сынып сағаты• Құжаттар /ктж,қмж,электронды журнал/• Мұғалімдердің бірлестік отырысы
Мектепішілік бақылаудың субьектілері:
Әкімшілік бақылау-
Ұжымдық бақылау-
Өзара бақылау-
Қоғамдық бақылау-
Өзін-өзі бақылау-
Оқушылық бақылау-
МЕКТЕПІШІЛІК БАҚЫЛАУ ТҮРІ: жан-жақты(фронтальды) (педұжымның, әдістемелік бірлестіктің немесе мұғалім іс-әрекетін жан-жақты бақылауға бағытталған), тақырыптық (нақты мәселені терең бақылауға бағытталған.
МЕКТЕПІШІЛІК БАҚЫЛАУ НЫСАНЫ:
дербес (жекелік); тақырыптық; сыныптық-жалпылаушы; кешендік.
1. Дербес (жекелік) бақылау барысында мұғалімнің заманауи педагогикалық және психологиялық ғылым жетістіктері туралы білім деңгейін, мұғалімнің кәсіптік шеберлігін; оқытудың барынша тиімді нысандарын, әдістері мен тәсілдерін меңгеру деңгейін; мұғалімнің жұмыс нәтижелерін және оған жету жолдарын; мұғалімнің кәсіптік біліктілігін арттыру тәсілдерін зерделейді. 2. Тақырыптық бақылау мектеп қызметінің жекелеген мәселелері бойынша өткізіледі. Белгiлi бip тақыpып бойынша мұғалiмнiң (сынып жетекшiсiнiң) жұмысын бақылау (оқытудың тиiмдiлiгi,
мұғалiмнiң жалпы әдiстемелiк деңгейi немесе оның қызметiн бақылау, мысалы, даpынды балалаpмен
жұмыс, т.б.) Бүкiл сынып оқушылаpын белгiлi бip тақыpып бойынша бақылау немесе нақты мәселе
жағдайын зеpттеу (мысалы, бip сыныптағы үй жұмысының көлемiн зеpттеу бойынша пән мұғалiмдеpiн
бақылау, т.б.)
3. Сыныптық-жалпылаушы бақылау нақты сыныпта немесе параллельде жүзеге асырылады. Жеке
сыныптағы немесе сыныптардағы бүкіл оқу-тәрбие жұмысы кешенін зерттейді, яғни: пән мұғалімдерінің
қызметін; оқушылардың танымдық қызметке қосылуын; білімге қызығушылықтың қалыптасуын; өз
бетімен білім алуға, өзін өзі жетілдіруге, өзін өзі анықтауға сұранысын ынталандыруды; мұғалім мен
оқушы ынтымақтастығын; сынып ұжымындағы әлеуметтік-психологиялық ортасын. 4. Кешендік бақылау. Паpаллель сыныптаpдағы мәселелеp жағдайын кешендi түpде бақылау (мысалы,
паpаллель сынып оқушылаpының бiлiм және тәpбие деңгейi, паpаллель сыныптаpдың жетекшiлеpiнiң
жұмыс сапасы, т.б)
МЕКТЕПІШІЛІК БАҚЫЛАУ ӘДІСТЕРІ:
• байқау(бip нәpсенi мұқият байқау аpқылы зеpттеу);
• талдау(себептеpiн анықтау, даму тенденциясын айқындау);
• әңгiме ( пiкip алмасу мақсатында бip тақыpып аясында iс жайындағы
әңгiме);
• құжаттаpды зеpттеу (бip нәpсенi анықтау, танысу мақсатында мұқият зеpттеу)
• сауалнамалаp(сұpау аpқылы зеpттеу);
• хpонометpаж (қайталана беpетiн әpекеттеpдiң оpындалуына жiбеpiлетiн уақытты өлшеу);
• бiлiмдi ауызша немесе жазбаша тексеpу (бiлiм деңгейiн анықтау мақсатындағы сынақ);
• тестiлеу (психологиялық диагностика әдiсi);
• опеpативтi талдау (сабақты немесе өткiзiлген шаpаны аpтынша талдау).
Мұғалімнің қызметін бақылау әдістері:
сауалнама алу; тестілеу; әлеуметтік сауалнама; қадағалау; құжаттамамен танысу; сабақтың өзіндік талдауын зерделеу; оқушылардың қызметі туралы әңгімелесу; оқушылардың оқу қызметінің нәтижелерін талқылау.
Оқу қызметінің нәтижелерін бақылау әдістері: қадағалау; ауызша сауалнама; жазбаша сауалнама; білімді жазбаша тексеру (бақылау жұмысы); әңгімелесу, сауалнама алу, тестілеу; құжаттаманы тексеру.
Мектепішілік бақылау жоспары
2021 – 2022 оқу жылы
Бақылау тақырыбы Бақылау мақсаты Бақылау объектісі Бақылау субъектілері Бақылау түрі Бақылау нысаны Бақылау әдістері Жауаптылар Орындау мерзімдері Қорытындысы1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 ТАМЫЗ АЙЫ
Баланың сапалы білім алу құқығын қамтамасыз ету үшін бақылау
1 сыныптарды комплектілеу оқушылардың келген – кеткенінің алдын ала есебін алу, жинақтау Жалпы бірдей міндетті оқу туралы Заңын негізге алу 1-сынып оқушыларының құжаттары. Оқушылардың сынып бойынша тізімі. Келген және кеткен оқушыларды тіркеу журналы. Сыныптар тақырыптық Тақырыптық
Әкімшілік тексерістер Директордың ОІЖ орынбасарлары
тамыз Сыныптар желісі2020 жылғы 05 қыркүйекке бұйрық9- сынып түлектерінің орналасуын бақылау 9- сынып түлектерінің білім алуды жалғастыруын бақылау 9-шы сынып оқушыларының одан әрі оқуларын жалғастыруын растайтын құжаттар 9-шы сынып оқушылары тақырыптық тақырыптық Директордың ОТЖ орынбасарлары
20-28 тамыз Білім алатын мекеменің 9-шы сынып түлектерінің тізіміМектеп кітапханасын оқулықтар және әдістемелік әдебиеттермен толықтыру Оқулықпен оқушыларды оқулықтармен қамтамасыз ету Сыныптар бойынша оқулықтар тізімі сыныптар тақырыптық тақырыптық Кітапхана меңгерушісі тамыз ПК, хаттамаӘлеуметтік қорғалмаған отбасы балаларының мектепке баруға дайындығын бақылау Балалардың әлеуметтік себептерге байланысты мектепке бармауының алдын алу Әлеуметтік жағынан осал отбасылардың, «тәуекел топтарының» балалар тізімдері Әлеуметтік жағынан осал отбасылар тақырыптық арнайы тақырыптық Әлеуметтік педагог
АКТ Пед.кадр сағаттарын ӘБ отырыстарында қарастырылу қорытындысы бойынша бекіту Оқу үдерісін ұйымдастыру; типтік оқу жоспарының мақсатты орындалуы бақылау Мұғалімдер Әкімшілік бақылау Тақырыптық Жеке талдау ДОТІЖО ПК, хаттама Мектеп құжаттамасының жүргізілуін бақылау
Оқу жылының басталуын бақылау Білім туралы заңнаманы сақтау Ағымдағы оқу жылындағы НӘХ, ҚР Білім және ғылым министрлігінің бұйрығы, оқу жылының басындағы УО бұйрығы және т.б. фронтальды Фронтальды
Директордың ОІЖ орынбасарлары
Мектептің жергілікті актілерін қабылдауМұғалімдердің тақырыптық күнтізбелік және тәрбие жоспарларының құрылымы Күнтізбелік жоспардың мемлекеттік жалпыға білім беру стандартына, оқу бағдарламаларына сәйкестігін бақылау КТЖ Пән мұғалімдері Дербес Алдын ала Құжаттарды тексеру, кәсіби әңгіме әкімшілікӘБ жетекшілері ПК, хаттама 1-сыныпқа қабылдау жұмыстары. «Еgov.kz»порталы арқылы 1-сыныпқа қабылдау жұмыстарын қадағалау 1-сыныпқа қабылданатын оқушылар Әкімшілік Жалпы «Еgov.kz» порталы арқылы қабылда
натын өтініш
тер құжаттары зерттеу ОТІЖДО ПК, хаттама Тарификацияға дайындықты бақылау Еңбек, білім және сыбайлас жемқорлыққа қарсы іс-қимыл туралы заңдардың талаптарын сақтау Биллингке арналған құжаттар, оқу жоспары, пәндік бағдарламалар, қолданбалы курстар, бақылау парағы Мұғалімдер
Фронтальды
Фронтальды
Әкімшілік тексерістер Мектеп директоры
1-15.09
Тарификация, бұйрықтары
Оқу-тәрбие жоспарларын, мектептің жұмыс жоспарын, қолданбалы және таңдау курстарының жоспарларын талқылау МЖББС курстарының барлық түрлерінің, ағымдағы оқу жылына бекітілген бағдарламалардың, жұмыс оқу жоспарының KTЖ талаптарына сәйкестігі МЖББС, УП бағдарламалар және пәндік курстардың, элективті, таңдау курстардың KTЖ Фронтальды
Фронтальды
Әкімшілік тексерістер Директордың ОІЖ орынбасарлары
28.08 Педкеңес хаттама
Оқу-тәрбие процесінің ғылыми-әдістемелік қамтамасыз ету жағдайын бақылау
Әдістемелік жұмысты жоспарлауды бақылау Әдістемелік жұмысты жоспарлаудағы нормативті-құқықтық құжаттар талаптарын (ұсыныстарын) сақтау Әдістемелік (ғылыми-әдістемелік) жұмыс жоспары, жас маман мектебі жоспары
Тақырыптық
Тақырыптық Директордың ДӘЖОорынбасары
Бекітілген әдістемелік қызмет жұмысының жоспары, жас маман мектебі жоспары Тәлімгер педагогтің жас маманмен жұмысы ҚР БҒМ 6 сәуір 2020 жылғы №130 бұйрығына сәйкес құжаттар тізбесі (9 қосымшасы) Құжаттар Әкімшілік Тақырыптық Жеке зерттеу ДШІЖО ӘК 2021 – 2022 оқу жылына арналған мектеп жұмысының жылдық жоспарларын талқылау, бекіту Мектептің жұмыс істеу тәртібін бекіту және жаңа оқу жылына дайындығы Алдын ала жалпы бақылау
Тақырыптық
Тақырыптық Мектеп директоры, Директор орынбасарла-ры,кәсіподақ комитеті. 25-28.08
ПК, хаттама
Базалық және қосымша білім беруді қамтамасыз етуді бақылау
Арнайы білімді қажет ететін оқушылардың әлеуметтік тұрмыс жағдайы. Үйде оқытылатын және инклюзивті білім алатын оқушылардың әлеуметтік тұрмыс жағдайын зерделеу мен бақылау жұмыстарының жүргізілуін тексеру. Арнайы білімді қажет ететін оқушылардың құжаттары (ОПМПК, ДКК тұжырымдамалары, тұрмыс-жағдайын тексеру актісі, оқу бағдарламалары мен жоспарлары) Әкімшілік бақылау Тақырыптық Кіру Әкімшілік Мектеп психологтары, әлеуметтік педагогтар Үйде оқыту бойынша ұйымдастыруды бақылау Үйде оқытуды ұйымдастыруға арналған құжаттар жиынтығы
Құжаттар, сабақ кестесі,Бұйрықтар
Үйде оқитын оқушылар
Тақырыптық
Тақырыптық
Мұғалімдермен және ата аналармен әңгіме сұхбат
Директордың ОІЖ орынбасарларыМектеп психологы
05.09
Педкеңес хаттама
Мектептегі тәрбие жұмысының жағдайын бақылау
2021-2022 оқу жылындағы тәрбие жоспарын бекіту
Өткенді пайымдау арқылы қазіргі заман мәдениетін жан-жақты дамыту, жас тұлғаны рухани адамгершілік бағытта тәрбиелеу. Тәрбие жоспарларыӘНХ
Фронтальды
Тақырыптық
Сұхбаттасу
Низамова РСынып жетекшілер
25-28.09
Сынып жетекшілер ӘБ отырысыАнықтама
Әлеуметтік жағынан аз - қамтылған балалармен жұмыс Сәтсіз отбасы, аз қамтылған отбасы, ата-ана қамқорынсыз қалған балаларды анықтау жұмыстарын тексеру. Құжаттар Әкімшілік бақылау Тақырыптық Кіру Құжаттарды зерттеу МДТІЖО, әлеуметік педагог есеп
Оқу-тәрбие процесін психологиялық-педагогикалық сүйемелдеу сапасын бақылау
"Мектепке жол акциясы" аясында мектеп жасындағы балаларды оқумен қамту "Қамқорлық" акциясын жүргізу аясында: мектеп жасындағы балардың оқумен толық қамтылуы бақылау; Мөлтек аудандардағы мектеп жасындағы балалар Ұжымдық бақылау Тақырыптық Ағымдағы мониторинг ДОТІЖО ПК, хаттама Педагог- психолог, әлеуметтік педагог жылдық жұмысы Педагог- психолог, дефектолог, әлеуметтік педагог жылдық жоспарының жүйелігін бақылау жоспар Әкімшілік бақылау Тақырыптық Кіру Құжаттарды зерттеу ОТІЖДО Әкімшілік жиналыста
Бақылау тақырыбы Бақылау мақсаты Бақылау объектісі Бақылау субъектілері Бақылау түрі Бақылау нысаны Бақылау әдістері Жауаптылар Орындау мерзімдері Қорытындысы1 2 3 4 5 6 7 8 9 10ҚЫРКҮЙЕК АЙЫ
Баланың сапалы білім алу құқығын қамтамасыз ету үшін бақылау
Үйде оқытуды ұйымдастыруды бақылау Үйде оқытуды ұйымдастыруға қойылатын талаптарға жауап беру Үйде оқытуды ұйымдастыруға арналған құжаттар жиынтығы Үйде оқытуды ұйымдастыруға арналған құжаттар жиынтығы Үйде оқитын оқушылары
тақырыптық Тақырыптық
Әкімшілік тексерістер Мектеп директоры
13-18.09
Жеке үйде туралы бұйрықтар Білім сапасына әкімшілік бақылау жұмысы 2-11 сынып оқушыларының оқу жылының басындағы білім сапасының анықтау 2-11 сынып оқушылардың 0-дік бақылау тапсырмалары Әкімшілік бақылау Тақырыптық Дербес бақылау талдау ОТІЖДО ДЖК, хаттама2020-2021 оқу жылының қорытындысы бойынша төменгі пайыз берген сыныптар мен оқу пәндері Білім сапасын бақылау Пән мұғалімдері Әкімшілік бақылау сыныптық жалпылама байқау талдау ОТІЖДО мониторингҰБДҚ толтыруды бақылау ҰБДҚ-ге сенімді ақпарат беру ҰБДҚ маааәліметтері Жүйелі әкімшілік
тақырыптық тақырыптық Директордың ОІЖ орынбасарлары Жүйелі әкімшілік ҰБДҚ толтыру туралы ақпарат
Жалпыға бірдей білім қорынан әлеуметтік қорғалмаған отбасылардан шыққан оқушылардың ұйымын бақылау 07.07.2020 жылғы білім «Білім туралы Заңы» орындауы 07.07.2020 Оқушылардың құжаттары тақырыптық персоналды Мепктеп дирекиторыӘлеуметтік -педагог
Анықтама Оқу-үлгерім, қозғалыс есебі
Оқушылардың оқу сапасын анықтау Оқу сапасы, ТЖБ қорытындысы Сынып жетекшілері фронтальды диагностикалық Директордың ОІЖ орынбасарлары 2-4.11 ПедкеңесХаттама
Мектеп құжаттамасының жүргізілуін бақылау
Оқушылардың жеке іс қағаздарын тексеру Оқушылардың жеке істерін электронды форматқа көшіру. Іс құжаттар фронтальды Директордың ОІЖ орынбасарлары ДЖК хаттама
«Кунделик» электронды журналдың жүргізілуін тексеру «Күнделік» тіркеу жүйесінің дұрыстығын тексеріңіз Электронды журнал Жүйелі әкімшілік Тақырыптық Тақырыптық
Әкімшілік тексерістер Директордың ОІЖ орынбасарлары
Айына 1 рет
ДЖКхаттама
Оқу-тәрбие процесінің ғылыми-әдістемелік қамтамасыз ету жағдайын бақылау
2020 – 2021 оқу жылына арналған әдістемелік нұсқау хаттпен танысу, талдау Оқу – тәрбие жұмысының әдістемелік нұсқаулыққа сәйкес ұйымдастырылуы ӘНХ мұғалімдер Тақырыптық Тақырыптық Директор орынбасарла-ры 1-11.09 ӘКЖас және жаңадан келген мамандармен жұмыс Тәлімгер тағайындау, мектептің жұмыс тәртібімен таныстыру Жеке бақылау Жас мамандар Тақырыптық Тақырыптық Әкімшілік тексерістер ӘБ жетекшілері 1-25.09
Әдістемелік кеңесЖас мамандардың сабақтарына кіру Әдістемелік көмек беру, сабақ беру шеберлігін шыңдау Жеке бақылау Жас мамандар Тақырыптық Тақырыптық Әкімшілік тексерістер Директор орынбасарла-ры План бойынша ӘК Базалық және қосымша білім беруді қамтамасыз етуді бақылау
Қазақ тілі пәнінің жүргізілуін бақылау Пән бойынша блім сапасын зерделеу Сабаққа қатысуЭлектронды журнал
Дәптерлер
КТЖ 5-9 сыныптар тақырыптық Таңдаулы сабақтарға қатысу тақырыптық Директордың ОІЖ орынбасарлары 13.09-24.09 ДЖКАнықтама
Қосымша білім беруді қамтамасыз ету Вариативтік сағаттардың сапалы жүргізілуі ұйымдастыруын бақылау үйірме, факультатив сабақтары Әкімшілік Тақырыптық Алдын ала Талдау ӘІЖДО ДЖК, хаттамаМектептегі тәрбие жұмысының жағдайын бақылау
Отбасы күніне арналған іс шаралар жоспары Жас ұрпақты жақын сезімдерге, нұрлы мұраттарға тәрбиелеу жауапкершілік , достық, ар – намыс сезімдері негізінен ошақ қасында қалыптастыру Сынып сағаттары 1-9 сынып оқушылары тақырыптық 1-9 сыныптар Ескерпелі Низамова Р 13.01 Сынып жетекшілер ӘБ отырысыАнықтама
ҚР мемлекеттік рәміздерін оқып үйрену және насихаттау ҚР мемлекеттік рәміздерін оқып үйрену және насихаттау бойынша ұйымдастырлған жұмыстарын бақылау. Сынып сағаттары Әкімшілік бақылау Тақырыптық Алдын ала зерттеу ДТІЖО Тәрбие отырысыОқу-тәрбие процесін психологиялық-педагогикалық сүйемелдеу сапасын бақылау
Сыныптардың әлеуметтік картасын толықтыру. - Сынып жетекшілерден әр түрлі санаттағы балалар мен отбасы туралы мәліметтер алу; Әлеуметтік азқамтылған тақырыптық диагностикалық Әлеуметтік карта Әңгіме-сұхбат Әлеуметтік педагог Сынып жетекшілері 01.09-05.09.2020 Тізімбұйрық
Әр сыныптың жеке психологиялық диагностикалық карталарының құжаттарын дайындау Әр оқушы туралы мәлімет жинақтау Оқушылардың құжаттары тақырыптық персоналды Әлеуметтік карта Әңгіме сұхбат Педагог – психологСынып жетекшілері
Қыркүйек диагностикалық карталар
1,5 - сынып оқушыларының орта буынға бейімделуі 5 сынып оқушыларының әлеуметтік психологиялық ортаға қалыптасуын бақылау 1, 5-сынып оқушылары Әкімшілік бақылау Тақырыптық Кіру тестілеу Педагог-психолог ДЖК, хаттама
Бақылау тақырыбы Бақылау мақсаты Бақылау объектісі Бақылау субъектілері Бақылау түрі Бақылау нысаны Бақылау әдістері Жауаптылар Орындау мерзімдері Қорытындысы1 2 3 4 5 6 7 8 9 10ҚАЗАН
Баланың сапалы білім алу құқығын қамтамасыз ету үшін бақылау
Үйде оқытуды ұйымдастыруды бақылау Үйде оқыту бағдарламасының жүзеге асуы Құжаттар Үйде оқитын оқушылар тақырыптық тақырыптық Оқушылармен, пән мұғалімдермен және ата-аналармен сұхбат Директордың ОІЖ орынбасарлары Директор жанындағы жиналыс Анықтама
8-9 сынып оқушылары арасындағы пәндер бойынша мектепішілік олимпиада. Мотивациясы жоғары оқушыларды дамыту және қолдау Олимпиада тапсырмалары
8-9 сынып оқушылары
Тақырыптық
Тақырыптық
Әлеуметтік карта Директордың ӘЖО орынбасары
Әдістемелік кеңес Анықтама
Тоқсандық жиынтық бағалау жұмыстарының жүргізілуі (ТЖБ мен БЖБ) Тоқсандық жиынтық бағалау жұмыстарының сапалы өткізілу бақылау Құжаттар (БЖБ,ТЖБ талдау) Әкімшілік бақылау Тақырыптық Ағымдағы Талдау ДОТІЖО Әдістемелік отырысы, мәлімет2-4 сыныптардың оқушылардың оқу техникасы 2-4 сынып оқушыларының оқу дағдыларының нормаларына сәйкестігін бақылау 2-4 сынып оқушылары Әкімшілік бақылау Тақырыптық Ағымдағы Бақылау, талдау ОІЖДО ДЖКАнықтама
Мектеп құжаттамасының жүргізілуін бақылау
«Күнделік кз» тексеру Электронды журналдың өз уақытында толтырылуы Электронды журнал
Сынып жетекшілер, мұғалімдер Тақырыптық Диагностикалық Әкімшіліктік Директор, ДОІЖО Айына 1 рет ДЖКАнықтама
Оқу-тәрбие процесінің ғылыми-әдістемелік қамтамасыз ету жағдайын бақылау
Аудандық пәндік олимпиадаға оқушыларды дайындығы Оқушылардың іріктелуі, дайында-луын қадағалау 8-9 сынып Сынып жетекшілер, мұғалімдер Тақырыптық Тақырыптық Тақырып-тық бақылау Директор орынбасарла-ры Қазан- қараша АнықтамаАттестатталатын мұғалімдердің жұмысын бақылау /сабақтарға қатысу/ Біліктілік талаптарына сәйкестігін анықтау Мұғалімдердіңсабақтары Аттестатталатын мұғалімдер Тақырыптық Тақырыптық Жеке бақылау Сарапшылар План бойынша Аттестаттау комиссия отырысыЖас мамандардың сабақтарына кіру Әдістемелік көмек беру, сабақ беру шеберлігін шыңдау Жеке бақылау Жас мамандар Тақырыптық Тақырыптық Жеке бақылау Директор орынбасарла-ры План бойынша ӘКБазалық және қосымша білім беруді қамтамасыз етуді бақылау
5-сыныптағы сыныпаралық бақылау 5-сынып сабақтастығы
5-сынып оқушыларының орта буынға бейімделуін зерделеу Сабаққа қатысу, сауалнама, электронды журнал, дәптерлер 5-сыныптар фронтальды диагностикалық Сынптарды кешенді тексеру Директор, ДОІЖО
Мектеп психологы 4.10-08.10 ДЖКАнықтама
Үйірмелер мен факультативтердің жүргізілуі(1-9-сынып) Үйірмелер, факультативтер жүргізілуінің сапасын бақылау. (1-9-сынып) 1-9сыныптар Әкімшілік бақылау Тақырыптық Ағымдағы Талдау ТІЖДО ДЖКАнықтама
Орыс тілі пәнінің жүргізілуін зерделеу
Орыс тілі мен әдебиет пәнінің жүргізілуін, оқушылардың пән бойынша білім сапасын бақылау Сабаққа қатысуЭлектронды журнал
Дәптерлер
КТЖ 5-9 сыныптар тақырыптық Таңдаулы сабақтарға қатысу тақырыптық Директордың ОІЖ орынбасарлары 11-19.10 ДЖКАнықтама
Орыс тілі пәнінің жүргізілуін зерделеу
Орыс тілі мен әдебиет пәнінің жүргізілуін, оқушылардың пән бойынша білім сапасын бақылау Сабаққа қатысуЭлектронды журнал
Дәптерлер
КТЖ 2-4 сыныптар тақырыптық Таңдаулы сабақтарға қатысу тақырыптық Директордың ОІЖ орынбасарлары 20-28.10 ДЖКАнықтама
Мектептегі тәрбие жұмысының жағдайын бақылау
Қазақстан Республикасының мемл.рәміздерін тексеру
Шәкірт бойында ұлтжандылық, отансүйгіштік сезімдерді қалыптастыра отырып, қазақ елінің азаматы деген атаққа лайықты болатын тұлға тәрбиелеу. Сынып сағаттары 5-9 сынып оқушылары тақырыптық тақырыптық Тест сұрақтары, оқушылармен жеке сұхбаттасу Низамова Р. 05-09.10 Педкеңес анықтамаОқу-тәрбие процесін психологиялық-педагогикалық сүйемелдеу сапасын бақылау
1-ші қазан халықаралық қарттар күніне орай «Қариясы бардың қазынасы бар» дөңгелек үстел Рухани-адамгершілікке тәрбиелеу Дөңгелек үстел 7-9 сынып оқушылары
Тақырыптық
Тақырыптық
Дөңгелек үстел
Низамова Р 1.10 Сынып жетекшілер ӘБ отырысыАнықтама
Бақылау тақырыбы Бақылау мақсаты Бақылау объектісі Бақылау субъектілері Бақылау түрі Бақылау нысаны Бақылау әдістері Жауаптылар Орындау мерзімдері Қорытындысы1 2 3 4 5 6 7 8 9 10ҚАРАША АЙЫ
Баланың сапалы білім алу құқығын қамтамасыз ету үшін бақылау
Білім беру үдерісі, 1 тоқсан қорытындысы Тоқсандағы оқушылар үлгерімі мен білім сапасының талдауы, мемлекеттік білім беру стандартының орындалуын талдау Сынып оқушылары Әкімшілік бақылау Тақырыптық бақылау Кешендік бақылау Талдау Директордың оқу ісінің орынбасарлары ПК, хаттама
Мектеп құжаттамасының жүргізілуін бақылау
«Кунделик кз»
І тоқсан бойынша «Күнделік кз» толтырылуын бақылау Электронды журнал Сынып жетекшілер Тақырыптық Тақырыптық
Әкімшілік бақылау Директордың ОІЖ орынбасарлары
Айына 1 рет ДЖКАнықтама
Пәндер бойынша оқу бағдарламасының орындалуын тексеру Мемлекеттік стандарттың орындалуы Оқу бағдарламаларКТЖ
дәптерлер тақырыптық тақырыптық зерделеу Директордың ОІЖ орынбасарлары Тоқсанына 1 рет
ДЖКАнықтама
Оқу-тәрбие процесінің ғылыми-әдістемелік қамтамасыз ету жағдайын бақылау
1-ші тоқсан бойынша оқушылардың үлгерімін бақылау Оқыту сапасын көтеруге арналған басқарушылық шешімді өңдеу «Kundelik.kz» электронды журнал материалдары (тоқсандық бағалар, пән/мұғалім/ сынып параллель/бойынша жиынтық бағалау Сыныптар
Фронтальды
Фронтальды
Зерделеу
Директордың ОІЖ орынбасары
Тоқсанына 1 рет
Анықтама (бұйрық/ педкеңес хаттамасы)
Тоқсан бойынша жазбаша жиынтық бағалауы бар пәндер бойынша модерация жүргізуді бақылау Білім беру сапасын арттырудың нәтижесі ретінде,баға шығаруға тұжырымдалған критерийлер негізінде бірыңғай талаптардың қойылуы Параллель бойынша оқушылардың пәндерден жиынтық бағалауы сыныптар Тақырыптық
Тақырыптық
Зерделеу Әдістемелік кеңес, ӘБ жетекшілері
29.10-3.11 ӘБ Анықтама, мәлімет
Аудандық пәндік олимпиадаға оқушыларды дайындығы Оқушылардың іріктелуі, дайында-луын қадағалау 8-9 сынып Тақырыптық
Тақырыптық Тақырып-тық бақылау Директор орынбасарла-ры Қазан- қараша ӘБ жетекшілеріБазалық және қосымша білім беруді қамтамасыз етуді бақылау
Үйірме, факультатив жұмыстарының жүргізілуін тексеру Үйірме, факультатив сабақтарының өз дәрежеде жүргізілуін қадағалау КТЖ Оқу бағдарламалары 5-9 сыныптар тақырыптық тақырыптық Әкімшілік зерделеу ДТІЖО Тоқсанына бір рет Анықтама Үйден оқытылатын оқушылардың жағдайын бақылау Үйде оқытылатын оқушының әлеуметтік, білім сапасын бақылау КТЖБақылау күнделігі
Үйде оқитын оқушылар тақырыптық диагностикалық ДОІЖОМектеп психологы 22-26.11 ДЖКАнықтама
Биология, химия пәндерінің жүргізілуін зерделеу
Блиология, химия пәндерінің жүргізілуін, оқушылардың пән бойынша білім сапасын бақылау Сабаққа қатысуЭлектронды журнал
Дәптерлер
КТЖ 6-9 сыныптар тақырыптық Таңдаулы сабақтарға қатысу Әкімшілік зерделеу Директордың ОІЖ орынбасарлары 08-19.11 ДЖКАнықтама
Мектептегі тәрбие жұмысының жағдайын бақылау
«Экосағат» Қоршаған ортаны сүйеге, табиғатты қорғай білуді жүйелі түрде жүзеге асыру. Таиғат пен бала арасында оңтайлы қарым-қатынас орнату Сынып сағаттары 1-4 оқушылары тақырыптық ескерптелі саралау Низамова РСынып жетекшілер Жоспар бойынша Педкеңес анықтамаОқу-тәрбие процесін психологиялық-педагогикалық сүйемелдеу сапасын бақылау
Әр сыныпқа әлеуметтік диагностикалық куәлік (паспорт) жасау; онлайн Әр сынып оқушылардың әлеуметтік жағдайын анықтау. Диогностикалық куәлікБақылау АКТсы 1-9 сынып оқушылары Фронтальды Диогностикалық АКТ Әлеуметтік педагог 16.11-27.11 Тізімбұйрық
Бақылау тақырыбы Бақылау мақсаты Бақылау объектісі Бақылау субъектілері Бақылау түрі Бақылау нысаны Бақылау әдістері Жауаптылар Орындау мерзімдері Қорытындысы1 2 3 4 5 6 7 8 9 10ЖЕЛТОҚСАН
Баланың сапалы білім алу құқығын қамтамасыз ету үшін бақылау
Іжж келген кеткен оқушыларды қадағалау Оқушылар контингентінің қауіпсіздігі, білім алуға құқықтары мен бостандықтарын іске асыру Оқушылардың қозғалысына бұйрықтар кітабы
1-9 сынып оқушылары тақырыптық
Тақырыптық
диагностика Директордың ОІЖ орынбасарлары
Анықтама, тізімБілім бөліміне есеп
Оқу сабақтарына қатысуды бақылау.
Үлкен назар аударуды қажет ететін оқушылардың үлгерімі мен сабаққа қатысуын бақылау Себепсіз сабақтан қалудың алдын алу Оқушылардың сабаққа қатысу Сыныптар Тақырыптық Диагностикалық Сұхбаттасу Директордың ТІЖ орынбасарлары Сынып жетекшілері Білім бөліміне есепФорма-2
Кітапхана жұмысы мен оқырмандарды кітап оқуға тарту жұмыстары "Оқуға құштар мектеп" жобасы бойынша жүргізілген жұмыстарының деңгейін анықтау Кітапхана Әкімшілік Тақырыптық бақылау ағымдағы Байқау, әңгіме, талдау Әдістемелік ісі жөніндегі орынбасары ДЖКАнықтама
Мектеп құжаттамасының жүргізілуін бақылау
Күнделік электронды журналының , факультатив, үйірме журналдарының жүргізілуін бақылау Сынып журналдарының талапқа сай толтырылуын, баға қорының қойылуын тексеру Электронды журналы «Күнделік»
фронтальды
диагностикалық Әкімшілік зерделеу Директордың ОІЖ орынбасарлары Сынып жетекшілер
Айына 1 рет ДЖКАнықтама
Оқу-тәрбие процесінің ғылыми-әдістемелік қамтамасыз ету жағдайын бақылау
_________ мұғалімді персоналды бақылау (қажет болса) Мұғалімге жеке әдістемелік көмек көрсету немесе *жаңартылған білім мазмұны, критериалды бағалау, үштілдікті оқытуды енгізу бойынша педагогикалық тәжірибемен алмасу Сабақтарға кіру, «әдістемелік копилка», мұғалімнің жеке іс қағазы
мұғалім персоналды персоналды зерделеу Директордың орынбасарлары Қажет болған жағдайда Әдістемелік кеңес, анықтамаТоқсан бойынша жазбаша жиынтық бағалауы бар пәндер бойынша модерация жүргізуді бақылау Білім беру сапасын арттырудың нәтижесі ретінде,баға шығаруға тұжырымдалған критерийлер негізінде бірыңғай талаптардың қойылуы Оқушылардың пәндерден бірлестік бойынша жиынтық бағалауы
Тақырыптық
Диагностикалық
ДӘОӘБ жетекшілері
Анықтама, мәлімет
І жж оқу бағдарламасының жүзеге асуын бақылау
МЖББС іске асыру Оқу бағдарламаларКТЖ
Пән мұғалімдері фронтальды ағымдық Директордың ОІЖ орынбасарлары 25.12
ДЖКАнықтама
Дарынды және үлгерімі төмен оқушылармен жұмыс Жоспардың орындалуы 2-9 сынып оқушылары диагностикалық Тақырыптық бақылау Бірлестік жетекшілері Жыл бойы АнықтамаБазалық және қосымша білім беруді қамтамасыз етуді бақылау
Математика пәнінің жүргізілуін бақылау Пән бойынша білім сапасын зерделеу Сабаққа қатысуБақылау жұмысы
Дәптер
КТЖ 5-9 сыныптар тақырыптық ескертпелі Әкімшілік зерделеу Директордың ОІЖ орынбасарлары 02.12-10.12 ДЖКАнықтама
Математика пәнінің жүргізілуін бақылау Пән бойынша білім сапасын зерделеу Сабаққа қатысуБақылау жұмысы
Дәптер
КТЖ 2-4 сыныптар тақырыптық ескертпелі Әкімшілік зерделеу Директордың ОІЖ орынбасарлары 13.12-24.12 ДЖКАнықтама
Мектептегі тәрбие жұмысының жағдайын бақылау
«Жас ұрпақтың бойында діни сауаттылықты қалыптастыру» Қазақстандық патриотизм және азаматтық тәрбие, құқықтық тәрбие беру Сынып сағаттарыСеминар 7-9 сынып оқушылары тақырыптық
Өзара бақылау сұхбаттасу ДТІЖОДінтану пәні мұғалімдері
желтоқсан Сынып жетекшілер ӘБ отырысыАнықтама
Оқу-тәрбие процесін психологиялық-педагогикалық сүйемелдеу сапасын бақылау
Оқушылардың әлеуметтік ортасын (отбасы, әлеуметтік ортасы және қызығушылығы) отбасын анықтау мақсатында анкеталар жүргізу (8-9 сыныптар арасында). онлайн Отбасын анықтау мақсатында анкеталар жүргізу Сауалнама 8-9 сынып оқушылары Тақырыптық диагностикалық Әңгімелесу Әлеуметтік педагог 2.12-11.12 Педкеңес анықтама9-сынып оқушыларының кәсіби мамандық таңдаудағы құжаттарын дайындау. Кәсіби зейінін анықтау Сауалнама 9 сынып оқушылары
Тақырыптық
Диагностикалық
Әңгімелесу
Педагог – психолог 21-23 Желтоқсан
Анықтама
Бақылау тақырыбы Бақылау мақсаты Бақылау объектісі Бақылау субъектілері Бақылау түрі Бақылау нысаны Бақылау әдістері Жауаптылар Орындау мерзімдері Қорытындысы1 2 3 4 5 6 7 8 9 10ҚАҢТАР
Баланың сапалы білім алу құқығын қамтамасыз ету үшін бақылау
Оқу сабақтарына қатысуды бақылау.
Үлкен назар аударуды қажет ететін оқушылардың үлгерімі мен сабаққа қатысуын бақылау Себепсіз мектепке келмеудің алдын алу «Күнделік кз» оқушылардың сабаққа қатысуы
1-9 сынып оқушылары Тақырыптық
Арнайы сұхбат Директордың ОІЖ орынбасарлары Кл рук
Жыл бойы Білім бөліміне есеп
Мектеп құжаттамасының жүргізілуін бақылау
Күнделік электронды журналының , факультатив, үйірме журналдарының жүргізілуін бақылау Сынып журналдарының талапқа сай толтырылуын, баға қорының қойылуын тексеру Электронды журналы «Күнделік»
фронтальды
диагностикалық Әкімшілік зерделеу Директордың ОІЖ орынбасарлары Сынып жетекшілер
Айына 1 рет ДЖКАнықтама
Оқушылардың жеке іс құжаттарын тексеру
Оқушылардың өз жеке іс қағаздарын уақытысында жанартылып отыруын бұйрықтардың өз уақытында толтырылуын қадағалау. Оқушылардың жеке іс құжаттары фронтальды Ағымдық Әкімшілік зерделеу Хатшы 6-9.01 ДЖКАнықтама
Оқу-тәрбие процесінің ғылыми-әдістемелік қамтамасыз ету жағдайын бақылау
Химия, биология, физика, география пәндерінен зерт-ханалық, сарамандық жұмыс дәптерлері жүргізілуі Тексеру сауатты-лығы, бақылау норманың сақталуы жұмыс дәптерлері 7-9сыныптар Тақырыптық ағымдық Құжаттар дың жүргізілуі Директор орынбасарла-ры ДЖКБазалық және қосымша білім беруді қамтамасыз етуді бақылау
6-сыныптағы сыныпаралық бақылау
6-сынып оқушыларының орта буынға бейімделуін зерделеу Сабаққа қатысу, сауалнама, электронды журнал, дәптерлер 6-сыныптар
Фронтальды
Диагностикалық
Сыныптарды кешенді тексеру
Директор, ДОІЖО
Мектеп психологы
20-28.01
ДЖКАнықтама
Мектептегі тәрбие жұмысының жағдайын бақылау
Жеті құндылық Жеті құндылықты сабақ үрдісінде қалай жүзеге асыратынын бақылау сабақтар 9-сыныптар тақырыптық Өзара бақылау Сабаққа қатысу, зерделеу Низамова Р Айына бір рет Сынып жетекшілер ӘБ отырысыАнықтама
Оқу-тәрбие процесін психологиялық-педагогикалық сүйемелдеу сапасын бақылау
Әлеуметтік қамқорлықтағы балалардың тұрғын-жайын зерттеу актілерін жүргізу; Оқушылардың отбасылық жағдайын талдау және мониторингін құру Сауалнама 1-9 сынып оқушылары диагностикалық 1-9 сыныптар Тест сұрақтары, оқушылармен жеке сұхбаттасу Әлеуметтік педагогСынып жетекшілер 5.01-10.01 АКТ жасау
«Баланы жәбірлеудің қасіреті»
Суицид жағдайының алдын алу. Баяндама Ата-аналар Әлеуметтік-диспетчерлік бағыт 6-9 сыныптар сұхбат Пед/психологАта-аналар
Мектеп ұжымы 12-14Қаңтар Жалпы ата-аналар жиналысындаАнықтама
Бақылау тақырыбы Бақылау мақсаты Бақылау объектісі Бақылау субъектілері Бақылау түрі Бақылау нысаны Бақылау әдістері Жауаптылар Орындау мерзімдері Қорытындысы1 2 3 4 5 6 7 8 9 10АҚПАН
Баланың сапалы білім алу құқығын қамтамасыз ету үшін бақылау
Оқу сабақтарына қатысуды бақылау.
Үлкен назар аударуды қажет ететін оқушылардың үлгерімі мен сабаққа қатысуын бақылау Себепсіз мектепке келмеудің алдын алу «Күнделік кз» оқушылардың сабаққа қатысуы
1-9 сынып оқушылары
диагностикалық
Арнайы
Сұхбат
Директордың ОІЖ орынбасарлары Сынып жетекшілері
Жыл бойы
Білім бөліміне есеп
Мектеп құжаттамасының жүргізілуін бақылау
Күнделік электронды журналының , факультатив, үйірме журналдарының жүргізілуін бақылау Ата-аналарға критериалды бағалау негізінде кері байланыстың уақтылығы (қалыптастырушы және жиынтық (егер болса)) Электронды журналы «Күнделік»
фронтальды
диагностикалық Әкімшілік зерделеу Директордың ОІЖ орынбасарлары Сынып жетекшілер
Айына 1 рет ДЖКАнықтама
Оқу-тәрбие процесінің ғылыми-әдістемелік қамтамасыз ету жағдайын бақылау
Орыс тілі мен математика дәптерлерін тексеру Математика. орыс тілі дәптерлерінің орфографиялық, калиграфиялық ережелерді сақтауын бақылау Жұмыс дәптерлері 2-4 сынып пән мұғалімдері тақырыптық Өзара бақылау Әкімшілік зерделеу Директордың ОІЖ орынбасарлары Пән мұғалімдері 07-11.02 ДЖКАнықтама
Базалық және қосымша білім беруді қамтамасыз етуді бақылау
9-сыныптарды жан-жақты тексеру 9-сынып оқушыларының білім сапасын анықтау Сабаққа қатысуБақылау жұмысы
Дәптерлер
Оқу бағдарламасының орындалуы 9-сынып фронтальды ескертпелі зерделеу Директордың ОІЖ орынбасарлары 07-18.02 ДЖКАнықтама
Тарих, дінтану пәндерінің жүргізілуін зерделеу Пән бойынша білім сапасын зерделеу Сабаққа қатысуБақылау жұмысы
Дәптер
КТЖ 5-9 сыныптар тақырыптық ескертпелі Әкімшілік зерделеу Директордың ОІЖ орынбасарлары 21-28.02 ДЖКАнықтама
Мектептегі тәрбие жұмысының жағдайын бақылау
Жеті құндылық Жеті құндылықты сабақ үрдісінде қалай жүзеге асыратынын бақылау сабақтар 7-сыныптар тақырыптық Өзара бақылау Сабаққа қатысу, зерделеу Низамова Р Айына бір рет Сынып жетекшілер ӘБ отырысыАнықтама
Оқу-тәрбие процесін психологиялық-педагогикалық сүйемелдеу сапасын бақылау
Сынып жетекшілерінің әлеуметтік көмекті қажет ететін оқушылардың ата-аналарымен байланысын қадағалау. әлеуметтік қолдау жұмыстарын қадағалау Саулнама 1-9 сынып оқушылары диагностикалық 1-9 сыныптар жеке сұхбаттасу Әлеуметтік педагог Тоқсан сайынҮнемі АКТ жасау
Үйде оқытылатын оқушылардың ата-аналарымен кездесу және әлеуметтік педагогикалық жұмыстар атқару Үйде оқитын оқушылардың әлеуметтік жағдайын анықтау ҚұжаттарБақылау АКТсы Ата-аналармен кездесу тақырыптық диагностикалық Сұхбаттасу Әлеуметтік педагог 20.02 АКТ жасау
9-сынып оқушыларының кәсіби мамандық таңдау құжаттарын дайындау. Нақты мамандық таңдауына көмек көрсету Бағыт беру 9 сынып оқушылары Коррекциялық бағыт 9-сыныптар Сұхбаттасу Педагог – психолог Жыл бойы анықтама
Бақылау тақырыбы Бақылау мақсаты Бақылау объектісі Бақылау субъектілері Бақылау түрі Бақылау нысаны Бақылау әдістері Жауаптылар Орындау мерзімдері Қорытындысы1 2 3 4 5 6 7 8 9 10НАУРЫЗ
Баланың сапалы білім алу құқығын қамтамасыз ету үшін бақылау
Оқу сабақтарына қатысуды бақылау.Назар аударуды қажет ететін оқушылардың үлгерімі мен сабаққа қатысуын бақылау Себепсіз мектепке келмеудің алдын алу «Күнделік кз» оқушылардың сабаққа қатысуы
1-9 сынып оқушылары Тақырыптық
Арнайы сұхбат Директордың ОІЖ орынбасарлары Кл рук
Жыл бойы Білім бөліміне есеп
Мектеп құжаттамасының жүргізілуін бақылау
Күнделік электронды журналының , факультатив, үйірме журналдарының жүргізілуін бақылау Ата-аналарға критериалды бағалау негізінде кері байланыстың уақтылығы (қалыптастырушы және жиынтық (егер болса)) Электронды журналы «Күнделік»
фронтальды
диагностикалық Әкімшілік зерделеу Директордың ОІЖ орынбасарлары Сынып жетекшілер
Айына 1 рет ДЖКАнықтама
Қазақ тілі мен орыс тілі пәнінің дәптерлерін тексеру
Дәптерлердің орфографиялық, калиграфиялық ережелерді сақтауын бақылау Қаза тілі мен орыс тілі пәндерінің дәптерлері 3-4 сыныптар тақырыптық Өзара бақылау Әкімшілік зерделеу Директордың ОІЖ орынбасарлары ӘБ жетекшілері 05-09.03 ДЖКАнықтама
Оқу-тәрбие процесінің ғылыми-әдістемелік қамтамасыз ету жағдайын бақылау
Тоқсан бойынша жазбаша жиынтық бағалауы бар пәндер бойынша модерация жүргізуді бақылау Білім беру сапасын арттырудың нәтижесі ретінде,баға шығаруға тұжырымдалған критерийлер негізінде бірыңғай талаптардың қойылуы
Оқушылардың пәндерден бірлестік бойынша жиынтық бағалауы
2-9сынып оқушылары Тақырыптық
Өзара бақылау ДӘОӘБ жетекшілері
14-19.03 Анықтама, мәлімет
Аттестатталатын мұғалімдердің жұмысын бақылау /сабақтарға қатысу/ Біліктілік талаптарына сәйкестігін анықтау Мұғалімдердіңсабақтары Тақырыптық Тақырыптық Жеке бақылау
Сарапшылар План Аттестаттау комисс отырысыБазалық және қосымша білім беруді қамтамасыз етуді бақылау
1-сыныптарды жан жақты тексеру 1-сынып оқушыларының оқушыларының ББД тексеру Сабаққа қатысуОқу техникасы
Бақылау жұмысы 1-сынып оқушылары фронтальды ескертпелі Әкімшілік зерделеу Директордың ОІЖ орынбасарлары 01-07.03 ДЖКАнықтама
Ағылшын тілі пәнінің жүргізілуін зерделеу Ағылшын тілі пәнінің жүргізілуін, оқушылардың пән бойынша білім сапасын бақылау Сабаққа қатысуОқу техникасы
Бақылау жұмысы 2-9сынып оқушылары фронтальды ескертпелі Әкімшілік зерделеу Директордың ОІЖ орынбасарлары 10-18.03 ДЖКАнықтама
Мектептегі тәрбие жұмысының жағдайын бақылау
« Тәуелсіздік – теңдесі жоқ байлығым» Болашаққа бағдар: Рухани жаңғыру бардарламасын жүзеге асыру Шығармалар сайысы 5-7 сыныптар тақырыптық Өзара бақылау байқау Тіл мамандары 09-12.03 Сынып жетекшілер ӘБ отырысыАнықтама
Оқу-тәрбие процесін психологиялық-педагогикалық сүйемелдеу сапасын бақылау
Қолайсыз отбасыларды анықтау және рейд жүргізу;
Мектеп бойынша қолайсыз отбасыларын анықтау 5-9 сынып оқушылары Ескертпелі 5-9 сынып оқушылары Аналитикалық анықтама Әлеуметтік педагог Юсупова А.ТНизамова Р
Сынып жетекшілер 1.03-20.03 АКТ жасау
Орта буындағы күйзеліске
ұшыраған балаларды зерттеу Балалардың көңіл-күй деңгейін анықтау Тренинг жүргізу 5-6 сынып оқушылары Коррекциялық бағыт 5-6 сынып оқушылары Әңгіме-сұхбат жүргізу Пед/психологМектеп ұжымы Наурыз анықтама
Бақылау тақырыбы Бақылау мақсаты Бақылау объектісі Бақылау субъектілері Бақылау түрі Бақылау нысаны Бақылау әдістері Жауаптылар Орындау мерзімдері Қорытындысы1 2 3 4 5 6 7 8 9 10СӘУІР
Баланың сапалы білім алу құқығын қамтамасыз ету үшін бақылау
Оқу сабақтарына қатысуды бақылау.
Үлкен назар аударуды қажет ететін оқушылардың үлгерімі мен сабаққа қатысуын бақылау Себепсіз мектепке келмеудің алдын алу «Күнделік кз» оқушылардың сабаққа қатысуы 1-9 сынып оқушылары
Арнайы сұхбат Директордың ОІЖ орынбасарлары Кл рук
Жыл бойы Білім бөліміне есеп
Мектеп құжаттамасының жүргізілуін бақылау
Күнделік электронды журналының , факультатив, үйірме журналдарының жүргізілуін бақылау Сынып журналдарының талапқа сай толтырылуын, баға қорының қойылуын тексеру Электронды журналы «Күнделік»
фронтальды
диагностикалық Әкімшілік зерделеу Директордың ОІЖ орынбасарлары Сынып жетекшілер Айына 1 рет ДЖКАнықтама
Оқу-тәрбие процесінің ғылыми-әдістемелік қамтамасыз ету жағдайын бақылау
Дарынды және үлгерімі төмен оқушылармен жұмыс Жоспардың орындалуы 2-9 сынып оқушылары Тақырыптық бақылау Бірлестік жетекшілері Жыл бойы АнықтамаҚорытынды аттестатауға дайындық жұмысының жүргізілуі Нұсқаулық бойынша орындалуы Әкімшілік 9 сынып оқушылары тақырыптық тақырыптық Директор орынбасарлары ДЖКБазалық және қосымша білім беруді қамтамасыз етуді бақылау
4-сыныптарды жан-жақты тексеру Оқушылардың пәндер бойынша білім сапасын бақылау Сабаққа қатысуБақылау жұмысы
Оқу техникасы
Оқушы дәптерлері 4-сынып оқушылары фронтальды ЕскертпеліӨзара бақылау Әкімшілік зерделеу Директордың ОІЖ орынбасарлары Пән мұғалімдері 04-15.04 ДЖКАнықтама
Технология,музыка, дене шынықтыру пәндерінің жүргізілуін тексеру Технология,музыка, дене шынықтыру пәндерінің жүргізілуін тексеру Сабаққа қатысуКТЖ 5-9 сыныптап тақырыптық Өзара бақылауЕскертпелі бақылау Әкімшілік зерделеу Директордың ОІЖ орынбасарларыПән мұғалімдері 25-29.04 ДЖКАнықтама
Мектептегі тәрбие жұмысының жағдайын бақылау
«Экосағат» Қоршаған ортаны сүйеге, табиғатты қорғай білуді жүйелі түрде жүзеге асыру. Таиғат пен бала арасында оңтайлы қарым-қатынас орнату Сынып сағаттары 5-7 оқушылары тақырыптық ескерптелі саралау Низамова РСынып жетекшілер Жоспар бойынша Педкеңес анықтамаОқу-тәрбие процесін психологиялық-педагогикалық сүйемелдеу сапасын бақылау
Әлеуметтік көмекті қажет ететін оқушыларға «Қамқорлық» акциясын ұйымдастыру; Көмек қажет ететін оқушыларды анықтау акция 7-9 сынып оқушылары тақырыптық 7-9 сынып оқушылары акция Әлеуметтік педагог,сынып жетекшілер,
ДТЖО 1.04-26.04 АКТ жасау
Мүмкіншілігі шекткулі балалардың ата-аналарымен жұмыс Психологиялық көмек беру сұхбаттасу 4,5,8 сынып оқушылары Әлеуметтік-диспетчерлік бағыт 4,5,8 сынып оқушылары сұхбаттасу Мектеп психологі сәуір – мамыр Ата-аналарыменотырыс
анықтама
Бақылау тақырыбы Бақылау мақсаты Бақылау объектісі Бақылау субъектілері Бақылау түрі Бақылау нысаны Бақылау әдістері Жауаптылар Орындау мерзімдері Қорытындысы1 2 3 4 5 6 7 8 9 10МАМЫР
Баланың сапалы білім алу құқығын қамтамасыз ету үшін бақылау
Оқу сабақтарына қатысуды бақылау.Назар аударуды қажет ететін оқушылардың үлгерімі мен сабаққа қатысуын бақылау Себепсіз мектепке келмеудің алдын алу «Күнделік кз» оқушылардың сабаққа қатысуы
1-9 сынып оқушылары тақырыптық
арнайы сұхбат Директордың ОІЖ орынбасарлары Кл рук
Жылбойы Білім бөліміне есеп
Мектеп құжаттамасының жүргізілуін бақылау
Күнделік электронды журналының жүргізілуін бақылау
Своевременность подачи обратной связи родителям по итогам критериального оценивания (формативного и суммативного (при наличии)) Электрондык журналдар Кунделик
фронтальды
фронтальды фронтальды Директордың ОІЖ орынбасарлары Сынып жетекш
Айына 1 рет ДЖК анықтама
Оқу-тәрбие процесінің ғылыми-әдістемелік қамтамасыз ету жағдайын бақылау
Тоқсан бойынша жазбаша жиынтық бағалауы бар пәндер бойынша модерация жүргізуді бақылау Білім беру сапасын арттырудың нәтижесі ретінде,баға шығаруға тұжырымдалған критерийлер негізінде бірыңғай талаптардың қойылуы Оқушылардың пәндерден бірлестік бойынша жиынтық бағалауы
2-9 сыныптар
Тақырыптық
Тақырыптық
Арнайы Директордың ОІЖ орынбасарлары Анықтама, мәліметӘдіс бірлестік жетекшілерінің жұмыс жоспарларының орындалуы Жоспардың орындалуы ӘБ жоспары
Тақырыптық
Жалпы бақылау Директор орынбасарла-ры ӘК
Базалық және қосымша білім беруді қамтамасыз етуді бақылау
2020-2021 оқу жылына арналған бағдарламалық, практикалық және зертханалық жұмыстарды іске асыру туралы Практикалық және зертханалық жұмыстардың оқу бағдарламасына сәкестіріг тексеру КТЖЗертханалық, сарамандық жұмыс дәптрелері 7-9сыныптар фронтальды дербес фронтальды Директордың ОІЖ орынбасарлары 20-25.05 ДЖКАнықтама
Мектептегі тәрбие жұмысының жағдайын бақылау
Қазақстан Республикасының мемл.рәміздерін тексеру
Шәкірт бойында ұлтжандылық, отансүйгіштік сезімдерді қалыптастыра отырып, қазақ елінің азаматы деген атаққа лайықты болатын тұлға тәрбиелеу. Сынып сағаттары 7-9 сынып оқушылары тақырыптық қорытынды Тест сұрақтары Низамова Р. 05-09.05 Педкеңес анықтамаОқу-тәрбие процесін психологиялық-педагогикалық сүйемелдеу сапасын бақылау
Жазғы демалыс лагерлерін ұйымдастыру және ата-аналармен кездесу; 7-9 сынып оқушылары Сұхбаттасу 7-9 сынып оқушылары Сұхбаттасу Әлеуметтік педагогДТЖО 10.05.-27.05 АКТ жасауМүмкіншілігі шектеулі балалардың әлеуметтік – медициналық сараптамадан қайта өтуіне құжаттарын дайындау ОПМК-на сараптамасынан өтуін ұйымдастыру Сараптамадан уақытылы өтуін қадағалау 4,5,8 сынып оқушылары Әлеуметтік-диспетчерлік бағыт 4,5,8 сынып оқушылары Құжаттарды жинау Педагог – психологСынып жетекшілері
11-13мамыр ОПМПК қорытындысы
Бақылау тақырыбы Бақылау мақсаты Бақылау объектісі Бақылау субъектілері Бақылау түрі Бақылау нысаны Бақылау әдістері Жауаптылар Орындау мерзімдері Қорытындысы1 2 3 4 5 6 7 8 9 10МАУСЫМ
Мектеп құжаттамасының жүргізілуін бақылау
Қатаң есептегі құжаттарды рәсімдеу /9 сыныптар/ Қатаң есептегі құжаттарды рәсімдеу Қатаң есептегі құжаттар Тақырыптық Қорытынды Комиссия мүшелері 05-09.06 Бұйрық Аттестаттарды беру кітабының толтырылуы Құжаттардың заңды,дұрыс толтырылуын қадағалау Аттестаттарды тіркеу журналы Тақырыптық Қорытынды Хатшы 12.06. Бұйрық Оқу-тәрбие процесінің ғылыми-әдістемелік қамтамасыз ету жағдайын бақылау
Базалық және қосымша білім беруді қамтамасыз етуді бақылау
9 сыныптардың негізгі орта мектепті бітіру емтихандарын өткізу Бітіруші түлектертінің білім сапасын тексеру Бітіру емтихандары 9-сыныптар фронтальды ағымдық Мектеп директоры 30.05-12.06 ПедкеңесАнықтама
Мектептегі тәрбие жұмысының жағдайын бақылау
2020-2021 оқу жылына арналған оқу-тәрбие жұмысының нәтижелері бойынша сынып жетекшілермен сұхбат Тәрбие жұмыс бойынша 2020-2021 оқу жылындағы жұмыс нәтижесінің қорытындысын шығару Жыл бойы өткен іс-шаралар Сынып жетекшілер тақырыптық қорытынды мониторинг сұхбат ДТІЖОПедагог-ұйымдастырушы 05.06 Педкеңесанықтама
Оқу-тәрбие процесін психологиялық-педагогикалық сүйемелдеу сапасын бақылау
Қала сыртындағы лагерге баратын оқушылардың құжаттарын реттеу Уақытылы лагерге жеткізу Кесте жасаубұйрық 7-9 сынып оқушылары Сұхбаттасу 7-9 сынып оқушылары Сұхбаттасу Әлеуметтік педагогДТЖО АКТ жасауДиректор жанындағы кеңес
№ Қаралған мәселелер тақырыбы Мерзімі Жауапты1 Директор жанындағы кеңес №1 30.09 1. Қазақ тілі пәнінің жүргізілуін бақылау2. Қосымша білім беруді қамтамасыз ету3. 1,5 - сынып оқушыларының орта буынға бейімделуі ДОІЖО2 Директор жанындағы кеңес №2 30.10 1. 5-сыныптағы сыныпаралық бақылау2. 2-4 сыныптардың оқушылардың оқу техникасы3. 2-4, 5-9 сыныптарда орыс тілі пәнінің жүргізілуі4. «Күнделік кз» толтырылуы қорындысы 5. Үйірмелер мен факультативтердің жүргізілуі ДОІЖО3 Директор жанындағы кеңес №3 27.11 1. Үйден оқытылатын оқушылардың жағдайын бақылау2. «Күнделік кз» толтырылуы қорындысы 3. Биология, химия пәндерінің жүргізілуін зерделеу қорытындысы4. Пәндер бойынша оқу бағдарламасының орындалуын тексеру ДОІЖО4 Директор жанындағы кеңес №4 25.12 1. Кітапхана жұмысы мен оқырмандарды кітап оқуға тарту жұмыстары 2. 2-4, 5- 9 сынып математика пәнінің жүргізілуін қорытындысы3. Күнделік электронды журналының , факультатив, үйірме журналдарының жүргізілуін бақылау4. І жж оқу бағдарламасының жүзеге асуын бақылау ДОІЖО5 Директор жанындағы кеңес №5 29.01 1. 6-сыныптағы сыныпаралық бақылау 2. Пәндер бойынша оқу бағдарламасының орындалуын тексеру3. Оқушылардың жеке іс құжаттарын тексеру4. Химия, биология, физика, география пәндерінен зерт-ханалық, сарамандық жұмыс дәптерлері жүргізілуі5. «Күнделік кз» толтырылуы қорындысы ДОІЖО6 Директор жанындағы кеңес №6 26.02 1. 2-4 сыныптардың орыс тілі мен математика дәптерлерін тексеру2. 9-сыныптарды жан-жақты тексеру3. Тарих, дінтану пәндерінің жүргізілуін зерделеу4. «Күнделік кз» толтырылуы қорындысы ДОІЖО7 Директор жанындағы кеңес №7 30.03 1. 3-4 сыныптардың қазақ тілі мен орыс тілі пәнінің дәптерлерін тексеру2. 1-сыныптарды жан жақты тексеру3. 2-9 сыныптарда ағылшын тілі пәнінің жүргізілуін зерделеу4. «Күнделік кз» толтырылуы қорындысы5. Пәндер бойынша оқу бағдарламасының орындалуын тексеру ДОІЖО8 Директор жанындағы кеңес №8 30.04 1. Қорытынды аттестатауға дайындық жұмысының жүргізілуі 2. 4-сыныптарды жан-жақты тексеру3. Технология,музыка, дене шынықтыру пәндерінің жүргізілуін тексеру4. «Күнделік кз» толтырылуы қорындысы ДОІЖО9 Директор жанындағы кеңес №9 28.05 1. 2020-2021 оқу жылына арналған бағдарламалық, практикалық және зертханалық жұмыстарды іске асыру туралы 2. Пәндер бойынша оқу бағдарламасының орындалуын тексеру ДОІЖО
Педагогикалық кеңес күн тәртіптері
№ Қаралған мәселелер тақырыбы Мерзімі Жауапты1 Педагогикалық кеңес №11."Мектепке жол акциясы" аясында мектеп жасындағы балаларды оқумен қамту
2. Мұғалімдердің тақырыптық күнтізбелік және тәрбие жоспарларының құрылымы
3. 1-сыныпқа қабылдау жұмыстары.
4. Пед.кадр сағаттарын ӘБ отырыстарында қарастырылу қорытындысы бойынша бекіту
5. Оқу-тәрбие жоспарларын, мектептің жұмыс жоспарын, қолданбалы және таңдау курстарының жоспарларын талқылау
6. 2021 – 2022 оқу жылына арналған мектеп жұмысының жылдық жоспарларын талқылау, бекіту
7. Үйде оқыту бойынша ұйымдастыру
8. Мектеп кітапханасын оқулықтар және әдістемелік әдебиеттермен толықтыру
тамыз Әлеуметтік педагог
ДӘІЖО
ДОІЖО
Мектеп директоры
ДТІЖО
Мектеп директоры
ДОІЖО
Мектеп кітапханашысы
2 Педагогикалық кеңес №21. «Мұғалім мен оқушы құзыреттілігін арттыру».2. №1 Пед кеңестің шешімдерінің орындалуы.3. 1-тоқсан қорытындысы.-Оқу-тәрбие жұмысына талдау жасау және 2-тоқсанға міндеттер қабылдау.
- Үйде оқыту мен ерекше білімді қажет ететін оқушылармен жұмыс барысы.
- Әдістемелік жұмыс қорытындысы.
- Тәрбие жұмыс қорытындысы.
- Педагог-психолог жұмысы.
- Әлеуметтік- педагог жұмысы.
- Кітапхана жұмысы.
- Электронды жұмыс жүйесінің барысы. қараша Сатымбай А.Б.
ДОІЖО
ДОІЖО
ДОІЖО
ДӘІЖО
ДТІЖО
Педагог-психолог
Әлеуметтік педагог
Мектеп кітапханашысы
Жүйелі әкімшілік
3 Педагогикалық кеңес №31.№2 Пед кеңестің шешімдерінің орындалуы.
2.«Оқушылардың ізденушілік, зерттеушілік қабілеттерін арттыру жолдары» Баяндама
3.Мемлекеттік қорытынды аттесататтау комиссиясын құру, жұмыс жоспарын бекіту.
4.1-ж.ж. қорытындысы.
- Оқу-тәрбие жұмысына талдау жасау және3-тоқсанға міндеттер қабылдау.
- Үйде оқыту мен ерекше білімді қажет ететін оқушылармен жұмыс барысы.
- Әдістемелік жұмыс қорытындысы.
- Тәрбие жұмыс қорытындысы.
- Педагог-психолог жұмысы
- Әлеуметтік- педагог жұмысы.
- Кітапхана жұмысы.
- Электронды жұмыс жүйесінің барысы. қантар
Тохтанова Р.М.
ДОІЖО
ДОІЖО
ДОІЖО
ДӘІЖО
ДТІЖО
Педагог-психолог
Әлеуметтік педагог
Мектеп кітапханашысы
Жүйелі әкімшілік
4 Педагогикалық кеңес №41.№3 Пед кеңестің шешімдерінің орындалуы.
2..Мемлекеттік қорытынды аттесататтау комиссиясын құру, жұмыс жоспарын бекіту.
4.3-тоқсан қорытындысы.
- Оқу-тәрбие жұмысына талдау жасау және3-тоқсанға міндеттер қабылдау.
- Үйде оқыту мен ерекше білімді қажет ететін оқушылармен жұмыс барысы.
- Әдістемелік жұмыс қорытындысы.
- Тәрбие жұмыс қорытындысы.
- Педагог-психолог жұмысы
- Әлеуметтік- педагог жұмысы.
- Кітапхана жұмысы.
- Электронды жұмыс жүйесінің барысы Наурыз
ДОІЖО
ДОІЖО
ДОІЖО
ДӘІЖО
ДТІЖО
Педагог-психолог
Әлеуметтік педагог
Мектеп кітапханашысы
Жүйелі әкімшілік
5 Педагогикалық кеңес №51.2021-22 оқу жылының аяқталуы туралы бұйрықпен таныстыру.
2.Мемлекеттік қорытынды аттестаттау жоспарын бекіту және комиссия құрамын бекіту туралы бұйрықтармен таныстыру.
3. «Үздік аттестатқа» үміткер оқушылардың тізімдерін бекіту.
4. Оқушылардың жазғы демалысын ұйымдастыру. сәуір ДОІЖО
ДОІЖО
Сынып жетекшілер
ДТІЖО
6 Педагогикалық кеңес №61.№5 педкеңес шешімдерінің орындалуы.
2. Озат және екпінді оқушыларды мақтау қағазымен марапаттау..
3. 1-8 сынып оқушыларын келесі сыныпқа көшіру, 9-сынып оқушыларын мемлекеттік қорытынды аттестаттауға жіберу туралы.
4. Оқушылардың жазғы демалысын ұйымдастыру. мамыр ДОІЖО
ДОІЖО
ДОІЖО
ДТІЖО
Педагогикалық кеңес № 71. 9-сынып оқушыларына аттестат беру және мектеп есебінен шығару маусым ДОІЖО
АНАЛИЗ УЧЕБНО – ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ ЗА 2021 – 2022 УЧ Г КГУ «АЗАТСКАЯ ОСНОВНАЯ СРЕДНЯЯ ШКОЛА»
Цель:
обобщить результаты учебно-воспитательной работы школы за 2021-2022 уч г;
определить уровень формирования ЗУН и качество по предметам;
выявить активность участия педагогов в профессиональном самообразовании и самореализации.
Направления образовательной деятельности
В 2021-22 учебном году коллектив продолжил работу над проблемой: Совершенствование форм и методов обучения и воспитания в свете современных требований.
Цель работы школы: Создание целостного комплекса мер обеспечивающих высокоэффективную педагогическую деятельность в формировании современной творческой конкурентноспособной личности, обладающей функциональными знаниями
Задачи, поставленные на 2021-22 уч год:
1.Повышение качества знаний на всех ступенях обучения;
2. совершенствования системы работы с обучающимися высокой и низкой мотивацией;
3.Совершенствование методической службы, обеспечивающей рост профессиональных компетенций педагогов;
4. Распространение ППО
ДИНАМИКА КОНТИНГЕНТА УЧАЩИХСЯ ШКОЛЫ:
Статистический анализ образования.
Количество учащихся Кол-во уч-ся 1-4 классы 5-9 классы1 четверть 394 191 2032 четверть 388 185 2033 четверть 393 185 2084 четверть 389 180 206ОБУЧЕНИЕ НА ДОМУ:
5. Усенова Аида – ученица 9 В класса по вспомогательной программе6. Рахмединов Дамир ученик 8 В класса по вспомогательной программе7. НуркасымЖибек ученица 6 А класса по общеобразовательной программе
ДИНАМИКА КАЧЕСТВА И УСПЕВАЕМОСТИ
Результаты функционирования системы школьного образования характеризуются качеством знаний обучающихся и выпускников, степенью успешности и уровнем социализации. Перед педагогическим коллективом стоит задача – обеспечить непрерывное улучшение качественных показателей деятельности на основе инновационного потенциала образовательной среды.
По итогам года успеваемость 100%, качество знаний – 62%, (в 3 четверти 61 %) , повышение на 1 %, успеваемость – 100%
неуспевающих нет. В течение года можно увидеть, что качество знаний растет, наряду с увеличением контингента и количества учащихся, окончивших год на «4» и «5». Всего по школе – 68 отличников и 144 ударников
С 1 по 4 классы отличников – 30, ударников – 54, качество – 61,8 %
С 5 по 9 классы отличников – 32 , ударников – 90, качество - 62, 2 %
Качество знаний по классам выглядит следующим образом:
№ Класс Кол-во уч-ся Отличников Хорошистов Кач1 чет % Кач 2 чет % Кач 3 чет % Кач 4 чет % КачГод%
на 1ч на 4ч 1 ч 2 ч 3 ч 4 ч год 1 ч 2 ч 3 ч 4 ч год 1 1 «А» 9 9 2 1 «Б» 19 16 3 1 «В» 16 15 4 2 «А» 12 10 4 4 4 4 4 2 2 3 3 3 50 54 63 70 705 2 «Б» 15 15 4 4 4 4 4 5 5 5 5 5 60 60 60 60 606 2 «В» 14 13 3 2 2 2 2 5 5 5 5 5 57 53 53 53 537 2 «Г» 14 14 4 4 5 5 5 3 3 2 2 2 50 50 50 50 508 3 «А» 9 7 3 3 3 3 3 3 3 3 2 2 66 75 75 71 719 3 «Б» 14 14 1 - - - - 8 9 9 9 9 64 64 64 64 6410 3 «В» 14 13 2 2 3 3 3 7 6 7 7 7 64 61 76 76 7611 3 «Г» 12 12 2 2 2 2 2 5 6 6 6 6 58 66 66 66 6612 4 «А» 12 10 4 4 4 3 3 5 5 5 5 5 75 75 75 80 8013 4 «Б» 15 15 3 3 3 3 3 6 7 7 7 7 60 62 62 66 6614 4 «В» 16 17 3 3 1 1 1 4 5 8 8 8 50 50 52 52 521-4 классы 180 33 31 31 30 30 53 56 56 54 54 54 60,9% 60% 60,8% 61,8%15 5 «А» 10 10 2 2 2 2 2 5 5 5 5 5 70 77 77 70 7016 5 «Б» 14 14 3 4 3 3 3 6 6 7 7 7 64 71 71 71 7117 5 «В» 15 15 3 3 3 3 4 5 5 5 5 4 53 53 53 53 5318 5 «Г» 13 13 2 2 2 2 2 6 6 6 6 6 61 61 69 61 6119 6 «А» 9 7 - - 1 1 1 6 6 5 4 4 66 66 66 71 7120 6 «Б» 16 16 3 3 3 2 3 5 5 5 5 5 50 50 50 50 5021 6 «В» 16 17 3 3 3 2 3 5 5 6 6 6 50 53 53 53 5322 7 «А» 6 6 - - 2 1 2 3 3 1 1 1 50 50 50 50 50 23 7 «Б» 22 25 3 3 3 3 3 9 9 11 11 11 54 52 56 56 5624 8 «А» 12 12 2 2 2 2 2 6 6 7 7 7 66 66 75 75 7525 8 «Б» 18 18 4 4 4 2 4 7 8 8 9 8 61 66 66 61 6626 8 «В» 17 18 1 1 1 1 1 7 8 8 8 8 50 53 53 53 5327 9 «А» 7 7 - - - - - 5 5 5 6 6 71 71 71 85 8528 9 «Б» 11 11 2 2 3 3 3 4 4 4 4 4 54 54 63 63 6329 9 «В» 17 17 5 5 5 5 5 6 6 6 6 6 69 68 68 68 685-9 классы 206 33 34 37 32 38 85 87 93 90 90 90 60,9 % 62,5 62,6% 62, 6%Всего 29 кл 394 386 66 65 68 62 68 138 143 149 144 144 58% 60% 61% 62,2% 62,2%
Мониторинг качества знаний по классам за 2021-22 учебный год
1-4 классы
Качество знаний по начальным классам составляет 63,6%
5-9 классы
Качество знаний с 5 по 9 классы составляет 62,1%
Сравнительный анализ качества знаний обучающихся по параллелям за 2021-2022 уч год:
№ Класс Кол-во детей 1-полугодие Кач-во Кол-во детей 2-полугодие Кач-во1 1 41 - 40 -2 2 53 54,7% 52 57,7%3 3 47 66% 46 69,6%4 4 44 61,4% 42 64,3%Всего 1-4 кл 144 60,4% 140 63,6%5 5 51 64,7% 52 63,5%6 6 40 55% 40 55%7 7 29 51,7% 31 54,8%8 8 48 61,7% 48 64,6%9 9 35 64,7% 35 71,4%Всего 5-9 кл 203 60,2% 206 62,1%Итого 347 61% 346 62%
Со 2 по 4 классы в течении 2-го полугодия выбыли учащиеся, поэтому повышение наблюдается: во 2-х классах на 3%, в 3-х классах на 3,6%, в 4-х классах на 2,9%. Итого по начальным классам повысилось качество на 3,2%.
В 5- х классы прибыл 1 ученик, в результате чего качество понизилось на 1,2%. В 7-е классы прибыли 2 ученика, один из которых учится на хорошо, поэтому качество поднялось на 3,1%. В 8-х классах во втором полугодии ученик стал хорошистом ,поэтому качество поднялось на 2,9%. В 9-х классах также 1 ученик стал хорошистом, поэтому качество повысилось на 6,7%. С 5 по 9 классы наблюдается повышение на 1,9%.
В течение года во всех классах проводилась работа по восполнению знаний обучающихся за прошлый учебный год в соответствии разработанных планов педагогами школы. Оказывалась индивидуальная поддержка ученикам с низкой мотивацией, проводились дифференцированные задания, дополнительные занятия по темам, вызвавшим затруднения у обучающихся, консультации, поддерживалась постоянная обратная связь. Все перечисленные мероприятия проводились как во время учебного процесса, так и во время каникулярных дней.
В целом, если в 1 полугодии качество было 61%, то во 2 полугодии - 62%
По сравнению с предыдущим годом и на начало года качество знаний по школе увеличилось на 4% (в прошлом году было 58%)
В разрезе предметов динамика качества знаний учащихся 2 - 9 классов выглядит следующим образом:
2 А класс кл рук Сатымбай А.Б.
Повышение наблюдается по следующим предметам: қазақ тілі, әдебиеттік оқу, ағылшын тілі -на 7% , орыс тілі – на 8%, понижение по математике на 2 %.
2 Б класс кл рук Хамитова А.А.
Повышение наблюдается по литературному чтению на 6%, по естествознанию в сравнении с 1 полугодием повышение на 20%. По остальным предметам без изменений.
2 В класс кл рук Касымова Г.С.
Качество знаний по предметам без изменений
2 Г класс кл рук Ахметова В.А.
По мониторингу видно, что понижение наблюдается по казахскому языку на 7% , но по английскому языку наоборот повышение на 7%
3 А класс кл рук Иманова А.К.
По всем предметам наблюдается понижение ,т.к. выбыла ученица Айғазықызы Іңкәр
3 Б класс кл рук Исмякова З.Б.
В 3 Б классе качество знаний по предметам без изменений
3 В класс кл рук Кольцова Л.Н.
Качество знаний по предметам без изменений
Учитель- Кольцова Л.Н. 3 «Г»
На конец учебного года качество в 3 «г» без изменений
4 А класс кл рук Иманова А.К.
Качество знаний по предметам без изменений
4 Б класс кл рук Касимова У.Ш.
Качество знаний на конец года по сравнению с 3 четвертью без изменений
4 В класс кл рук Ниязова Г.И.
Качество в 3-4 четверти без изменений
5 А класс кл рук Сидикова Р.А.
Понижение на 8% по математике, қазақ тілі, қазақ әдебиет т.к. прибыл ученик в 4 четверти
5 Б класс кл рук Якубова Н.С.
По сравнению с 3 четвертью качество знаний по предметам осталось без изменений ,кроме информатики – понижение на 15% (Ибрагимов И, Ниязова Д)
5 В класс кл рук Тохтанова Р.М.
В 5 В классе понижение по английскому языку на 7%, повышение наблюдается по всемирной истории и истории Казахстана
5 Г класс кл рук Юсупова А.Т.
В 5 Гклассе повышение качества знаний наблюдается по естествознанию на 8
6 А класс кл рук Ибраимова А.А.
Повышение наблюдается всем по предметам т.к. выбыли учащиеся Айғазы Абдуали и Амангелдіұлы Дінмұхаммед.
6 Б класс кл рук Исмаилова Р.А.
В 6 Б классе качество знаний по предметам в сравнении с 3 четвертью осталось без изменений
6 В класс кл рук Курбанова Р.В.
7 А класс кл рук Жумагалиева Э.Г.
В 7 А классе качество знаний по предметам без изменений
7 Б класс кл рук Сабирова Ж.К.
8 А класс кл рук Батырханова Н.Ж.
Повышение по географии, физике на 8%
8 Б класс кл рук Кахарова Н.А.
Понижение наблюдается по геометрии, физике на 6% (Халелов Э) ,повышение по химии на 6% (Камзаев Э)
8 В класс кл рук Худайкулова М.Л.
Качество знаний в классе осталось без изменений
9 А класс кл рук Амзаева Р.С.
Повышение по географии, физике на 8% т.к выбыла ученица Курбанова Гульшан, Сайдуллаев Ильхам стал хорошистом
9 Б класс кл рук Исмаилова О.М.
Качество знаний осталось без изменений
9 В класс Курбанова Ж.А.
Качество знаний по предметам во 2-4 классах
2-4 классы (с казахским языком обучения)
2-4 классы (с русским языком обучения)
Качество знаний по предметам в 5-9 классах
Качество по русскому языку 65% Качество по английскому языку 67%
Качество знаний по казахскому языку 68%
Качество знаний по математике, геометрии, физике, информатике в 5-9 классах
Качество знаний по алгебре составляет 66% По геометрии – 68% По физике – 69% По информатике – 96%
Качество знаний по естествознанию, географии, истории, химии и биологии в 5-9 классах
Качество знаний по естествознанию- 76% По географии – 70% По химии – 72%
По биологии – 75% По истории Казахстана – 69% По всемирной истории - 69%
Диаграмма качества знаний по предметам выглядит следующим образом:
Диаграмма сравнения качества знаний по предметам в классах с казахским и русским языками обучения выглядит следующим образом:
По мониторингу видно ,что в классах с русским языком обучения среднее качество знаний по предметам составляет – 63,5%
Среднее качество знаний в классах с казахским языком обучения – 78,5%
Выводы: разница качества знаний составляет 15%
Во – первых, это объясняется тем ,что в классах с казахским языком обучения накопляемость в классах составляет от 7 до 12 учащихся; во -вторых, физиологическими и психологическими особенностями детей при переходе из младшего в основное звено, слабой мотивацией у учащихся с низким уровнем знаний. Во всех классах - наличием проблем в управлении классом и качестве обучения (смена учителей-предметников, слабая готовность учителей к использованию инновационных технологий), нет индивидуальной работы учителя-предметника с учащимися с низкой мотивацией и дифференцированной работы с детьми с высокой мотивацией.
Программы на всех ступенях обучения являются преемственными, имеют спиральный характер, базируются на стратегии обогащения учебного материала за счет заданий по развитию функциональной грамотности учащихся.
Пути решения: учителям-предметникам усилить методическую подготовку к урокам, использовать различные методы и приемы, продолжить работу по устранению пробелов у слабомотивированных учащихся.
SWOT – анализ деятельности школы за 2021-2022 учебный год
Сильные стороны Слабые стороны-стабильный состав педагогических кадров
-Система критериального оценивания
-Формативное оценивание на уроках
-Потребность учителей математики, русского языка-Разработка авторских программ, исследовательская и проектная работа
-распространение и обобщение передового педагогического опыта
-Учебные кабинеты не оборудованы на должном уровне
Возможности Угрозы-Совершенствование педагогического мастерства учителей для внедрения активных форм обучения
- Четкое определение критериев оценивания учащиеся
- Повышение качества знаний обучающихся
-Возросшая потребность в учителях начального звена- Возможное снижение успеваемости на начальном этапе
-Низкая активность родителей и учеников в электронном журнале Кунделик кз
- Низкая накопляемость классов с казахским языком обучения
Анализ методической работы
Научно – методическая работа школы строилась на основе годового плана и в соответствии с методической темой школы: «Внедрение современных педагогических технологий в образовательный процесс как одно из направлений образовательной деятельности, ориентированное на результат».
Цель научно-методической работы:
Создать условия для повышения профессионального мастерства преподавателей на основе повышения квалификационной категории, самообразования, курсовой переподготовки, ориентированной на развитие интеллектуально-творческого и социально- психологического потенциала личности ребенка.
Задачи, поставленные на 2021-22 учебный год:
1.Повышение качества знаний на всех ступенях обучения;
2. совершенствования системы работы с обучающимися высокой и низкой мотивацией;
3.Совершенствование методической службы, обеспечивающей рост профессиональных компетенций педагогов;
4. распространение ППО
Формы работы:
работа педсоветов; работа методического совета школы и методических объединений; работа педагогов над темами самообразования; проведение предметных декад, открытых уроков, семинар –практикумов; обобщение передового педагогического опыта учителей; аттестация педагогических кадров; участие в конкурсах и конференциях; курсовая переподготовка учителей; консультации, собеседования; работа с вновь прибывшими молодыми учителямиОжидаемые результаты:
• повышение педагогического мастерства через курсовую подготовку и квалификационную категорию;
• индивидуальная работа с обучающими и дифференцированный подход на уроках;
• использование на уроках и во внеурочное время новых педагогических технологий;
• продолжение работы по наставничеству молодых специалистов;
• развитие системы работы с учащимися, имеющими высокую мотивацию к обучению; и участие в исследовательской, проектной работе.
Для решения следующих задач методическая работа школы осуществлялась по следующим направлениям деятельности:
I.Работа с педагогическими кадрами:
1.1. Кадровый состав
1.2. Повышение квалификации педагогических работников школы;
1.3. Аттестация педагогических работников.
II.Работа методического совета и школьных методических объединений:
2.1 Тематические педагогические советы, семинары, предметные недели; открытые уроки.
2.2 Работа по выявлению, обобщению и распространению педагогического опыта.
2.3 Работа с вновь прибывшими молодыми специалистами. Определение наставников для молодых учителей. III.ВШК
IV. Работа с учащимися.
Критерии качественного образования, на которые ориентировалась МС:
Критерии ПоказателиКачество образования соответствие ЗУН учащихся госстандарту образования, качество обученности по предметам, сформированность предметных умений и навыков, ключевых компетенций, функциональной грамотностиРесурсное обеспечение состояние материально-технической базы; уровень сетевого взаимодействия в рамках единого информационно-коммуникативного пространстваКачество учебного плана и учебных программ преемственность и согласованность содержания программ обучения предметным областям, наличие кадров и учебно-методического обеспечения, наличие системы информационного обеспеченияДостижения учащихся Качество участия и выступлений учащихся в интеллектуальных соревнованиях разного уровня. Активное участие в исследовательской проектной деятельности.Профессиональный
рост педагогических кадров участия в работе творческих групп, ассоциаций в школе и района;работа над авторскими программами;прохождение НКТ;распространение ППО
I. Работа с педагогическими кадрами
1.2 Кадровый состав Одним из главных направлений работы администрации школы является деятельность по укреплению кадрового состава. Согласно Закону Республики Казахстан «Об образовании» и Уставу школы, педагогический коллектив формируется руководителем организации образования, прием работников осуществляется на основе трудового договора.
В коллективе работают - 51 учителей. Из них 5 совместителей.
- с высшим образованием – 40 педагогов, 78 %; - со средне - специальным образованием – 11 педагогов, 22%
Из них 2 магистра: Молдасан А.А. - учитель английского языка и Ибраимова А.А. - учитель биологии
Образование высшее –40 (78%) Средне -спец – 11 (22%) Категория высшая - 18 1 категория – 9 2 категория – 12 Без категории – 12 Кат нов формата исследователи – 14 (27%) Эксперты – 5 (9%) Модератор - 12 (23%) Магистры 2
Категории Высшая Первая Вторая Без катег2018-19 г 15 9 12 62019-20 г 13 8 9 82020-21 г 17 10 12 102021-22 г 18 9 12 12
Сравнительный мониторинг квалификационной категории за 2018-22 уч г
Анализ педагогического состава по стажу :
Стаж работы педагогов школы
от 0 до 3 лет от 3 до 10 лет от 10 до 20 лет От 20 до 30 лет Более 30 лет5-7 % 8-19% 10-20% 14-28% 12-24%
По мониторингу видно, что основную часть коллектива составляют учителя , имеющие стаж свыше 20 лет
На данный момент остается проблемой нехватка учителей по математике и русскому языку с русским и казахским языком обучения. В связи с этим, несмотря на то, что мы пытаемся обратиться в ВУЗы для решения проблемы нехватки кадров, интерес будущих специалистов к поселку невысок.
1.2. Повышение квалификации педагогических работников школы
Одним из направлений методического совета школы является постоянное совершенствование педагогического мастерства учительских кадров в рамках курсовой переподготовки в соответствии с требованиями законодательства и потребностями педагогов. При прохождении курсовой переподготовки учителей во внимание принимаются сроки прохождения аттестации учителей. Осуществление повышения профессиональной компетенции педагогов проходило в соответствие с графиком курсовой подготовки на 2021 -2022 учебный год:
- «Развитие цифровых компетенций педагогов» – 46 учителя;
- 8- часовой курс по профилактике буллинга в образовательной сфере – 25 учителей
- «Организация эффективного планирования урока на основе концептуальных подходов к обновлению содержания образования» РППЦ «Даму» - 4 учителя.
Предметные курсы прошли следующие учителя:
№ ФИО учителя Сроки Наименование курса Место прохождения1 Курбанова Р.В. 23.07.2021 «Формирование компетентности учителя русского языка и литературы в условиях обновления содержания среднего образования» № 250452 АО «НЦПК «Орлеу»2 Курбанов А.С. 23.07.2021 «Формирование компетентности учителя русского языка и литературы в условиях обновления содержания среднего образования» АО «НЦПК «Орлеу»3 Ажинурова Г.Б. 24.03-06.04.2022г «Тарих және құқық пәні мұғалімдерінің кәсібі құзыреттіліктерін дамыту» 80ч № 170450 КМЦПК4 Кахарова Н.А. 24.03-06.04.2022г «Ағылшын тілі пәні мұғалімдерінің кәсібі құзыреттіліктерін дамыту» 80ч № 070903 КМЦПК5 Ибраимова А.А. 11.04-22.04.2022 г « PISA халықаралық зерттеулері аясында оқушылардың ғылыми – жаратылыстану функционалдық сауаттылығын дамыту» № 0488409 « Өрлеу» БАҰО»АҚ
1.3. Аттестация педагогических работников.
Наряду с показателем высшего образования профессиональный рост учителей характеризует их квалификационная категория. В 2021-22 учебном году аттестацию прошли следующие педагоги:
Жапарова Р.М.- присвоена квалификационная категория «педагог -исследователь»
Ажинурова Г.Б – «педагог -модератор»
Азизова Р. С - «педагог -модератор»
Среди административного состава квалификационную категорию получили:
Жапарова Р.М. – руководитель 3 квалификационной категории
Исмяков И.И. – заместитель директора по УВР 1 квалификационной категории
Низамова Р.С. – заместитель директора по воспитательной работе 2 квалификационной категории
По квалификационным категориям наблюдается, что высокий показатель учителей с высшей категорией и педагогов –исследователей.
Качество образования во многом определяется научно-методическим потенциалом и качественным составом педагогов. От их профессиональной компетенции, от системного роста интеллектуального, творческого и общенаучного уровня зависят результаты образовательных достижений учащихся.
II.Работа методического совета и школьных методических объединений
2.1 Тематические педагогические советы, семинары, предметные недели; открытые уроки.
С целью руководства работой в школе в течение учебного года действовало 7 предметных объединений: русского и английского языков (руководитель Худайкулова М.Л. , казахского языка (руководитель Батырханова Н.Ж.), начальных классов с русским и казахским языками обучения (руководители МО Ниязова Г.И., Иманова А.К. ), МО естественно-гуманитарных предметов (руководитель ТохтановаР.М..), МИФ (руководитель Сидикова Р.А.) худ труда, музыки, физры (руководитель Сабирова Ж.К.)
Главной задачей работы методических объединений являлось оказание помощи учителям в совершенствовании педагогического мастерства. Каждое методическое объединение имеет свой план работы, в соответствии с темой и целью методической работы школы. На заседаниях школьных методических объединений обсуждались следующие вопросы:
— знакомство с планом работы на учебный год;
— работа с образовательными стандартами;
— согласование календарно-тематических планов;
— методы работы по ликвидации пробелов в знаниях учащихся;
— методы работы с учащимися, имеющими повышенную мотивацию к учебно-познавательной деятельности;
— формы и методы промежуточного и итогового контроля
Деятельность методических объединений была направлена на:
3. Изучение и анализ состояния преподавания и качества знаний, умений и навыков обучающихся по предмету, уровень научной, нравственной воспитанности учащихся (посещение и анализ уроков, внеклассных мероприятий, проверка выполнения учебных программ, использование воспитательных возможностей учебного предмета, проведение контрольных работ и их анализ, просмотр тетрадей и т.д.)4. Изучение системы работы учителя(качество уроков, выполнение современных требований к уроку, знакомство с планированием, эффективность методов обучения, используемых учителем.) За время учебного года МО провели 5 заседаний, на которых рассматривались вопросы о начале учебного года, распределение педнагрузки, итоги работы учителей по ассоциациям и их достижения. Одним из главных вопросов было проведение МОДО.
Учащихся 4, 9 классов на МОДО показали следующие результаты:
9 А класс -7 уч, средний балл – 43, качество знаний – 56%
9 Б класс - 11 уч, средний балл – 49, качество знаний – 66%
4 А класс – 10 уч, средний балл – 24, качество знаний – 78%
4 Б класс - 15 уч, средний балл – 24, качество знаний – 82%
Всего принимали участие 43 ученика, среднее качество знаний составляет 70%.
Во всех методических объединениях прошли декады на хорошем уровне. Анализ декад рассматривались на заседании МО.
По ним составлены справки и даны рекомендации:
5. Учителям-предметникам, ответственным за проведение открытых уроков и мероприятий, подготовить разработки уроков по распространению ППО6. Более активно вовлекать учеников во все мероприятия7. Наладить взаимопосещение уроков во время декады.Выводы: Учителям проводить самодиагностику успешности своей педагогической деятельности, видеть уязвимые места в своей работе. Это поможет правильно и эффективно строит свою самообразовательную деятельность, образовательный процесс в целом. А руководителям МО необходимо грамотно анализировать результативность каждого педагога, показывая сильные и слабые его стороны; нацеливать методическую работу на рост мастерства учителя.
2.2 Работа по выявлению, обобщению и распространению педагогического опыта.
Участие на семинарах
№ ФИО Наименование (с указанием дат)1 Ниязова Г.И.Касымова Г.С. Районная конференция « Пути ликвидации пробелов в знаниях учащихся начальных классов» ноябрь2 Жапарова Р.М.Тохтанова Р.М. 30.10.2021 г Телемост с г.Актобе. тема: 30 лет Независимости РК3 Кахаров И.Т.Худайкулова М.Л. Районная конференция « Пути ликвидации пробелов в знаниях учащихся начальных классов» ноябрь4 Кахаров И.Т. Районный семинар «Методы и приемы при подготовке к МОДО» апрель
Печатные издания
Коллектив в количестве 36 учителей распространили свой опыт в республиканском научно-методическом журнале «Горизонт образования» в ноябре месяце. Кроме этого учителя распространяют свой педагогический опыт на различных сайтах: Multiurok.kz, «Инфоурок», « Учитель КZ», Urokimatematiki/ru
Награды учителей
№ ФИО Наименование1 Жапарова Р.М. Грамота Бейбітшілік әлемі посвященное 175 летию Абая2 Исмяков И.И. Алматы облысының білім басқармасының құрмет грамотасы3 Рахимова Э.Т. Қазақстан Республикасы білім және ғылым министрлігінен Құрмет грамотасы. Нұр-Сұлтан -20214 Тохтанова Р.М. Алматы облысының білім басқармасының құрмет грамотасыГрамота областной станции юных натуралистов
Алғыс хат ҚР Тәуелсіздігінің 30 жылдығына арналған ҚР Білім Министрлігінің балаларға қосымша білім беру экологиялық ұйымдарының онлайн-кездесуіне қатысқан үшін
Диплом в номинации «Сценическое озорство» в Республиканском онлайн конкурсе «Жасыл сахна 2022»
Грамота за подготовку номинантов в Республиканском онлайн конкурсе «Жасыл сахна 2022»
5 Исмаилова Р.А. Диплом 3 степени Bilim.KZ6 Азизова Р.С. Грамота Республиканский центр дистанционных олимпиад7. Курбанова Р В. Диплом 1 степени РНИО по русскому языку8 Курбанов А.С. Диплом 1 степени РНИО по русскому языку9
Молдасан А.А. 1. Грамота. Республикалық дәстүрлі интернет олимпиада сайты Кахаров И.Т. Внутришкольный конкурс «Учитель года-2022» -1 место Мультиурок-Грамота за активное применение в работе современных информационных технологий
10 Кахарова Н.А. Мультиурок-Грамота за активное применение в работе современных информационных технологий11
12 Низамова Р.М. Daryn.onlain ІІ Республикалық «Қазақ тілі мен әдебиеті»пәндік олимпиадасының ІІ дәрежелі дипломы, «Көкжиек» республикалық білімділер сайтының ұйымдастыруымен өткізілген «Мен бейбітшілікті таңдаймын»атты сурет байқауына қосқан үлесі үшін дипломмен марапатталды13 Курбанова Ж.А. Daryn.onlain ІІ Республикалық «Қазақ тілі мен әдебиеті»пәндік олимпиадасының ІІ дәрежелі дипломы, сертификат14 Юсупова А.Т. Құрмет грамотасы қазақстандық салалық білім және ғылым қызметкерлерінің кәсіптік одағы қоғамдық бірлестігі.Диплом «Жаңа формация мұғалімі-шығармашыл тұлға»
15 Ниязова Г.И. Республиканский центр дистанционных олимпиад для учителей ККО –диплом 2 степени 16.02.2022г16 Ахметова В.А Дистанционная олимпиада по психологии- КИО- диплом 18 Хамитова А.А. Грамота .Республиканский центр дистанционных олимпиад.(за подготовку победителей и участников дистанционных олимпиад) 11.03.2022г19 Касымова Г.С. Внутришкольный конкурс «Учитель года -22» 2 место Диплом 2 степени за участие в олимпиаде по предмету «Русский язык» КИО KZ – 06.03.22г.
Грамота РЦДО Республиканский образовательный сайт «Кокжиек» диплом 2022г.
20 Исмякова З.Б. Диплом 2 степени за участие в олимпиаде по предмету «Русский язык» КИО KZ – 06.03.22г.РЦДО Грамота 27.02.2022г
21 Рахимов М. Алматы облысының білім және ғылым басқармасының кәсіподақ ұйымынан грамота.Есік-202122 Сидикова Р.А Внутришкольный конкурс «Учитель года -22» 3 место23 Амзаева Р.С. Алматы облысының білім басқармасынан Құрмет громатасы. Талдықорған -2021ж.Алматы облысының білім және ғылым басқармасының кәсіподақ ұйымынан грамота.Есік-2021
Мадақтама «ЖЕР БІЗДІҢ ОРТАҚ ҮЙІМІЗ», «АЛҒЫСЫМ ШЕКСІЗ-ЖЕР АНА» ғылымдық проектіге қатысқаны үшін.
24 Исмаилова О.М. Қазақстан Республикасы білім және ғылым министрлігінен Құрмет грамотасы. Нұр-Сұлтан -2021
2.3 Работа с вновь прибывшими молодыми специалистами. Определение наставников для молодых учителей.
В целях оказания помощи молодым учителям в профессиональной адаптации, повышения методического уровня преподавания предметов, проведения внеурочных занятий, стимулирования творческого саморазвития молодых специалистов, в школе была организована работа по наставничеству. Помощь молодым специалистам предоставлялась регулярно в виде совместной разработки учебных занятий, корректировки методов и приемов работы учителя с классом, рекомендаций по повышению качества педагогического мастерства. Наставниками и заместителем директора по УВР посещались уроки с целью оказания методической помощи с последующим подробным анализом, беседы по темам самообразования, собеседование по результатам четверти (успеваемость, качество, выполнение программы) и др.
Также проводилась совместная подготовка и отбор дидактического материала для уроков и занятий, разработка планов-конспектов уроков по теме, занятий по внеурочной деятельности, внеклассного мероприятия; участие молодых специалистов в общешкольных мероприятиях, семинарах, совещаниях и т. д.
Работа велась по следующим направлениям:
1. Школьная документация.
2. Организация учебно- воспитательного процесса
3. Методическое сопровождение молодого учителя
4. Организация воспитательной работы в классе
5.Психологические основы адаптации молодого педагога.
В течение учебного года молодые педагоги повышали квалификационный уровень по разным направлениям:
ФИО учителя Название курсовЯкубова Н.С. РППЦ «Даму» «Организация эффективного планирования урока на основе концептуальных подходов к обновлению содержания образования» № 0835 72 ч 14-30.09.2021гНусипалиева Ж.М. 1.РППЦ «Даму» «Организация эффективного планирования урока на основе концептуальных подходов к обновлению содержания образования» № 0833 72 ч 14-30.09.2021г 2. ПЦПК «Улагат» «Современные методы организации занятий физкультурой» № 1874 72 ч 20.03-04.04.2022 г 3. ФВК Сертификат о прохождении семинара Республиканской Коллегии судей по волейболу и пляжному волейболу 5-6.03.2022 гКахарова Н.А. 1.РППЦ «Даму» «Организация эффективного планирования урока на основе концептуальных подходов к обновлению содержания образования» № 1196 72 ч 14-30.09.2021г2. «Ағылшын тілі пәні мұғалімдерінің кәсібі құзыреттіліктерін дамыту» 80ч № 070903 24.03-06.04.2022 г
ФИО учителя ДостиженияНусипалиева Ж.М. 1.«Управление Алматинской области по физической культуре и спорту» 3 место по волейболу среди женщин 2. «Спортпен бірге денсаулықты шыңдаймыз» областная онлайн спартакиада 3 место
III.ВШК
Контроль осуществлялся за качественное образование, контроль за документацией, за состоянием научно-методического обеспечения учебного процесса, за состоянием воспитательной работы и психологической службы в школе.
План контроля корректировался по мере необходимости с учётом результатов мониторинга, диагностики. Результаты контроля отражены в справках, составленных зам.директорами по УВР Исмякова И.И. и Низамовой Р.М, зам директором МР Рахимовой Э.Т., руководителями МО, в протоколах совещаний при директоре, заседаниях МС, МО, в приказах директора.
Для прослеживания уровня знаний обучающихся проводились промежуточные контрольные работы, составлялись мониторинги по предметам. По результатам срезов были даны рекомендации учителям – предметникам:
5. Продолжить работу по устранению пробелов и по повышению качества знаний 6. усилить работу со слабоуспевающими учащимися7. Каждому учителю вести мониторинг усвоения тем8. Результаты контрольных срезов довести до сведения родителейВ течение года педагоги на уроках уделяли внимание заданиям по восполнению пробелов , которые отражались в КСП. Наряду к вышеуказанному осуществлялся внутришкольный контроль по плану.
Контроль за выполнением учебных планов и программ включает в себя следующие аспекты:
1. Последовательность прохождения учебного материала и соблюдение количества часов, определенных программой на изучение каждой темы (соответствие прохождения материала календарному планированию).
2. Количество фактически проведенных уроков.
3. Выполнение обязательного минимума суммативных работ.
По итогам контроля следует, что учебные планы и программы в 2021-2022 учебном году выполнены полностью, обязательный минимум практических и лабораторных, суммативных работ выполнен.
В соответствии с утвержденным планом проведены СОРы и СОЧи, каждым учителем сделан анализ и работа над ошибками. Для учащихся, которым трудно давался материал, учителя индивидуально корректировали деятельность.
IV. Работа с учащимися.
Учащиеся школы в течение года старались принимать участие на различных дистанционных международных, республиканских интеллектуальных играх, конкурсах, интернет –олимпиадах, предметных олимпиадах, где занимали призовые места и дипломы 1,2,3 степени:
- районный конкурс «Зерде» Турсунов Дильяр – 3 место
-Районная олимпиада среди учащихся 9 классов:
по математике Нурахметова Руфина -2 место, по казахскому языку – Ниязова Малика 3 место, по истории Казахстана Баратов Расул -2 место
-Районная олимпиада по математике среди учащихся 5-7 классов, посвященная Д.Конаеву – 2 место Еркін Арна
- Районная олимпиада среди учащихся 7-8 классов по биологии Сағынбек Мөлдір – 2 место
-«Дарын» «Тарих Ата 2022» - 4 уч-ся (Рахимжанова С-2 место, Розиев Р – 3 место, Мираждинов И -3 место, Мысаханова Н -3 место )
-Республиканский онлайн –флешмоб и конференция на тему « Права человека – мои права» - 2 ученика
-Благодарстенное письмо «ҚР Тәуелсіздігінің 30 жылдығына арналған ҚР Білім Министрлігінің балаларға қосымша білім беру экологиялық ұйымдарының онлайн-кездесуіне қатысқан үшін» - 3 уч-ся
-Республиканском онлайн конкурс «Жасыл сахна 2022» - 15 уч-ся
-«Русский медвежонок- 2021» - 6 уч-ся
-Международная олимпиада «Инфоурок» – 25 уч-ся
-Nio.kz. Республиканская национальная Интернет олимпиада – 38 уч-ся
-«Кенгурёнок-2021» - 10 уч-ся
-КИО KZ – 48 уч-ся
-Tio.kz. Республикалық Ұлттық Интернет олимпиада сайты – 29 уч-ся
-Qaztest.kz - 19 уч-ся
-«OAZMEKTEP.KZ» - 10 уч-ся
-Республиканский центр дистанционных олимпиад – 45 уч-ся
SWOT – анализ деятельности МС школы за 2021-2022 учебный год
Учебно-методические условия повышения качества образования и инновационная деятельность
Внутренние сильные стороны Внутренние слабые стороны Благоприятные возможности Внешние угрозы (риски)Функционирование
– МС, МО педагогов;
– творческих объединений;
– сетевого сообщества сертифицированных учителей;
- организация работы по наставничеству
-Непредставление передового опыта учителей на республиканских уровнях. -Неэффективное участие педагогов в конкурсах профессионального мастерства, олимпиадах.
-Недостаточный уровень мотивации учителей к саморазвитию
-Снижение показателей и отрицательная динамика по предметам ЕМЦ и в 8-9 классах
–работа над исследовательской и проектной деятельностью учащихся;
– Наличие слабой системы работы с одаренными детьми.
-Отсутствие победителей районной олимпиады по предметам
-работа над авторскими программами; -Стимулирование педагогов к обобщению ППО на различных уровнях.-Разработка ЦОР как условие эффективности организации обучения.
-Заинтересованность педагогов, родителей в результатах образования.
- Положительные результаты итоговой аттестации
-Внутришкольное повышение квалификации (коучинги) педагогов
- Участие учителей на олимпиадах, конкурсах различного уровня
-Использование Интернета в качестве источника знаний на промежуточной аттестации и на контрольных работах.- Снижение мотивации обучающихся к обучению.
Задачи на 2022-2023 учебный год:
1. Продолжить работу над сохранением и повышением качества знаний
2. Развивать и совершенствовать систему работы и поддержки обучающихся с высокой мотивацией.
3. Совершенствовать систему мониторинга и диагностики успешности образования, уровня профессиональной компетентности и методической подготовки педагогов.
4. Продолжить использование инновационных технологий для повышения качества образования.
5. Активизировать работу по проектной и исследовательской деятельности обучающихся, а также над авторскими проектами педагогами.
6. Обеспечить методическое сопровождение работы с молодыми и вновь принятыми специалистами.
7. Систематизировать работу по распространению опыта педагогов через СМИ.
2021-2022 оқу жылындағы әлеуметтік педагогтың атқарған жұмысының жылдық есебі.
Тамыз айында 2021-2022 жылға арналған жұмыс жоспарын дайындап, әдістемелік бірлестік отырысында қаралып бекітілді. Жылдық жоспар негізінде айлық, апталық жоспарлар жасалып, жоспар бойынша төмендегі жұмыстар жасалды. 2021 жылдың 1 қыркүйегінен 1-9 сынып аралығында оқушылардың жеке құжаттарымен танысып, әр түрлі жағдайына қарай тізімін жасалды. Көпбалалы, тұрмыс жағдайы төмен, жартылай жетім, ажырасқан отбасы, әкесі - анасы жоқ, форма №4 және аз қамтамасыз етілген балалардың әлеуметтік төлқұжатты жасалды.
Әлеуметтік паспорт 2021-2022 оқу жылы
№ Әлеуметтік санаттар 2021-2022Оқ.жыл 1 тоқсан 2 тоқсан 2022-2023 Оқ.жыл 3 тоқсан 4 тоқсан Саны % Саны % Саны % Саны % 1 Барлық оқушылар 396 394/184 100 100 393 183 100100 388/22 388178 100100 386 177 100 1002 Толық отбасылар 315/79 70 40 31974 6040 31474 8141 313 74 8141
3 Жартылай жетім бала, отбасы саны/анасы жоқ 6/3 / әкесі жоқ 15/10 / 21/13 5,34 7,3 21 13 5,347,3 2113 67,03 22 14 78
4 Көп балалы отбасы 67/42 1710 6742 1722 6742 1723 67 42 1723
5 Аз қамтамасыз етілген отбасы/1-9 сынып АСП/ 0 сынып 4 оқушы 4 отбасы 11/8 2,8 4 118 2,84 118 2,84 11 8 2,84
6 Жетім балалар, ата-анасының қамқорлығынсыз қалған балалар 1 0,2 0 0 0 0 0 07 Мүгедек балалар, мүмкіндігі шектеулі балалар/үйде оқитын/ 3/3 0,7 33 0,7 33 0,70,7 33 0,70,7
9 Ажырасқан отбасы бала саны 12/12 3 18/13 57 1813 57 1813 57
10 Әкесі жоқ балалар 3/3 0,76 5/5 1,2 5/5 1,2/3 5/5 1,2/311 Анасы жоқ балалар 7/6 1.71,5 6/6 1,5 66 1,53,3 66
1,53,3
12 Форма №4 13/10 3,32,5 13/10 3,3/2,5 1310 3,36 1310 3,36
13 Өгей әкесімен тұратын бала, отбасы саны 7/4 1,71 10/5 2,5/1,2 105 2,53 105 2,53
14 Өгей анасымен тұратын бала, отбасы саны 1/2 0,250,50 4/3 1/0,7 43 12 43 12
15 Азаматтығы жоқ балалар 0 0 0 0 0 0 0 016 Басқа мемлекеттің азаматы болып табылатын білім алушылар 0 0 0 0 0 0 0 017 Кәмелетке толмағандар ісі жөніндегі бөлімде тұрғандар 0 0 0 0 0 0 0 018 Мектеп ішілік бақылау есебінде тұрғандар 0 0 0 0 0 0 0 0 Балалардың тұрмыс жағдайын мектебіміздің тәрбие іс меңгерушісі Р.М.Низамова, психолог С.С.Джаруллаева, әлеуметтік педагог А.Т.Юсупова және сынып жетекшілермен бірге тұрғын үй жағдайы зерттелді.
Мектепке жол акция барысында ай сайын көмекке мұхтаж болған отбасылырға көмек берілді.
Қыркүйек 2021ж «Қазақстан Республикасының білім беру туралы» заңын іске асыруды, оның ішінде мектеп жасындағы балаларды толық біліммен қамтылуын және «Азат негізгі орта мектебі», «Мектепке жол» акциясын өткізу мен ұйымдастыру жөніндегі бұйрық 2022 жылы 1 тамыздан төмендегідей жұмыстар жүргізілді.
Баланың әлеуметтік себептерімен мектепке келмей қалуын алдын алу; «Мектепке жол» қайырымдылық акциясының өткізілуі мен ұйымдастырылуы туралы жұмыс жоспарымен таныстыру жоспары құрылып, бекітілді. Қайырымдылық» акциясы жөніндегі ақпаратты Азат негізгі орта мектебінің сайтына орналастырылды. Дүкендер,ата-аналар қоғамдастығына, демеушілерге таратты. Ұйымдарға, демеушілерге аталған акцияға қатысу үшін өтініштер жолданды. Акция аясында сенім телефондары «Мектепке жол» акциясы стенді – 1, «Мектепке жол» акциясы логотипі ауыл аумағына ілінді. Мектепке, сауда үйлеріне хабарландырулар таратылды.
Жетім, жартылый жетім, ата-анасының қамқорлығынсызқалған балаларға, көпбалалы, тұрмыс жағдайы төмен отбасыларына нақты көмек көрсету болып табылады: Барлық кәмелеттік жасқа толмаған балалардың міндетті орта білім алу құқығын іске асыруына жағдай жасауды басты міндет еткен акция барысында төмендегіндей іс-шаралар атқарылатын болды.
1. Көмекке мұқтаж балалардың тізімін қалыптастыру2. Демеушілер арқылы көмекке мұқтаж балаларға қаржылық көмек көрсету3. Құқықтық көмек көрсету және ақпараттық-түсіндірусүйемелеу, сондай ақ «Тәуекел тобындағы» балаларды анықтау үшін еріктілерді тарта отырып, мобильді топтардың жұмыс істеуі4. Балалар құқығын органдарымен, ішкі істер, еңбек және халықты әлеуметтік қорғау бөлімдерімен, селолық округтердің әкімдерімен, жастар және балалар ұйымдарымен, ата-аналар қауымдастығының бірлесе отырып,сабақ жіберуге бейім, қараусыз , қадағалаусыз қалған, құқықтарынбұзу және еңбектерін қанау фактілерін анықтау мақсатында үйлерді аралау және оқумен қамтылмаған балалар мене жасөспірімдерді анықтау рейдтерін жүргізу жұмыстарын ұйымдастыру5. Жүргізілген рейдтердің қортындысы бойынша әрбір жалпы орта білім беретін мектеп қауіпті топтың әр баланың мекен жайын , әлеуметтік көмекті қажет ететін отбасылардың тізімін жасап, олардың оқумен қамтылуын бақылауға алу Айлық барысында демеушілер, ата-аналар қоғамдастығы «Мектепке жол» қайырымдылық акциясының өткізілуіне кеңінен араласуды ұйымдастырды (аз қамтылған, жайсыз отбасы, көпбалалы отбасылар, сол сияқты жетім және мүгедек тобындағы балалар). Мектепке барар кезінде демеу жасау, киім-кешек, аяқ-киім, кеңсе тауарлары, мектеп формасы, кеңсе тауарлары мен киімдер, оқулықтар және т.б. заттардың жоқтығынан мектепке келмей қалудың алдын-алу акцияның ең басты мақсаты болып табылды. Мектеп жасындағы барлық балалар 1 қыркүйекте мектеп парталарына отырулары тиіс. Ауыл тұрғындарының барлығын осы акцияға қатысуға шақырудың барысында, қайырымдылық көмек нақты көмек керек ететін отбасыға, балаға, мектепке берілді.
Мектеп кітапханасы жартылай жетім , көпбалалы ,тұрмысы төмен отбасынан шыққан балаларға «Ауыл балаларына-мектепке сыйлықтар» іс шарасында оқушыларға оқу құралдары мен тегін оқулықтар таратылып мейірімділік көмек көрсетті.
Ауыл мектеп әкімшіліктерінің жетім , жартылай жетім , көпбалалы,
тұрмысы төмен отбасынан шыққан балаларға демеушілік көрсетті.
Құқық бұзушылықты алдын алу мақсатымен (рейдтер) ұйымдастыру, бағынбайтын мектеп оқушыларын және себепсіз мектептен бас тартқан оқушыларды анықтау жұмыстары жүргізілді.
«Түнгі ауылдағы балалар» рейдінің мақсаты: ата-ана қарауынсыз қалған күн режиміне мектебіміздің жас түлектерінің орналасуы жайлы, еңбекпен қамтамасыз етілуі болып табылды.
Қазан 2021ж Мақсаты: Оқушылардың жақсылық құндылығы туралы, «жақсы адам» туралы түсініктерін кеңейту және жақсылдық пен жамандықтың қатар жүріп адам өмірінде сан қилы белең көрсететінін ұғындыру.
Міндеттері: Жақсылықтың адам өміріндегі мәні және жақсылық жасаудың қуаныш әкелетіндігін сезіндіру ,жақсылықты түсіну , жақсылық жасауға тәрбиелеу.
қазан айында 1 сынып жетекшісі Саметова З.С.көпбалалы отбасы оқушысы
Усманов Имильге кеңес тауарлары мен қамтамасыз етті.
Қорытындылай келе қазан айында атқарылған іс-шара жұмыстары уақытылы ұйымдастырылды, жоспар бойынша анықтама беру, фотоколлаждар ,әлеуметтік желіліерге жүктелді. 24 қазан күні әлеуметтік педагог А.Т.Юсупова «Баланың құқықтары туралы Конвенция» тақырыбында 7-9 сынып аралығында ашық сабақтар жүргізілді. 29 қазан Қамқоршылар күні Мақсаты: Оқушылардың санасына мейірімділік, қайырымдылық ұғымдарын қалыптастыру, патронаттық тәрбиедегі балаларға, қамқорлықтағы балаларды ортаға бейімдеу, оқушыларды кішіпейілділікке, бауырмалдыққа баулу.Мектебіміздегі үш қамқоршы оқушыға көңіл бөлу мақсатында «Балаға мейірім сыйла» атты
7,9 сыныптарға ашық сабақ өтіліді.
Қаңтар 2021ж Қаңтар айында «Солничный Рахатик қайрымдылық қоры демеушілік көмек көрсетті. Мұқтаж отбасылар қайрымдылық қордан өздеріне қажетті ыстық киімдерді алды.
Ұстаздар тарапынан Есерке Сымбат.,/10000т/ Насырова –ға10000 тенгеге кеңес тауарлары мен қамтамасыз етті
Жалпыға білім беру қорынан бөлінген мектеп формасы 22.11.2021-24.11.2021ж. аралығында мектебіміздің жартылай жетім, көпбалалы, жалғыз анасымен тәрбиесіндегі отбасылардағы балаларға әлеуметтік қолдау көрсету үшін келесі тізім бойынша
таратылды.
№ Оқушының аты-жөні жынысы сынып Әлеуметтік жағдайы1 Нурузов Фарух ұл 6Б Жартылай жетім2 Оспанова Альбина қыз 7Б Жартылай жетім3 Азизова Наиля қыз 5Б Жартылай жетім5 Исраилов Ислам ұл 7Б Жартылай жетім6 Исраилов Ильзат ұл 5Б Жартылай жетім7 Тохтикулиева Селима қыз 8А Жартылай жетім8 Тохтикулиев Елназар ұл 6А Жартылай жетім9 Тарамов Идрис ұл 7Б Жартылай жетім10 Тарамов Иса ұл 6Б Жартылай жетім11 Кахарова Рабия қыз 6Б Жартылай жетім12 Худабердиев Мурат ұл 3Б Жартылай жетім13 Худайбердиева Айсулу қыз 5Б Жартылай жетім14 Маликова Амалия қыз 5Б Жартылай жетім15 Худайбердиева Жулдыз қыз 5Б Жартылай жетім16 Бірімбай Гүлзат қыз 7А Жартылай жетім17 Насырова Замира қыз 7А Жартылай жетім18 Насырова Ясмина қыз 4А Жартылай жетім19 Жалилов Радмир ұл 1В Жартылай жетім20 Избакиев Рахим ұл 2Б Жартылай жетім21 Избакиев Мзафар ұл 2Б Жартылай жетім22 Кокталов Маруф ұл 3А көпбалалы23 Юсупов Максим ұл 8В көпбалалы24 Иминов Зуфар ұл 1Б көпбалалы25 Айғазықызы Іңкәр қыз 2А көпбалалы26 Мунаров Имран ұл 2А көпбалалы27 Нуржанов Тимур ұл 1Б көпбалалы28 Таипов Ислам ұл 1Б көпбалалы29 Кәдірхан Аяла қыз 4А көпбалалы30 Кумелядзе Алихан ұл 2В көпбалалы31 Алаевыа Рамина қыз 2Б көпбалалы32 Исламова Нигара қыз 7Б көпбалалы33 Ибрагимов Эмиль ұл 4Б көпбалалы
1-желтоқсан «Біз салауатты өмірді қолдаймыз»-СПИДке , наркоманияға қарсымыз атты апталық ұйымдастырылды. Мектебіміздің кітапханашысы З.Сайдулаева, медбике Д.Тохниязва, мектеп психологы С.Джаруллаева, әлеуметтік педагог А.Юсуповалардың ұйымдастыруымен 5-9 сыныптар аралығында пікірталас өткізіліп , бейнероликтер көрсетіліп , спид жайлы түсінік берілді. 2021 жылы желтоқсан айының 27 жұлдызында аудан әкімінің шырша тойына мектебімізден 1 оқушы барды.Толық емес отбасынан 5 сынып оқушысы Насырова Зарина. Демеуші тарапынан 75-оқушыға жаңа жылдық сыйлық берілді. желтоқсан 2021ж «Добрые сердца» қайрымдылық қорынан 500000 тенге көлемінде сыйлйқ жасалды. 20 куртка, спартивка, етік, сумка, қымбат ойыншықтар, шана, кофта, крассовкалар 70 жаңа жылдық сыйлықтар таратылды.
Көмекке мұқтаж балаларды барынша қамту мақсатында жалпыға білім беру қорынан қыстық куртка Маламова Амалия, Дүйсен Ажарқызына берілді /жартылай жетім/. 30 желтоқсан/
№ Оқушыны аты-жөні жынысы Сынып Ұл баланың мектеп формасының өлшемі Қыз баланың мектеп формасының өлшемі Әлеуметтік жағдайы
куртка 1 Маликова Амалия қыз 6Б 42 Анасының тәрбиесінде (жартылай жетім)2 Дүйсен Ажар қыз 9А 46 Анасының тәрбиесінде (жартылай жетім)
2022 жылы қаңтар айынан бастап әлеуметтік педагогтың жылдық жұмыс жоспары бойынша , жұмыстар жүргізілді. 1-9 сыныптар аралығындағы көпбалалы, қамқоршы және тұрмысы төмен жанұядағы 86 оқушы азық-түлік пен қамтамасыз етілді.
Мектебіміздің 3 -сынып оқушысы көпбалалы отбасынан шыққан Рузиева Раминаға сынып жетекшісі Исмякова З.Б. қыстық етік, Кәдірхан Әлиханға қыстық куртке алып көмек көрсетті. Жалпы сомасы 15000 / он бес мың / тенге.
Мектебімізде 2022 жылы 10 қаңтар мен 10 ақпан аралығында «Қамқорлық» қайырымдылық акциясы бойынша айлық өткізілді. Акцияны өткізу барысында іс-шара жоспары жасалып, бекітілді. Акцияның мақсаты - оқумен қамтылмаған мектеп жасындағы балаларды анықтау, сондай-ақ материалдық көмекке мұқтаж көпбалалы, аз қамтылған отбасыларға, жетім және жартылай жетім, қамқорлыққа алынған балаларға әлеуметтік көмек пен қолдау көрсету. Әлеуметтік себептер бойынша сабақтарға балалардың келмеуінің алдын алу. Міндеті: - жалпы орта білім алу үшін мектеп жасындағы балаларға жағдай жасау; - дәлелсіз себептермен сабақтарға ұзақ уақыт бойы қатыспаған мектеп жасындағы балаларды анықтау және есепке алу; - олардың сабақтарға қатыспау себептерін анықтау; - күнкөрісі төмен және тұрмысы қолайсыз отбасылардан шыққан балаларға материалдық көмек көрсетуге бағытталған қайырымдылық қызметін жүзеге асыруға жұртшылықты тарту. Акция өткізу барысында жағдайы төмен отбасыдан шыққан балаларды, сондай-ақ материалдық көмек көрсетуге мұқтаж және әлеуметтік себептер бойынша сабаққа келмей жүрген балаларды анықтау үшін рейдтер жүргізілді. Рейд нәтижелері бойынша әлеуметтік көмек көрсетуге мұқтаж отбасы балаларының тізімдері жасалды. Мектеп әкімшілігі тарапынан толық емес отбасындағы 6-сынып оқушысы Асылхан Серік 2-сынып оқушысы Асылхан Асылжан мектепке керекті оқу құралдары, жылы сырт киім, азық-түліктер алынып берілді. Толық емес отбасындағы Избакиев Музафар, Избакиев Рахим, Маликова Амалия, Худайкулова Айсулу, Худайкулова Жулдуз, Худайкулов Мурат, көпбалалы отбасындағы Исламова Нигара,Есерке Сымбат, Есерке Сауле жылы киімдер және оқуға керек құрал жабдықтар, азық - түлектер берілді. Айлық іс-шараны ұйымдастыруға және өткізуге мектептің әлеуметтік педагогі мен қатар барлық сынып жетекшілері қатыстырылды. Акция барысында мектебімізде жоспарға сәйкес іс-шаралар жүргізілді. 30 қаңтар күні әлеуметтік педагог А.Т.Юсупова «Мейірімді жүрек» тақырыбында дөңгелек үстел өткізді. «Жасөспірімдер арасында құқық бұзушылықтың алдын-алу» бағытында іс-шара жоспары жасалынды. Осы бағыт бойынша 20 қаңтар күні 5-9 сынып оқушылар арасында әңгіме - сұхбат жүргізілді. Онда қаралған мәселелер:
1. «Ата заңымызды ардақтайық» тақырыпта құқық пәні мұғалімі М.Б.Нысырбаев баяндама оқыса, 2. 2-ші мәселеде әлеуметтік педагог А.Т.Юсупова «Тәртіп бұзушы және қараусыз жасөспірімдерді жаңа әдіс-тәсілдерді пайдалану арқылы тәрбиені жандандыру» тақырыпта бейнебаян көрсетіліп, әңгіме жүргізді. Қатысқаны -35 оқушы. Құқық пәнінің мұғалімі Р.Исмаилова оқушылардың құқықтары мен міндеттері туралы сөз сөйлеп өтті. Ақпан айында оралман оқушылардың тізімі алынды. Олардың үйлерін аралап, ата-аналарымен кездестік. Сабақтан көп қалатын оқушыларды анықтап, сабаққа келмеу себептерін анықтау үшін, мектеп психологымен бірге үйіне барып, ата-анасымен кездесіп, сөйлестік. 2022 жылдың 15 ақпанында «Сен және сенің құқығың» атты құқықтық білім апталығына іс-шаралар жоспары жасалып бекітілді. Мектебімізде 15-25 ақпан аралығында құқық бұзушылықтың алдын алу, оқушылардың және ата-аналардың құқықтық сауаттылығын арттыру мақсатында «Сен және сенің құқығың» атты құқықтық білім апталығы өткізілді. Апталық барысында сынып оқушыларының кунделікті сабаққа қатысуы қадағаланды.
Әлеуметтік педагог А.Т.Юсупова және тарих пәні мұғалімі Р.Исмаиловамен бірлесіп «Менің қоғамдағы құқықтарым» атты тақырыбында 9 сынып оқушыларының арасында дөңгелек үстел өткізілді. 8 сынып жетекшісі М.Л.Худайкулова 8 сыныпта 16 ақпан күні «Құқық әлемінде» тақырыбында баяндама оқыды. Баяндаманың мақсаты, оқушылардың құқықтық білімдерін тереңдету, Заң алдындағы жауапкершілікті арттыру, ұйымшылдық пен тәртіптіліктің тиімді жолдарын таба білуге және саяси сауаттылыққа баулу. 16 ақпан күні «Жасөспірімдер арасында құқық бұзушылықтың алдын-алу» бағытында ата-аналар мен оқушыларға «Заң алдында бәрі бірдей» тақырыпта 9 сынып жетекшісі Ж.А.Курбанова «Өз заңым-өз арым» тақырыптарда заң туралы баяндамалар оқыды. 17 ақпан күні әлеуметтік педагог А.Т. Юсупова «Баланың құқықтары туралы Конвенция» тақырыбында 5-9 сыныптар арасында лекция оқыды. Лекцияда «Баланың құқықтары туралы Конвенциясы» Заңы түсіндіріліп, оның бөлімдері оқылды. Апталық барысында қазақ тілі пәнінің мұғалімі Н.Ж.Батырханова 5-9 сынып оқушылар арасында «Құқығым бар!» тақырыбында шығармалар байқауын ұйымдастырды. 20 ақпан күні құқық пәні мұғалімі Р.Исмаилова «Бала құқықтары» тақырыбында баяндама оқыды. Баяндаманың мақсаты баланың мектептегі құқықтарын, білімге құқығы, отбасындағы құқықтары, денсаулығын сақтауға құқығын айта отырып, оқушыларды өз құқықтарын қорғай білуге үйрету. 21 ақпан күні 9 шы сыныптар аралығында «Құқықтық салауаттылық-заман талабы» тақырыбында пікір-сайыс өткізілді. Оқушылар өз білімдерін ортаға салды. Сайыстың мақсаты, оқушылардың құқықтық білімдерін тексере отырып, жауапкершілікті арттыру, алдына мақсат қоя білуге баулу, оқушылардың ойлау, тыңдау, сөйлеу мәдениетін дамыту. 21 ақпан күні ата-аналарға арналған құқықтық білім күніне орай «Ата-аналардың құқықтық сауаттылығы - балалардың құқықтарын қорғаудың кепілі» тақырыбында пікірталас ұйымдастырылды. Қатысқан ата-ана саны-18 Өткізген тәрбие ісінің меңгерушісі Р.М.Низамова және әлеуметтік педагог А.Т.Юсупова. 22 ақпан күні тарих пәні мұғалімі Г. Ажирунова «Құқық – тәртіп айнасы» тақырыбында ашық сабақ өткізді. Ашық сабақтың мақсаты, балаларды қоғамдағы толымды өмірге даярлау, шығармашылық белсенділігін дамыту, имандылық қасиеттерге елжандылық пен азаматтыққа тәрбиелеу, олардың бойында ұлттық сана-сезімді қалыптастыру. 24 ақпан күні құқық пәнінің мұғалімі Р.Исмаилова «Баланың негізгі құқықтары» атты тақырыбында 5-9 сынып оқушыларының арасында дөңгелек үстел өткізді. Дөңгелек үстелдің мақсаты, баланың негізгі құқықтары туралы түсінік беру. Мектеп кітапханаларында азаматтардың құқықтары мен бостандықтарын насихаттауға арналған бұрыштар, стендтер ұйымдастырылды. Жасөспірімдердің арасында құқық бұзушылықтың алдын алу бағытында ата-аналармен байланыс жасай отырып, күн сайын оқушыларға тәлім - тәрбие беріліп келеді. 23 ақпан күні әлеуметтік педагог А.Т.Юсупова 9- сынып оқушыларына кәсіптік бағдар беру және кәсіптік қызметті таңдауда көмек көрсету үшін кеңес берілді. Талабына, қабілеттілігіне, жеке ерекшеліктеріне сәйкес жастардың саналы және еркін түрде кәсіп түрлерін таңдауына дайындау бойынша жүргізілді. Қатысқаны 9 сыныптан 34 оқушы қатысты.
Наурыз айында 6-сынып оқушысы Асылхан Серик отбасына Жанся Маратқызынан 32 мың тенге, директор Жапарова Рушангуль Магаметовнадан 21 мың тенгеге азық –түліктер алып көмек көрсетілді.
5 наурыз күні «Жасөспірімдер арасындағы құқық бұзушылық» тақырыбына профилактикалық әңгіме жүргізді. 15 наурыз күні салауатты өмір салты бойынша барлық оқушыларға әңгіме жүргізілді. Онда мектептің медбикесі Д.Тохниязова «Туберкулез» -аса қауіпті індет екенін айтып өтсе, әлеуметтік педагог А.Т.Юсупова салауатты өмір салтын сақтау туралы бейнебаян көрсетіп, түсіндіріп өтті. Қазақстан Республикасы Ата Заңының 27-бап, 2-тармағында «Балаларына қамқорлық жасау және оларды тәрбиелеу-ата-ананың табиғи құқығы, әрі парызы» делінген. Отбасының негізі баланы өмірге келтіру ғана емес, оған мәдени-әлеуметтік ортаның құндылығын қабылдату, ұрпақтың, ата-бабалардың, ұлылардың ақыл-кеңес тәжірибесін бойына сіңіру, қоршаған орта, адамзатқа, өз қоғамына пайдалы етіп тәрбиелеу мақсатында әлеуметтік педагог А.Т.Юсупова ата-аналарға «Ата-ананың құқығы мен міндеті» тақырыпта кеңес берді. 17 наурыз күні «Жасөспірімдер арасында құқық бұзушылықтың алдын-алу» бағытында ата-аналар мен оқушыларға «Болашағымызға байыпты тәрбие берейік» тақырыпта тәрбие ісі меңгерушісі Р.М.Низамова баяндама оқыды. Қиын баламен жұмыс жолдарын жүргізу үшін бақылау әдісі арқылы сынып оқушыларымен әр түрлі тренингтер өткізілді. Сынып оқушылармен «Маған өмір қымбат», «Менің арманым» тақырыптарда тренингтер өткізілді. 8-9 сынып оқушыларынан «Срест тест» сауалнама алынды.
Сәуір айында 2-сынып жетекшісі Хамитова А.А. екі оқушыға 4000/төрт мың/ тенге көлемінде кеңес тауарларын сатып алып оқушыларды қамтамасыз етті. Ата - аналар алғысын айтты.
Жоспар бойынша сәуір айында бастауыш сынып оқушыларына бастауыш сынып мұғалімдері 4 сынып жетекшісі А.Иманова «Баланы бастан» тақырыпта және 1 сынып жетекшісі З.Саметова «Қазақстан Республикасының рәміздерін құрметтеу» тақырыптарда әңгіме жүргізді. Тәрбие ісі меңгерушісі Р.М.Низамова, психолог С.С.Джаруллаева, әлеуметтік педагог А.Т.Юсупова сынып жетекшісі Э.Жумагалиевамен оқушылардың тұрмыс жағдайын анықтау үшін, зерттеу жасадық. мамыр айында мектебіміздегі математика пәнінің мқғалімі Исмаилова Р.А. жартылай жетім Худайбердиеваларға 10000 /бес мың/ тенге көлемінде кеңес тауарларымен қамтамасыз етті.
1-маусым «Барлығы балалар үшін» атты акциясы өтті. Азат негізгі орталау мектебіміздің бастауыш сынып ұстаздары концерттік бағдарлама ұйымдастырып, жиналған барлық балаларға сыйлықтар таратты Мұғалімдердің өздері демеушілер болды. Жалпы сомасы 16000 / он алты мың / тенге.
маусым айында мектеп жанындағы “Жазғы көңілді алаң” жазғы лагерьі ұйымдастырылды. Жасғы демалыс лагерінің кестесі жасалып бекітілді. Педагогикалық кеңесте сынып жетекшілері таныстырылды.
“Нұр сыйлайық жүрегіне ”үйден оқитын оқушыларға қайырымдылық көрсету мақсаты Әлеуметтік педагог сынып жетекшілерімен бірлесе көптеген шаралар ұйымдастырды. Мектеп ұстаздары қаражат жинап , жиналған қаражатқа мектеп құралдары, тәттілер, доп сияқты балаға керекті заттарды алып үйден оқитын оқушылардың үйлерін аралап барып, тосын сыйлар жасап қуантты.
Жалпы жыл бойына жасалған жұмыс жоспарының бағыты осылай жүріп өтті.
Анализ работы психологической службы
за 2021 – 2022 учебный год.
Проблема психологической службы: «Через воспитанность к интеллектуальному развитию, к совершенствованию познавательной активности учащихся».
Цель:
Психологическое сопровождение ребёнка в процессе всего школьного обучения.
Задачи:
• Создание условий, способствующих сохранению психического здоровья детей, путем содействия позитивному развитию в процессе обучения;• Психологическое воспитание, обучение и развитие обучающихся, осуществление коррекции различных сторон психики обучающихся;• Координация педагогического воздействия педагогического коллектива в соответствии с психическим состоянием каждого ребенка.Направления деятельности:
• Разрабатывать и осуществлять с учителями развивающие программы с учетом индивидуальных особенностей учеников и задач развития на каждом этапе.• Держать под особым контролем переходные моменты в жизни школьников.• Диагностировать интеллектуальные познавательные, личностные, эмоциональные, волевые особенности учащихся, препятствующие нормальному протеканию процесса обучения и воспитания, осуществляя их коррекцию.• Выявлять и устранять психологические причины нарушения межличностных отношений.• Проводить индивидуальные и групповые консультирования учащихся по вопросам обучения, развития, проблемам жизненного самоопределения, самовоспитания, взаимоотношений между взрослыми и сверстниками.• Выявление психологической готовности детей к школьному обучению; организация индивидуальной и групповой работы с первоклассниками, пятиклассниками, девятиклассниками с целью успешной адаптации;• Оказание психологической помощи обучающимся в переходные периоды их жизни;• Осуществление диагностико-корреционой работы с неуспевающими, недисциплинированными обучающимися состоящими на внутри школьном учете;• Консультирование администрации школы, учителей, родителей по психологическим проблемам обучения и воспитания детей;• Проведение индивидуального и группового консультирования обучающихся по вопросам обучения, развития, проблемам жизненного самоопределения, самовоспитания, взаимоотношений со сверстниками и взрослыми;• Ведение профориентационной работы.На основании разработанного и утвержденного плана психологической службы за 1 четверть проведена следующая работа:
На основании разработанного и утвержденного плана психологической службы за сентябрь месяц была проведена следующая работа:
1. С 13 по 23 сентября 2021г. в 1-х классах была проведена комплексная диагностика исследования психологической готовности учащихся 1-х классов к обучению в первом классе.
Цель: определить уровень готовности учащихся к обучению в школе, уровень развития познавательных психических процессов.
Оборудование: бланки с заданиями
Выводы:
1 «А» всего -8 учащихся, в диагностики принимали участие 8 учащихся.
Высокий- 63%(5 учащихся)
Средний- 37% (3 учащихся)
Уровень психологической готовности учащихся к обучению в первом классе 100%.
1 «Б» класс всего-19 учащихся, в диагностики принимали участие 17 учащихся.
Высокий – 53%(9 учащихся)
Средний-35% (6 учащихся)
Низкий- 12%(2 учащихся)
Уровень психологической готовности учащихся 1 класса- 88%, классным руководителям и учителям предметникам особое внимание уделить –Маметову И.,Розиеву И.
1 «В» класс всего-16 учащихся, в диагностике принимали участие 14 учащихся.
Высокий- 50% (7 учащихся)
Средний- 50% (7 учащихся)
Уровень подготовленности учащихся к обучению в школе – 100%.
Результаты: в ходе данной работы родители и классные руководители были ознакомлены с особенностями данного возраста, с факторами, влияющими на качество учебной деятельности и адаптации учащихся в этот период. В рамках родительского собрания был проведен ряд консультаций по результатам диагностики готовности учащихся к обучению в школе.
2.Проведена диагностика мотивации и самооценки учащихся 5-х классов
С 20.09.21 по 24.09.2021 была проведена диагностики школьной мотивации учащихся
по методике Н.Г.Лускановой.
Цель: определить уровень школьной мотивации учащихся 5-х классов.
В ходе проверки были проведены:
-собеседования с классными руководителями
- собеседования с учащимися выборочно
- посещены уроки
Уровень школьной мотивации учащихся 5А класса:
Высокий-36%,(3 ученик)
Школа привлекает вне учебной стороной-64%,(5 учащихся)
Уровень школьной мотивации учащихся 5Б класса:
Высокий-7%(2 учащихся)
Средний-43%,(3 учащихся)
Школа привлекает вне учебной стороной-36%,(5 учащихся)
Низкий -14%,(2 учащихся),Ибрагимов И.,Мусаров И.
Уровень школьной мотивации учащихся 5В класса:
Высокий-0%,(1 ученик)
Средний-45%,(5 учащихся)
Школа привлекает вне учебной стороной-36%,(6 учащихся)
Низкий -18%,(1 ученик) Мухамедвалиев Мунир.
Уровень школьной мотивации учащихся 5Г класса:
Высокий-25%,(3 ученик)
Средний-17%,(2 учащихся)
Школа привлекает вне учебной стороной-42%,(5 учащихся)
Низкий -17%,(2 ученик) Кибиров Ш.,Баратов Э..
3. С 20.09.21 по 24.09.2021 была проведена диагностика общей самооценки по методике Г.Н.Казанцевой учащихся 5 –х классов.
Цель: определить уровень самооценки учащихся.
Уровень самооценки учащихся 5А класса:
Высокая-25%
Адекватная-75%
Уровень самооценки учащихся 5Б класса:
Высокая-21%
Адекватная -79%
Уровень самооценки учащихся 5В класса:
Высокая-86%
Адекватная -14%
Уровень самооценки учащихся 5Г класса:
Высокая-58%
Адекватная -42%
4. По результатам диагностики тревожности по методике Филлипса «Цвето – рисуночный тест « Рисунок школы» .
В тестировании участвовали все 36 учащихся. Результаты тестирования показали удовлетворительное психологическое состояние в 5-х классах. В рисунках дети изобразили такие психологические состояния , как : активность, радость, мечтание, дружелюбие, тоску по школе.
Выводы и рекомендации:
В целом адаптация учащихся на хорошем уровне, уровень адаптированности учащихся составляет 84 %.
5. 5-10 октября проведена комплексная диагностика уровня развития познавательных психических процессов учащихся обучающихся на дому.
Цель: определить уровень развития познавательных психических процессов.
Оборудование: лист тетрадный
Класс: 9 «В» Усенова Аида -кл. руководитель Курбанова Ж.А.
Результаты:
Уровень мышления на низком уровнем.
Уровень воображения на низком уровнем.
Уровень зрительной памяти на низком уровнем.
Уровень слуховой памяти на низком уровнем.
Уровень внимания на низком уровнем.
Уровень развития мелкой моторики на низком уровнем.
Самооценка - завышенная
Тип характера- треугольник – (целеустремленная сильная личность, лидер.)
Класс: 5 «А» Тогабай Алибек- кл. руководитель Сидикова Р.А.
Результаты:
Уровень мышления на среднем уровнем.
Уровень воображения на среднем уровнем.
Уровень зрительной памяти на низком уровнем.
Уровень слуховой памяти на среднем уровнем.
Уровень внимания на низком уровнем.
Уровень развития мелкой моторики на низком уровнем.
Самооценка –адекватная.
Класс: 6 «А» Нуркасым Жибек -кл. руководитель Ибраимова А.А.
Результаты:
Уровень мышления на среднем уровнем.
Уровень воображения на низком уровнем.
Уровень зрительной памяти на низком уровнем.
Уровень слуховой памяти на среднем уровнем.
Уровень внимания на среднем уровнем.
Уровень развития мелкой моторики на низком уровнем.
Самооценка - низкая
Тип характера- треугольник – (целеустремленная сильная личность, лидер.)
Класс: 8 «Б» Рахмединов Дамир -кл. руководитель Худайкулова М.Л.
Результаты:
Уровень мышления на низком уровнем.
Уровень воображения на низком уровнем.
Уровень зрительной памяти на низком уровнем.
Уровень слуховой памяти на низком уровнем.
Уровень внимания на низком уровнем.
Уровень развития мелкой моторики на низком уровнем.
Самооценка - завышенная
Тип характера- треугольник – (целеустремленная сильная личность)
6. 25-30.10.2021г. была проведена диагностика ИНТЕРНЕТ и компьютерной зависимости по запрету посещения «Запрещенных сайтов» среди учащихся 7-9 классов.
Класс: 7-9-е классы
Всего: 109учащихся
Присутствовало: 102учащихся
Анкетирование проводилось анонимно.
Результаты:
Вывод: Во время проверки было выявлено, что большинство учащихся были подписаны к таким группам как «Фильмы», «Музыка», «Мудрые мысли», «Наука и техника», «Фитнес стиль», «Приколы» и т.д.
С учащимися были проведены беседы по запрещенным сайтам, классным руководителям необходимо провести классные часы и родительские собрания на тему : «ИНТЕРНЕТ. Запретные сайты».
7.28-29 октября был проведен педконсилиум «Причины трудностей в обучении учащихся 5-х классов», «Трудности адаптации первоклассников к школе»
Цель: повышение компетентности родителей в вопросах адаптации учащихся.
Результаты: содержание собрания составляли вопросы взаимоотношений в современных семьях. Обсуждалось влияние психологической атмосферы в семье на самочувствие и поведение ребенка в школе. Были рассмотрены основные трудности воспитания младших школьников проблемы адаптации учащихся 1-5 классов.
8. 1-6.11.2021г.проведено анкетирование на тему «Вымогательство и мошенничество»
Классы: 5-9
Всего:197 учеников , из них мальчиков -122, девочек-75.
Цель анкетирования: выявление и профилактика вымогательства и мошенничества.
Учащимся 5-9 классов было предложено ответить на 20 вопросов с предложенными вариантами ответов. Анкетирование проводилось анонимно.
Вывод:
По результатам анкетирования было выявлено, что вымогательства и мошенничества в школе нет. С одноклассниками и учащимися параллельных и старших классов у них открытые доверительные взаимоотношения, по возникающим вопросам обращаются к классному руководителю за советом.
По завершению анкетирования с учащимися была проведена профилактическая беседа на тему «Вымогательство и мошенничество». Учащиеся знают, что в школе есть «Ящик доверия», куда они могут обратиться анонимно.
9.По профилактике суицида проведена беседа-сочинение «Жизнь прекрасна!»
Класс: 6 -9
Дата проведения: 8-13 ноября
Писали: 148учащихся
Результаты:
По результатам диагностического исследования по методикесочинение на тему «Как прекрасен этот мир!», «Жизнь прекрасна!» показали положительное и удовлетворительное отношение и взгляды учащихся на жизнь, стремление к росту, развитию и дальнейшему профессиональному самоопределению. В сочинениях и рисунках дети изобразили такие психологические состояния , как : активность, радость, внимание, мечтание, дружелюбие, уважение, сочувствие, сострадание, искренность, бодрость.
10. Изучения эмоционального состояния ребенка на данный момент времени с помощью методики тест Люшера(компьютерная диагностика).
Класс: 7-9 классы
Всего: 107
Присутствовало:107
Цель: диагностика различных форм агрессивного поведения.
Результаты тестирования.
В целом эмоциональное состояние учащихся удовлетворительное. У учащихся были следующие результаты: чувство удовлетворенности, спокойствия, стремление к спокойной обстановке, нежелание участвовать в конфликтах, стрессе; чувство беспокойства, страх одиночества, стремление уйти от конфликтов, избежать стресса; небольшое беспокойство, потребность в тонком окружении, стремление к эстетическому; позитивное состояние, стремление к признанию, к деятельности, обеспечивающей успех; чувство неудовлетворенности, стремление к признанию, желание произвести впечатление; чувство целостности, активное и не всегда осознанное стремление к тесным отношениям. Потребность во внимании со стороны других.
11.Рисуночный тест «Кактус» с детьми из «группы риска».
Классы:6-9
Цель : выявление состояния эмоциональной сферы ребенка, выявление наличия агрессии, ее направленности и интенсивности.
Результаты:
№ ФИ учащихся Класс Утверждение1 Самушев Илахун 8В Неуверенные дети2 Самушев Фариз 8В Дети с трудностями произвольности и самоорганизации3 Тарамов Идрис 8В Дети с трудностями произвольности и самоорганизации4 Жапаров Рамазан 8В Дети с трудностями произвольности и самоорганизации5 Тарамов Иса 7Б Дети с трудностями произвольности и самоорганизации6 Аюпов Рифат 6Б Гипертимные дети
Дети с трудностями произвольности и самоорганизации-4 учащихся
Неуверенные дети-1ученик.
Гипертимные дети -1ученик.
12.Диагностика уровня умственного развития учащихся 2- классов
Классы: 2
Всего:43 учащихся
Цель : определить уровень умственного развития учащихся.
Выводы:
2А класс-7 учащихся
Высокий уровень- 32%.
Средний уровень – 68%
2Б класс-17 учащихся
Высокий уровень- 41%.
Средний уровень – 47%
Низкий уровень – 12%
2Вкласс-15учащихся
Высокий уровень- 53%.
Средний уровень – 47%
2Гкласс-14 учащихся
Высокий уровень- 53%.
Средний уровень – 47%
13.19 ноября 2021 года проводилась диагностика по проективной графической методике М.А. Панфиловой рисунок «Кактус»
Классы: 7-9
Всего:97 учащихся
Цель : выявление состояния эмоциональной сферы ребенка, выявление наличия агрессии, ее направленности и интенсивности.
Выводы: уровень состояния эмоциональной сферы учащихся 32%.
14. 19-23 ноября 2021 г. провела диагностику профориентационной работы среди учащихся 9-х классов по методике дифференцированно – диагностического опросника по методике Е.А. Климова.
Классы: 9А,9Б,9В
Всего: 34 учащихся
Результаты 9А класса:
Көркем образды -2 учащихся, 50%
Басқа адамдар -2 учащихся, 50%
Результаты 9Б класса:
«Человек — природа»- 1 учащихся,9%
«Человек — художественный образ» -3 учащихся, 27%
«Человек — человек»-7 учащихся, 64%
Результаты 9В класса:
«Человек — знаковая система»- 1 ученик,6%
«Человек — природа»- 2 учащихся,13%
«Человек — художественный образ» -2 учащихся, 13%
«Человек — человек»-7 учащихся, 44%
«Человек — техника»- 4 учащихся,25%
15. 30 ноября 2021г. провела диагностику учащихся по методике «учитель-ученик».
Классы: 8-е классы
Всего : 46 учащихся
Цель: выявление уровня взаимоотношений учитель-ученик .
В ходе проверки были проведены:
-собеседования с классными руководителями
- собеседования с учащимися выборочно
- посещены уроки
В ходе анкетирования были выявлены следующие результаты:
Гностический компонент : 4учащихся8%
Эмоциональный компонент: 18 учащихся 39%
Поведенческий компонент: 24учащихся53 %
16. 18декабря 2020г.провела диагностику учащихся9-х классов по методике «учитель-ученик».
Классы: 9-е
Всего: 34 учащихся
Присутствовало: 34 учащихся
Цель: выявление уровня взаимоотношений учитель-ученик .
В ходе проверки были проведены:
-собеседования с классными руководителями
- собеседования с учащимися выборочно
- посещены уроки
Результаты:
1. Гностический компонент : 8 учащихся 24%2. Эмоциональный компонент: 15 учащихся44%3. Поведенческий компонент: 11 учащихся 32%17. 17-21 января 2022 г.провела диагностику среди учащихся 2 классов по методике тест «Познавательное развитие школьника» (авторы: Тихомирова Л.Ф., Басов А.В.)Цель: определить способность к обобщению на основе существенного признака, выявляет наличие или отсутствие у школьников навыков теоретического анализа, умение классифицировать.
Класс: 2А
Всего: 13 учащихся
Присутствовало: 10
Выводы и рекомендации:
Высокий уровень-2 учащихся 20%.
Средний уровень-2 учащихся 20%.
Низкий уровень- 6 учащихся 60%, особое внимание нужно уделить Айғазыұлы Батырхану.
Класс: 2Б
Всего: 15 учащихся
Выводы и рекомендации:
Высокий уровень-2 учащихся 18%.
Средний уровень-2 учащихся 18%.
Низкий уровень- 7 учащихся 64%, особое внимание нужно уделить Алиеву Эльхану, Итакову Наилю, Наградовой Руфине.
Класс: 2В
Всего: 14 учащихся
Присутствовало: 11
Выводы и рекомендации:
Высокий уровень-3 учащихся 27%.
Средний уровень-6 учащихся 55%.
Низкий уровень- 2 учащихся 18%, особое внимание нужно уделить Киселеву Дмитрию.
18. 24-28 января 2022г. проведено анонимное анкетирование(тест) «Интернет и компьютерной зависимости по запрету посещения «Запрещенных сайтов» »Класс: 7-9-е классы
Всего: 109учащихся
Присутствовало: 102учащихся
Анкетирование проводилось анонимно.
Цель: выявление интернет и компьютерную зависимость.
В ходе беседы с детьми был проведен анонимный тест состоящий из 18 вопросов на которые дети должны были дать ответы : «Да», «Нет».
Результаты:
Очень высокий уровень-15%,15 учащихся
Высокий уровень-12%,12 учащихся
Средний-48%,49 учащихся
Низкий-22%,22 учащихся
Очень низкий-4%,4 учащихся
Вывод: Во время проверки было выявлено, что большинство учащихся были подписаны к таким группам как «Фильмы», «Музыка», «Мудрые мысли», «Наука и техника», «Фитнес стиль», «Приколы», «ТикТок», «Like», «»и т.д.
С учащимися были проведены беседы по запрещенным сайтам, классным руководителям необходимо провести классные часы и родительские собрания на тему : «ИНТЕРНЕТ», «Запретные сайты».
19. 24.01.-29.01.22г. - диагностика учащихся по методике «учитель-ученик»Всего : 40учащихся
Писали: 31учащихся
Цель: выявление уровня взаимоотношений учитель-ученик .
В ходе проверки были проведены:
-собеседования с классными руководителями
- собеседования с учащимися выборочно
- посещены уроки
В ходе анкетирования были выявлены следующие результаты:
Гностический компонент : 7учащихся23%
Эмоциональный компонент: 10 учащихся 32%
Поведенческий компонент: 14учащихся45 %
20. 24.01.-29.01.22г. - диагностика учащихся по методике «4 вопроса» Класс: 5-9-е классы
Всего:197 учеников , из них мальчиков -122, девочек-75.
Писали: 183учащихся
Цель: выявление уровня взаимоотношений учитель-ученик .
В ходе проверки были проведены:
-собеседования с классными руководителями
- собеседования с учащимися выборочно
- собеседования с родителями
- посещены уроки
Инструкция: Учащимся было предложено ответить на 4 вопроса.
Выводы и рекомендации:
№ Вопрос Результат1 Что нужно для того , чтобы ты лучше стал учиться? Я должен сидеть тихо и слушать тему.Ходить на доп.занятия, быть серьезным.
Думать правильно, писать.
Мотивация.
Нужно внимательно слушать не баловаться на уроках.
Чтобы лучше учиться мне нужен репититор по казахскому и русскому.
2 Твой любимый предмет.Почему? Математика, казахский язык.Английский, потому что на него не уходит времени.
Мой любимый предмет литература.
Русский потому что учитель добрый и веселый.
Русский язык,математика,литература.
3 Предмет который тебе дается тяжело.Почему? Мне тяжело по казахскому языку ,мне не понятны слова.История Казахстана,потому что мне тяжело запомнить даты и я до конца не понимаю пройденный материал.
Казахский, английский не могу читать .
4 Как ты думаешь, что должен сделать учитель, чтобы ты лучше стал учиться? Рассказывать правила.Заставить ходить на дополнительные занятия.
Должен хорошо объяснять тему.
Хорошо объяснять и чуть-чуть помогать.
Хорошо объяснял тему, неругал по чаще хвалили.
Больше давал информации ,заинтересовывал нас.
Учитель может дать много заданий и сказать кто полностью сделает может отдохнуть,потому что обычно человек когда хочет отдохнуть он делает все быстрее.
Заинтересовать материалом? Чтобы мы хотели его изучать и понятное объяснение урока.
Объяснять тему если я не поняла.
Быть добрым и хорошо объяснять.
Рассказывать подробно тему урока.
Я думаю что учитель должен задавать мне больше Д/з.
Хорошо объяснять выслушивать .
Ничего у ученика должен сам появиться интерес.
21. 27-28 января 2022г. Было проведено диагностическое исследование по профилактике «Детство без жестокости и насилия» среди учащихся по методике сочинение «Детство без жестокости и насилия!», «Как прекрасен этот мир!», «Жизнь прекрасна!»
Класс: 9
Дата проведения: 27-28 января 2022г.
Писали: 32учащихся
Результаты:
По результатам диагностического исследования по методикесочинение на тему «Детство без жестокости и насилия!», «Как прекрасен этот мир!», «Жизнь прекрасна!» показали положительное и удовлетворительное отношение и взгляды учащихся на жизнь, стремление к росту, развитию и дальнейшему профессиональному самоопределению. В сочинениях и рисунках дети изобразили такие психологические состояния , как : активность, радость, внимание, мечтание, дружелюбие, уважение, сочувствие, сострадание, искренность, бодрость.
22. 7.02.22г.- Диагностика профессиональных интересов учащихся 9-х классов. Тест Д.Голланда.Класс 9 «А»
Всего: 7 учащихся
Присутствовало: 7 учащихся
Выводы и рекомендации:
Социальный тип -4 учащихся 57% , конвенциональный тип – 1 учащихся 14 %, артистический тип – 1 учащихся 15%, предприимчивый тип- 1 учащихся 14%.
Класс 9 «Б»
Всего: 11учащихся
Присутствовало: 11 учащихся
Выводы и рекомендации:
Социальный тип -6 учащихся 55% , конвенциональный тип – 2 учащихся 18 %, артистический тип – 1 учащихся 9%, предприимчивый тип- 1 учащихся 9%, реалистический тип – 1 ученик 9%.
Класс 9 «В»
Всего: 11учащихся
Присутствовало: 11 учащихся
Выводы и рекомендации:
Социальный тип -10 учащихся 63% , конвенциональный тип – 2 учащихся 13 %, артистический тип – 1 учащихся 6%, предприимчивый тип- 1 учащихся 6%, реалистический тип – 2 ученик 13%.
Психологической службе продолжить работу по профориентации.
23. 10.02.22г. проведено анкетирование на тему «Буллинг-Кибербуллинг» среди учащихся 3-9 классов Всего: 269 учащихся
Цель анкетирования: выявление и профилактика вымогательства и мошенничества.
Вывод:
По результатам анкетирования было выявленовсего 19 случаев буллинга и кибербуллингано на данный момент есть в 8Б и 9В классах.
По завершению анкетирования с учащимися была проведена профилактическая беседа на тему«Буллинг-Кибербуллинг».
Учащиеся знают, что в школе есть «Ящик доверия», куда они могут обратиться анонимно.
Рекомендации:
1. Классным руководителям поддерживать тесную взаимосвязь с родителями учащихся.2. Классным руководителям проводить классные часы, беседы, круглые столы на тему «Правонарушение среди подростков» и т.д.24. 15.02.22г.- была проведена школьная акции «Дорога светлых пожеланий»В КГУ «Азатская основная средняя школа» 15 февраля 2022 года проводилась акция «Вечер веселых масок!» для учащихся 7-9 классов.
Цель данной акции: на тонком толерантном уровне сплотить детей, еще раз подчеркнуть, что самое важное в жизни – дружба, мир, любовь, позитивное отношение к жизни, теплые эмоции и радость.
Акция потребовала от организаторов много усилий, чтобы избежать накладок и неточностей в ее организации потребовалась помощь самих учащихся, здесь надо отметить активность учащихся 9Б, 9А классов. На подготовительном этапе каждый ученик должен подготовить раскрашенную медицинскую маску в красочном, необычном виде- это было главное условие акции – подарить всем улыбку, через приятные пожелания зарядить своей позитивной энергией, ведь именно улыбка человека всесильна, именно она способна разрушить обиды и недопонимание, наполнить человека светом и одарить этим светом другого. На втором уровне для учащихся был организован «Бал маскарад» целью которого было- подарить приятные впечатления, сплотить ученический коллектив, показать «Как прекрасен этот мир!»
Как показали результаты данной акции, дети испытывали по отношению друг к другу доброжелательность, дружелюбие, старались помочь в чем-либо друг-другу, откровенно радовались общим успехам. Самой главной задачей, поставленной перед организаторами этой акции было вовлечь в общественную деятельность, позитивно настроить тех учащихся, которые в течение учебного года в силу определенных обстоятельств (психологические, семейные, межличностные проблемы) никак себя не проявляли, вели пассивный образ жизни. Многие дети из их числа открыли себя, стали более общительнее, доброжелательнее, добросовестнее.
25. 5.03.22г. - Диагностика тревожности старшеклассников (9 классы) по методике диагностика определения детской тревожности по методике Филлипса « Цвето – рисуночного теста « Рисунок школы». В тестировании участвовали все 20учащихся. Результаты тестирования показали удовлетворительное психологическое состояние в трех 9-х классах. В рисунках дети изобразили такие психологические состояния , как : активность, радость, внимание, мечтание, дружелюбие, уважение, сочувствие, сострадание, искренность, бодрость.
Выводы и рекомендации:
С учащимися были проведены аутотренинги на снятие тревожности, игровые тренинги. Классным руководителям и учителям предметникам необходимо учитывать возрастные особенности детей, помните, что критика только повысит барьер между учителем и учеником, а уровень тревожности может перерасти на негативное отношение к преподаваемому вами предмету и тем самым в последующем на негативное отношение к школе.
26. 25-30.04.2022г. была проведена диагностика исследования уровня тревожности по методике «Мои ожидания от 5 класса».Цель: определение уровня тревожности учащихся при переходе в основное звено.
Результаты:
№ Класс Всего писали Результаты
зрительная слуховая1 4а 4 50% 50%2 4б 16 94% 77%3 4в Выводы и рекомендации: Учителям среднего звена необходимо посещать уроки учащихся 4 классов.
27. С 18-28 апреля 2021-2022учебного года была проведена диагностика готовности учащихся предшкольных классов на определение уровня развития познавательных психических процессов.Были осуществлены следующие виды проверок в 0-х предшкольных классах:
- посещены уроки
- диагностика познавательных психических процессов
1. Информация о посещенных уроках:
ФИО учителя Количество посещенных уроков. Цель контроля. Выводы. Рекомендации.Ахметова В.А.
0Б класс 2урока Определить психологический климат на уроках. Психологический климат на уроках положительный. Учитель в течении всего урока следит за положительным эмоциональным фоном учащихся.На уроке используются игровые, здоровьесберегающие технологии. Быть внимательнее при отборе объёма учебного материала для проведения урока по заданной теме; продумывать организацию не только собственной деятельности на уроке, но и деятельности учащихся,Спланировать систему дополнительных занятий с учащимися низкой мотивации с целью успешного прохождения программы.
Ержан Айганым
0А класс 2урока Определить психологический климат на уроках. Психологический климат на уроках положительный. Уроки проведены в соответствии с программными требованиями, достигают поставленной цели. Они соответствуют уровню подготовленности класса,, типу урока, логична последовательность и взаимосвязь этапов урока. На уроке используются игровые, здоровьесберегающие технологии. Объяснение учителя четкое и понятное. Совершенствовать умение владением внимания всех обучающихся, видеть каждого ученика, дифференцировать учебный материал для отдельных учащихся.
2. Диагностика познавательных психических процессов
Класс 0«Б»
Цель: определить уровень сформированности памяти, внимания, мышления учащихся.
№ ФИО счет алфавит чтение память внимание мышление1 Амрулаева Асия 3 5 5 слов. 12/3 Низ. 5/42 Аркенова Ясмина 5 5 5слов. 12/9 10/8 5/53 Аскербай Жансая 3 5 5слог. 12/4 10/8 5/44 Ахмуллаева Амира 5 5 5слов. 12/8 10/8 5/55 Арзиева Тахмина 4 5 5слов. 12/5 10/5 5/16 Газиев Самир 5 5 5слов. 12/10 10/10 5/57 Исмаилова Эльвира 4 5 5слов. 12/7 10/6 5/48 Курбанова Амина 5 5 5слог. 12/6 10/8 5/49 Мухтаров Ильнур 5 5 5слов. 12/10 10/8 5/310 Саметов Инсар 4 5 5слог. 12/3 10/8 5/511 Сараджиева Аиша 2не знает все цифры,счет прям.пропускает цифры,обр.- 3 -наз.только буквы 12/3 10/6 5/512 Таипов Рамаззан 2 не видит строки,не знает цифры,путает обр. счет 4 3чит.по слогам забывает буквы при чтении 12/6 10/6 5/113 Тохтыева Илькинур 3 обр.- 4 3наз.буквы потом соед. в слоги 12/8 10/5 5/314 Худайбердиева Айсянам 2не знает все цифры,счет прям.пропускает цифры,обр.- 2не знает всех букв 2наз.только буквы 12/5 10/5 5/215 Усманова Русалина 5 5 5слог. 12/7 10/6 5/4По результатам диагностики было выявлено :
Память:
Высокий уровень-2 учащихся 14%, Газиев Самир, Мухтаров Ильнур.
Средний уровень-3 учащихся 20%, Тохтыева Илькинур, Ахмуллаева Амира, Аркенова Ясмина.
Низкий уровень-10 учащихся 66%.
Внимание:
Высокий уровень-1 учащихся 7%, Газиев Самир
Средний уровень-6 учащихся 40%,Аркенова Ясмина,Аскербай Жансая,Ахмуллаева Амира, Курбанова Амина,Мухтаров Ильнур,Саметов Инсар.
Низкий уровень-8 учащихся 53%.
Мышление:
Высокий уровень-5 учащихся 34%, Саметов Инсар,Сараджиева Аиша, Газиев Самир, Ахмуллаева Амира, Аркенова Ясмина.
Средний уровень-5 учащихся 34%, Усманова Русалина, Исмаилова Эльвира,Курбанова Амина, Аскербай Жансая, Амрулаева Асия.
Низкий уровень-5 учащихся 34%.
Класс 0«А»
№ ФИО счет алфавит чтение память внимание мышление1 Илахунов Рамазан 2 МәнжайӘлия 5 5 5слов. 12/9 10/8 5/53 Нариманова Раяна 5 5 3наз.буквы потом соед.в слог. 12/7 10/5 5/34 Торемурат Рамазан 5 Нурал Айман 5 3 2 наз.буквы 12/5 10/10 5/36 Тұражан Нұрасыл 5 слог. 7 Юсупова Арианна 4обр.-, не наз.соседей числа 3 не знает все буквы 2наз.только буквы 12/4 10/9 5/2По результатам диагностики было выявлено :
Память:
Средний уровень-2 учащихся 40%, МәнжайӘлия, Торемурат Рамазан.
Низкий уровень-3учащихся 60%.
Внимание:
Высокий уровень-2 учащихся 40%, Нурал Айман, Юсупова Арианна.
Средний уровень-1 учащихся 20%, МәнжайӘлия
Низкий уровень-1учащихся 20%, Нариманова Раяна
Мышление:
Высокий уровень-1 учащихся 20%, МәнжайӘлия
Низкий уровень-3учащихся 60%.
Выводы и рекомендации:
Классным руководителям необходимо больше внимания уделять развитию познавательных психических процессов.
Учителям необходимо большое внимание уделить оформлению классного кабинета, особое внимание уделить освещению в кабинете. Классному руководителю усилить работу со слабоуспевающими учащимися 0 Б класс : Тохтиева Илькинур, Таипов Рамазан, Сараджиева Аиша,Худайбердиева Айсанам;0А класс: Юсупова Ариана, Нурал Айман.
С учащимися были проведены аутотренинги на снятие тревожности, игровые тренинги. Классным руководителям и учителям предметникам необходимо учитывать возрастные особенности детей, помните, что критика только повысит барьер между учителем и учеником, а уровень тревожности может перерасти на негативное отношение к преподаваемому вами предмету и тем самым в последующем на негативное отношение к школе.
2. Коррекционно-развивающая работа
Классные часы:
Как я справляюсь с эмоциями» (8 кл.)
Цель: развитие навыков саморегуляции.
Количество участников: 46человек.
Результаты:
Подобные дискуссии значительно способствуют повышению качества саморегуляции школьников, развитию личностной рефлексии.
Проведение данных классных часов, по отчетам учащихся и классных руководителей, снижают общий уровень напряженности во взаимодействии учащихся и учителей, расширяют поведенческий репертуар школьников в конфликтных ситуациях.
«Выбор профессии дело серьезное» (9 классы)
Цель: помощь в профессиональном самоопределении учащихся, повышение уровня информированности учащихся в вопросах профессионального выбора.
Количество участников: 34 человек.
Результаты:
Тематические беседы позволили снизить тревожность учащихся в связи с предстоящим профессиональным выбором. Ряд учащихся выдвинули запрос на дополнительную диагностику их профессиональных предпочтений и характерологических особенностей. На основании результатов данной работы были выработаны рекомендации относительно выбираемой сферы профессиональной деятельности.
В ходе классного часа учащиеся обсуждали результаты ранее проведенной диагностики по профориентации. На основании полученных результатов были даны индивидуальные рекомендации. Часть старшеклассников обратились с просьбой проведения дополнительных исследований их профессиональных предпочтений или их профессиональной пригодности к определенной специальности. Обсуждение данной темы способствовало снижению тревожности учащихся связанной с предстоящим профессиональным выбором.
1) Коррекционная работа с учащимися 5-8 классов. Психологическая помощь в преодолении депрессивного состояния
Цель: Развитие отдельных качеств личности, способствующих преодолению депрессивного состояния
Задачи:
1. создать у детей мотивацию на познание самих себя;2. рассказать о правилах поведения в школе;3. развить внимание;4. ввести понятие «режим дня»;5. познакомить детей с навыками работы в паре;6. познакомить детей с понятием «отметка»;7. формирование познавательных мотивов учения.2)Комплекс занятий по подготовке к МОДО с элементами психологического тренинга в 4-9-х классах
Цель: создание социально-психологических условий для успешной подготовки к МОДО.
Задачи:
Развитие у детей когнитивных умений и способностей, необходимых для успешного обучения
Развитие социальных и коммуникативных спобностей, необходимых для установления межличностных отношений со сверстниками и соответствующих ролевых отношений с педагогами.
Формирование устойчивой учебной мотивации на фоне позитивной Я-концепции детей, устойчивой самооценки и низкого уровня школьной тревожности.
Выводы: на занятиях учащиеся обучились навыкам самоконтроля, произвольного поведения, развили некоторые познавательные способности.
3) Развитие коммуникативных навыков учащихся 9-х классов
Цель: Развитие отдельных качеств личности, способствующих конструктивному общению учащихся, повышению их коммуникативной компетентности, личностный рост, преодоление неуверенности в себе, умению самоконтроля и саморегуляции в сложных жизненных ситуациях.
Сроки реализации: в течение года
Количество участников: 29
Результаты: у учащихся повысилось чувство уверенности, снизилась тревожности в ситуации общения с взрослыми, со сверстниками противоположного пола, повышении коэффициента самопринятия.
4)Как я справляюсь с эмоциями» (8 кл.)
Цель: развитие навыков саморегуляции.
Количество участников: 34человек.
Результаты:
Подобные дискуссии значительно способствуют повышению качества саморегуляции школьников, развитию личностной рефлексии.
Проведение данных классных часов, по отчетам учащихся и классных руководителей, снижают общий уровень напряженности во взаимодействии учащихся и учителей, расширяют поведенческий репертуар школьников в конфликтных ситуациях.
5)«Выбор профессии дело серьезное» (9 классы)
Цель: помощь в профессиональном самоопределении учащихся, повышение уровня информированности учащихся в вопросах профессионального выбора.
Количество участников: 20 человек.
Результаты:
Тематические беседы позволили снизить тревожность учащихся в связи с предстоящим профессиональным выбором. Ряд учащихся выдвинули запрос на дополнительную диагностику их профессиональных предпочтений и характерологических особенностей. На основании результатов данной работы были выработаны рекомендации относительно выбираемой сферы профессиональной деятельности.
В ходе классного часа учащиеся обсуждали результаты ранее проведенной диагностики по профориентации. На основании полученных результатов были даны индивидуальные рекомендации. Часть старшеклассников обратились с просьбой проведения дополнительных исследований их профессиональных предпочтений или их профессиональной пригодности к определенной специальности. Обсуждение данной темы способствовало снижению тревожности учащихся связанной с предстоящим профессиональным выбором.
6)Беседа «Как подготовить себя к сдаче экзаменов»
Цель: снижение уровня негативных переживаний учащихся в связи с подготовкой к сдаче экзаменов.
Сроки реализации: май
Количество участников: учащиеся 9 классов.
Результаты: в ходе данной работы учащиеся получили представление о личностных, процессуальных трудностях данной формы аттестации, выработали терпимое отношение к предстоящим процедурам, разработали индивидуальные стратегии подготовки.
7)Психологическая профилактика наркомании и табакокурения «Я за здоровый образ жизни!» беседа
Цели: расширить представление детей о здоровом образе жизни;
способствовать формированию положительного отношения к здоровью как величайшей ценности; побуждать детей к соблюдению навыков здорового образа жизни; содействовать воспитанию у детей чувства ответственности за собственное здоровье, здоровье семьи и общества.
План.
1. Интерактивная беседа «Что имеем, не храним, потерявши, плачем»2. Мини-лекция «Что такое здоровье?»3. Составление таблицы «Здоровый образ жизни»4. Выступление учащихся на тему «Вредные привычки»5. Игра «Счастливый случай»6. Заключительное слово.7. Подведение итогов.
Работа с родителями.
8)«Причины неуспеваемости способы их преодоления»
Цель: повысить уровень осведомленности родителей в вопросах успеваемости детей; помощь при выборе тактики в воспитании и общении с ребенком.
Результаты: в ходе данной работы родители были ознакомлены с особенностями данного возраста, с факторами, влияющими на качество учебной деятельности. В рамках родительского собрания был проведен ряд консультаций по повышению качества знаний.
2. Индивидуальное и групповое консультирование:Цель: повышение психологической компетентности педагогов школы, усовершенствование принципа индивидуального подхода к учащимся.
«Готовность к школе первоклассников»
Цель: анализ результатов исследования уровня готовности учащихся к обучению.
Результаты: в рамках данного методического объединения классные руководители, учителя в начальных кассах, были ознакомлены с результатами диагностики зоны актуального развития детей, поступивших в первые классы. Были выработаны рекомендации по улучшению качества психолого-педагогического сопровождения первоклассников.
«Психолого-педагогические трудности обучения ребенка в среднем звене»
Цель: повышение психологической компетентности учителей, работающих в среднем звене
Сроки реализации: первое полугодие
«Трудности адаптации»
Цель: повышение психологической компетентности классных руководителей, работающих в среднем звене в вопросах адаптации учащихся.
«ИНТЕРНЕТ и компьютерная зависимость»
Цель: ознакомление с результатами диагностического материала, обсуждение результатов.
Работа с учителями.
Цель: повышение психологической компетентности педагогов школы, усовершенствование принципа индивидуального подхода к учащимся.
«Дисциплин на уроке»
Результаты: в рамках данного консультирования классные руководители, учителя были ознакомлены с принципами индивидуального подхода к учащимся. Были выработаны рекомендации по улучшению качества психолого-педагогического сопровождения учащихся.
«Психолого-педагогические трудности при подготовки к МОДО»
Цель: повышение психологической компетентности учителей, работающих в среднем и старшем звене.
Результативность: данная работа позволила учителям-предметникам выработать стратегии поведения с учащимися-подростками.
«Конфликтные ситуации в учебно-воспитательном процессе: причины, следствия, решения»
Цель: повышение психологической компетентности классных руководителей, работающих в среднем звене в вопросах решения конфликтных ситуаций.
Результативность: В ходе данной работы классные руководители приобрели знания в области конфликтологии, приобрели навыки медиаторства - посредничества – в конфликтной ситуации.
Общие выводы:
1. Завоевать уважение учащихся можно не только с помощью требований в авторитарном стиле, но и с помощью доброжелательности и ласки.2. Стимулировать познавательную деятельность учащихся различными приемами: одобрение, похвала, хорошая оценка. Поглаживание по голове. Избегайте сравнивать детей друг с другом.3. Больше общаться с детьми, быть «эпицентром» их внимания.4. Работать по принципу « вместе с учащимися», а не «против них».5. Не «убивать» в детях сказку.6. Выработать единые требования к учащимся по всем параметрам, как в урочной, так и во внеклассной работе.7. Создать социально- личностные предпосылки перехода каждого школьника в среднее звено.8. Проводилась работа с родителями, посещали родительские собрания, были даны советы родителям. Совместно с родителями и классными руководителями проводилась работа по привитию и воспитанию нравственных качеств в личности детей, благосклонности во взаимоотношениях в семье, с окружающими и одноклассниками. 9. Рекомендации:10. Классным руководителями учителям – предметникам продолжить работу по созданию необходимых социально – психологических условий продуктивного сотрудничества учителей и учащихся.11. Поддерживать контакт с родителями, знакомиться с условиями жизни в семье и здоровьем учащихся.12. Создавать на своих уроках ситуацию успеха.13. Дать возможность высказать свою мысль, даже если она не верна.14. Мотивируйте желание учиться.
Работа с учащимися
Работа с родителями Участие в областном семинаре
Годовой отчет учителя-логопеда Илахуновой Г.А. о проделанной работе за 2021-2022 учебный год.
Со 02.09.21 по 15.09.21 было проведено логопедическое обследование учащихся 0-4 классов. В ходе обследования было выявлено 90 учащихся, имеющих речевые нарушения. Из них фонетико-фонематические нарушения речи (ФФНР)-40 детей, фонетические нарушения речи – 48 детей, логоневроз – 1, органическая открытая ринолалия (врожденная) – 1.
По итогам обследования было проведено родительское собрание, на котором были озвучены логопедические заключения и даны соответствующие рекомендации родителям.
На логопедический пункт было зачислено 50 учащихся: ФФНР-28, ФНР-20, органическая открытая ринолалия (врожденная)-1 логоневроз-1.
Было сформировано 13 фронтальных групп, 4 учащихся зачислены на индивидуальные занятия. Занятия проводились 2 раза в неделю по 30 минут.
Логопедом заполнена следующая документация:
• Годовой план;• Индивидуальный план на каждого ученика;• Речевые карты учащихся 0-4 классов;• Протоколы первичного обследования учащихся;• Перспективный план работы;• Списки учащихся, нуждающихся в логопедической помощи;• Циклограмма рабочего дня логопеда.Систематически проводились консультации для родителей по запросу, а так же индивидуальные консультации учителей.
Результат логопедической работы.
У 30 учащихся устранены нарушения звукопроизношения;
У 20 учащихся поставленные звуки находятся на этапе автоматизации в свободной связной речи.
Самообразование за период 2021-2022гг.
Прошла курсы повышения квалификации в ННЦП для логопедов на тему: «Логопедическое обследование детей с ООП в условиях социально-образовательной программы ПМПК». С 10.05.-20.05.22г
Участвовала в республиканском онлайн семинаре «Нейропсихологические методы в логопедической работе с детьми, имеющими различные речевые нарушения, в условиях обновления содержания среднего образования РК» 20.10.2021г.
С 8ноября по 19 ноября 2021года окончила курсы обучения по образовательной программе повышения квалификации педагогических кадров на тему: «Методологические подходы к организации инклюзивного образования в общеобразовательных школах в условиях обновленного содержания образования» для педагогов общеобразовательных школ Р.К.-80ч.
Была награждена грамотой «Жоғары бiлiктiлiгi мен кәсiби шеберлiгiн елiмiздiң болашағы жас ұрпакты оқыту мен тәрбиелеуге арналган табысты еңбегi үшiн» 2021г.
Напечатана публикация в Республиканском научно-методическом журнале ONEGELI URPAQ на тему: «Влияние нарушений произносительной стороны речи на процесс овладения грамотой».
Участвовала в семинаре «Основы MAR-method: дифференциальная диагностика речевых нарушений; диагностический стандарт Лынской г. Москва 25.02.22-26.02.22г.
В ноябре 2021г прошла государственное тестирование, а в декабре была присвоена категория «педагог-модератор».
Годовой план учителя-логопеда на 2021-2022 учебный год выполнен в полном объеме.
Задачи на 2022-2023 учебный год.
• Продолжать совершенствовать методы и приемы своей работы;• Коррекция звукопроизношения учащихся начальной школы;• Укреплять взаимосвязь с родителями, учителями и специалистами школы.• Использовать индивидуальный и дифференцированный подход в работе с учащимися;• Повышать квалификационный уровень через участие в методических объединениях, семинарах, конференциях и т.п.